语言和宗教 世界大家庭

第二单元 第三课 世界大家庭【学习目标】结合本课的重难点，用具体直观的语言描述学习目标。教学目标主要是让学生了解世界主要语言和宗教及其分布，感受语言、宗教与人类生产生活的密切关系。1、了解世界主要语言和宗教及其分布。2、通过阅读相关的地图，理解因为地区和文化的差异，造成语言、宗教的地区差异。3、在学习中感受语言、宗教与人类生产生活的密切关系。【预学指导】预习指导目的是帮助学生去分析文本，思考需要我们关注的问题。认真阅读教材P45-47页的内容，用红笔划出相关问题的解答，标注自己的理解，提出你的疑惑。（出示预学指导问题）1、读图2-40,找出世界主要的六大语言及其在世界上的主要分布地区？2、找出世界上使用人数最多的语言和使用最广的语言？3、结合教材及相关资料，找出世界三大宗教，并找出三大宗教的起源地、创始人、宗教节日、经典、宗教建筑上的特色以及主要分布地区？我的问题：设计我的问题是为了提升学生的思维层次，激发学生的学习兴趣。【尝试回答】主要针对学生在预习后所遗留的问题做一次梳理和总结。1、阅读教材，找出世界主要的六大语言分别是？为什么？2、结合图2-40，说一说这六种语言在世界上的主要分布地区？3、结合所讲知识，判断哪种语言是世界上使用人数最多的语言？哪种语言是世界上使用范围最广的语言？【合作互议】教学方式是让学生根据自主学习，然后合作交流，最后小组汇报，需要拓展的，可以进行追问。结合图2-41、图2-42和相关资料，三大宗教的起源地、创始人、宗教节日、经典、宗教建筑上的特色以及主要分布地区？提示：提示主要是引导学生如何去思考？（1）概括主要分布地区过程中需结合课本图2-42. 拓展：对上述问题解决方法的归纳或拓展形象思考 对宗教的理解。【星级挑战】当堂检测，巩固基础。第一关*：课课练第31页，完成当堂训练部分：