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第第1 1框框 心中有他人心中有他人第第6 6课课 合奏好生活的乐章合奏好生活的乐章合奏好生活的乐章合奏好生活的乐章1 1、知道每个人在人格和法律地位上是平等的；理解、知道每个人在人格和法律地位上是平等的；理解“己己所不欲，勿施于人所不欲，勿施于人”的道理，掌握在与伙伴、同学发生的道理，掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法。不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法。2 2、树立平等意识，在学习中和社会生活中能够平等待人，、树立平等意识，在学习中和社会生活中能够平等待人，做到相互尊重、理解、宽容和帮助，能够与人为善，友做到相互尊重、理解、宽容和帮助，能够与人为善，友善地对待伙伴、同学和他人。善地对待伙伴、同学和他人。3 3、在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时换位思、在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时换位思考，能有效地化解矛盾。考，能有效地化解矛盾。互互 动动 探探 究究板块一板块一: :平等相待平等相待“你我他你我他”赵华成绩不好，你和他做赵华成绩不好，你和他做同位，正好可以帮助他提同位，正好可以帮助他提高一下学习成绩！高一下学习成绩！ 林冬满脸的不高兴，连赵林冬满脸的不高兴，连赵华连声的问好，他也好像没听华连声的问好，他也好像没听见，不予理睬，甚至还故意拉见，不予理睬，甚至还故意拉开两人的距离。开两人的距离。 1 1、林冬为什么故意拉开两人、林冬为什么故意拉开两人的距离呢？他的做法对吗？为什的距离呢？他的做法对吗？为什么？么？ 2 2、这种情况继续发展下去，、这种情况继续发展下去，同位两人的关系会怎样？同位两人的关系会怎样？猜想剧场猜想剧场体育课上，大家围成一个圈做体育课上，大家围成一个圈做游戏，班长负责清点人数，当游戏，班长负责清点人数，当他把目光移到林冬身上时他把目光移到林冬身上时“怎怎么多出一个人？你是新来的，么多出一个人？你是新来的，你自己一边玩去吧！你自己一边玩去吧！”林冬只林冬只好退到一旁好退到一旁想一想：这时，林冬心里是怎想一想：这时，林冬心里是怎样的感受？样的感受？这时，赵华走了过来，他对班这时，赵华走了过来，他对班长说长说午休的时候，想到自午休的时候，想到自己一上午的经历，尤己一上午的经历，尤其通过体育课上的一其通过体育课上的一幕，林冬看到了赵华幕，林冬看到了赵华那颗善良热情的心，那颗善良热情的心，他感慨颇多他感慨颇多自习课上，赵华被自习课上，赵华被一道题难住了，于一道题难住了，于是是 你能猜想一下后来两人的关系有了怎样你能猜想一下后来两人的关系有了怎样的变化？的变化？ 通过这些变化，你认为建立良好的合作通过这些变化，你认为建立良好的合作关系的基础是什么？关系的基础是什么？猜想剧场猜想剧场板块二：走出自我板块二：走出自我 豁达待人豁达待人 临近元旦了，班长征得班主任的同意临近元旦了，班长征得班主任的同意决定举办一次元旦联欢会，但他同时想到决定举办一次元旦联欢会，但他同时想到这项繁琐的工作会影响自己期末复习，他这项繁琐的工作会影响自己期末复习，他决定以班长的身份指派给其他人来干决定以班长的身份指派给其他人来干 看到林冬和赵华平时配合那么默契，看到林冬和赵华平时配合那么默契，班长就把这个工作指派给了他俩，林冬和班长就把这个工作指派给了他俩，林冬和赵华欣然接受。赵华欣然接受。 林冬和赵华忙活了好几天倒也累并快林冬和赵华忙活了好几天倒也累并快乐着！可是看到班长每天优哉游哉地没事乐着！可是看到班长每天优哉游哉地没事干，还经常大言不惭的催促埋怨他俩，他干，还经常大言不惭的催促埋怨他俩，他俩就有些气不过俩就有些气不过“凭什么？！凭什么？！”放学路上，放学路上，三人遇到了一起三人遇到了一起 你猜：他们三人会发生什么事？班长你猜：他们三人会发生什么事？班长的做法对吗？的做法对吗？ 在合作过程中在合作过程中, ,自己不愿做的自己不愿做的, ,不接受的事不接受的事, ,就不要就不要推给他人推给他人, ,要求他人去做要求他人去做。“己所不欲己所不欲, ,勿施与人勿施与人”。与人合作中注意问题与人合作中注意问题知心屋知心屋 当在合作中与他人产生了矛盾，应主动的站在当在合作中与他人产生了矛盾，应主动的站在对方的位置上想问题，体谅对方的情感以便在理解对方的位置上想问题，体谅对方的情感以便在理解对方的同时，寻找解决问题的最佳方法。