色彩基础知识的应用---色彩三要素

色彩基础知识的应用色彩三要素教案设计课题： 色彩基础知识的应用色彩三要素教材： 校本教材，参考色彩构成 辽宁美术出版社出版授课年级： 高一年级学生分析：学生刚接触色彩不久， 在调配颜色的时候遇到问题， 觉得不会调， 或是想要的颜色调不出来， 不会运用基础知识或是所学的理论知识， 将基础理论 知识通过实践来进行运用和加深。 在绘画制作过程中谁都会碰到表现色彩的实际 难度。因此要具有色彩的知识，要理解色彩的属性，这样才会给画面带来色彩， 根据学生对知识掌握的程度，讲述基本的理论知识，教材分析： 我仔细地研究教材，从学生的实际情况出发与其它学科相结合 , 选用此教材，内容全面，具有在讲解色彩艺术的基本概念、基础要求、技法步骤 乃至具体工具使用方法的同时， 这本书还特别注意启发学生的潜能， 使学生从中 真正领悟到色彩绘画语言形成的规律。 叙述详细，适合学生的理解， 和高中美术 学生的认知水平。 可以使学生不断产生独自的思考， 并在掌握具体技法的实践过 程中，也能随之不断加强对于色彩绘画艺术语言规律的认识能力， 同时也必会提 高对绘画艺术作品的鉴赏层次。教学目标： 知识?技能目标：通过欣赏了解色彩的基础知识，掌握色相、明度、纯度 产生的方法和区别， 掌握基本调色的原理， 提高创新意识及表现技能， 激发学生 对色彩的学习兴趣。过程?方法目标：使学生了解色彩的调配方法，能用颜色正确表达想要 的色彩，以及正确的色彩的搭配设计。情感 ?态度 ?价值观目标： 通过教学，初步掌握色彩的基础知识，感受色彩的魅力，开阔思维，陶冶情操，提高修养，增强审美鉴别能力教学重点： 色彩的三要素包括色相、明度、纯度，掌握色相的产生，比如： 可以通过间色、 复色的调配来产生新的色彩， 比如说色的深浅变化， 色彩的灰度 调配等。教学难点：掌握基本的调色方法和能够进行色彩的合理搭配， 培养学生对色 彩的正确认识， 达到对学生进行艺术和技术的紧密结合的教育， 这有助于培养学 生正确的审美情趣和对色彩的艺术感觉。教学方法： 讲授法、讨论法、演示法、欣赏法综合运用。教、学具准备：1、教师准备：范图、学生优秀范画、准备多媒体演示、投影仪、幻灯片、 教学课件2、学生准备：水粉纸、水粉颜料、画笔、教学思路： 在重视学生素质教育的同时， 注重学生兴趣的培养， 运用多媒体 教学，提高学生的学习兴趣和积极性， 根据新课标的要求， 通过演示范画教学让 学生看的更直观和生动， 帮助他们更快的掌握和接受知识， 让学生跟随着老师一 起画和学生产生互动， 使学生及时感受到理论和实践的意义。 充分调动他们的积 极性和求知的热情。教学过程设计：组织教学- 导入新课 讲授 图例、范画，演示法 - 学生作画 - 小 结。一、组织教学，交代本节课教学目标，导入新课： 上课开始组织教学，复习上节课的内容。让学生感到这节课是有针对性的， 同时知道这节课所讲的内容是解决什么问题的。 然后开始讲授知识点， 利用色彩 的属性（即色彩的三要素）来调色，理解调色的规律。二、引入新课：（正文） 一、色彩的三要素（一）色相 : 色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。色彩用不同的名称表示 如：红、黄、蓝、绿、紫。1、原色：又称第一次色，不能用其他色混合而成的色彩叫原色。（用原色却可以混出其他色彩）红、黄、蓝2、间色：由任意两个原色混合后的色被称为间色。 那么,三原色就可以调出三个间色来。它们的配合如下：红 +黄 =橙黄+蓝=绿蓝+红=紫3、复色由一种间色和另一种原色混合而成的色，被称为复色。复色的配合如下: 黄+橙二黄橙 红+橙二红橙 红+紫二红紫 蓝+紫二蓝紫 蓝+ 绿=蓝绿黄+ 绿=黄绿所得的六种复色为：黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿；比如深绿加浅绿，过程是浅绿的量不断增加，看颜色出现什么变化:4、同类色：同一种色调变化出来的，如墨绿与浅绿，深红与浅红，咖啡与米色等。5、类比色:指色环上比较相近的颜色相配，一般范围在 90度以内，例如红色与橙色或 蓝色与紫色，给人的感觉是比较温和、统一。但它和同类色相比，又更加富于变 化。6对比色:色相环上在120度以内的两色对比， 如黄色与紫色，红色与绿色，它们给 人的感觉比较强烈，不宜多用。如果需要大面积运用时，可以利用无彩色来加以 协调。7、互补色：呈180度相对的两色称作补色关系（二）明度：色彩的明暗程度，也可以说色彩的亮暗或深浅度。女口，高、中、低明度。 任何一个有彩色加白，加黑都可以构成该色以明度为主的序列。：； =i：-【百度搜索】 l&word=%C3%F7%B6%C8%B6%D4%B1%C8&in=25658&cl=2&lm=-1 &pn=121 &rn=1 &di=37822056795&ln=2000&fr=ala1 &fmq=&ic=0&s=0&se=1 &sme=0&tab=&width=&height=& face=0&is=&istype=2（三）纯度：色彩的纯净程度，也可以说指色相感觉明确及鲜灰的程度。女口；鲜、中、灰、 艳度、彩度、饱和度等说法 。1 、选定某一个色相加同一明度灰（黑加白），灰的量逐渐增加，色彩会呈 现的变化：我们下图中的一组变化饱和度、亮度的图片，直接的感受艳丽与素雅的概念（多媒体图片展示）裔临和匱“蒿亮度低is和匿旺40和慶、高鳧建我们下图中的一组变化饱和度、亮度的图片，直接的感受艳丽与素雅的概念（多媒体图片展示）2、选定某一个色相，和黑加白形成的不同明度的灰色相加，色彩形成的变化：枷bkH蒙赛尔色彩体系3、选定某一个色相，和这个色的对比色（补色）不断相加，对比色的量逐 渐增加，断看这一色呈个现的变化：二、作品欣赏（多媒体演示优秀作品范例）如何调色：色相推移为主:明度变化为主:利用色彩的明度变化利用色彩的纯度变化纯度变化为主:图片欣赏【百度搜索】 l&word=%C9%AB%B2%CA%B9%B9%B3%C9%CD%BC%C6%AC&in=12409&cl=2&lm=-1 &pn=30&rn=1 &di =8033321628&ln=2000&fr=ala1 &fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=& face=&is=&istype=#p n30&-1三、教学小结通过一节课的分析和欣赏，我们已经初步了解了色彩的基础知识和利用色彩 的三要素来作为调色的一个依据，进行色彩的调配。可以说色彩感和趣味感一点 一点训练和培养起来的，我们只有通过大量的色彩实践才能表达出你所看到的色 彩面貌，和自己的个性色彩，所以在课下同学们还需要进行大量的配色练习和调 配颜色的练习。四、作业1、作一张18色相环。（圆的的直径为20cm）2、 任选一色作出明度（至少推出9个明度变化）、纯度的推移变化（至少 推出9个纯度变化）。（规格为2x3cm/格）3、方法不限调出50种颜色。（规格为2x3cm/格）板书设计:板书:色彩基础知识的应用三要素一、色彩的三要素（一）、色相1、三原色演示范图的位置2、间色3、复色（二）、明度（三）、纯度1、加入对比色2、加入同一明度的灰色（黑+白），量逐渐增加3、加入不同名度的灰色（黑+白）二、作品分析作业范图的位置三、作业教学反思:根据学生对知识掌握的程度，利用多媒体现代化教学，结合大量的图片讲 述基本的理论知识，这时引入本课的重点：色彩的三要素，然后讲色相的产生， 比如：可以通过间色、复色的调配来产生新的色彩，比如说色的深浅变化，色彩 的灰度调配，使他们享受色彩调配的乐趣，同时也知道它也是有规律可寻的。 除 详细讲解其一般基础规律与具体技法之外，还着重于启发学生对绘画艺术的认识 能力，使学生在技法阶段中徘徊受阻时， 通过本课程得到融会通悟，能够解决调 颜色困难的问题，能促使学生自觉掌握与自由运用艺术规律， 而不至于视规律为 僵死的程式教条，作到理论联系实际，提高学生对色彩绘画的兴趣和审美能力， 从对色彩的理性认识着手来提高学生的色彩认知力和色彩感悟力。石家庄第三十五中学时娜2011年3月