对方的同时，寻找解决问题的最佳方法。 换位思考，是一个解决矛盾冲突的好办法。换位思考，是一个解决矛盾冲突的好办法。知心提示知心提示 晚上看电视，爸爸妈妈喜欢看的节目和自己喜欢晚上看电视，爸爸妈妈喜欢看的节目和自己喜欢的节目不一样的节目不一样 新学期开学，老师让你帮着发书，而有的书皮有新学期开学，老师让你帮着发书，而有的书皮有点破损或污渍点破损或污渍 你劳累了一天，上公交车好不容易抢到了一个座你劳累了一天，上公交车好不容易抢到了一个座 位，可正好有位老人站在你的旁边位，可正好有位老人站在你的旁边体验换位思考体验换位思考1.1.平等相待，互相尊重。平等相待，互相尊重。心中有他人心中有他人2.2.己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。 每个人都是与众不同的每个人都是与众不同的, ,由于各自的生活环境、教育由于各自的生活环境、教育状况等不同；由于双方的不了解或一时的误解，在相处状况等不同；由于双方的不了解或一时的误解，在相处时难免有磕碰，有矛盾。而这些磕碰、矛盾是不利于合时难免有磕碰，有矛盾。而这些磕碰、矛盾是不利于合作的。作的。知心提示知心提示1 1、人与人之间的合作为什么需要理解和宽容？、人与人之间的合作为什么需要理解和宽容？2 2、你认为应如何理解宽容他人？、你认为应如何理解宽容他人？ 宽容不是放任、不是纵容、不是软弱。宽容是一种宽容不是放任、不是纵容、不是软弱。宽容是一种美德，是一种博大的情怀，是理解人、有爱心的表现。美德，是一种博大的情怀，是理解人、有爱心的表现。 世界上最宽阔的东西是海洋世界上最宽阔的东西是海洋, ,比海洋更宽阔的是天比海洋更宽阔的是天空空, ,比天空更广阔的是人的胸怀。比天空更广阔的是人的胸怀。 雨果雨果知心悟语知心悟语2.2.当足球比赛中自己的队友不小心自摆当足球比赛中自己的队友不小心自摆“乌龙乌龙”时，时，我会我会1.1.小红借了我的新小说，但是却把书皮撕破了，我小红借了我的新小说，但是却把书皮撕破了，我会会 面对下列情况，说说自己该怎么办？面对下列情况，说说自己该怎么办？3.3.当同学骑车无意撞了我，我会当同学骑车无意撞了我，我会C C 1.1.（20102010巴中中考）下列关于平等的说法不正确的是巴中中考）下列关于平等的说法不正确的是( )( )A A平等体现为人格和各项基本权利的平等平等体现为人格和各项基本权利的平等B B人与人之间的平等以生命的平等为基础人与人之间的平等以生命的平等为基础C C平等就是平均平等就是平均D D平等是人类永恒的追求平等是人类永恒的追求C C 2.2.（20102010乌鲁木齐中考）我们在与父母、同学、老师乌鲁木齐中考）我们在与父母、同学、老师交往过程中，应该做到交往过程中，应该做到“己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。”这是这是论语论语中一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要中一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。这句话的实质是（强加在别人身上。这句话的实质是（ ）A A关心他人、尊重他人、理解他人关心他人、尊重他人、理解他人 B. B. 不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益 C C宽容他人，悦纳自己宽容他人，悦纳自己 D. D. 和而不同，求同存异和而不同，求同存异D D 3.3.（20102010赤峰中考）赤峰中考）“宰相肚里能撑船宰相肚里能撑船”，这句话启，这句话启示我们在与人交往过程中要示我们在与人交往过程中要 ( )( )A A平等待人平等待人 B.B.换位思考，与人为善换位思考，与人为善C C尊重理解尊重理解 D.D.宽容大度宽容大度心中有他人心中有他人平等相待平等相待“你我他你我他”走出自我走出自我豁达待人豁达待人1 1平等待人的原因平等待人的原因2 2平等待人的要求平等待人的要求1 1尊重他人的原因及要求尊重他人的原因及要求2 2宽容他人的原因及要求宽容他人的原因及要求收收 获获 平平 台台学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 我们的一生中会遇到很多的人，每个人都有各自的我们的一生中会遇到很多的人，每个人都有各自的优点与长处，也不可避免地存在着这样那样的缺点和优点与长处，也不可避免地存在着这样那样的缺点和不足。只有平等相待、互相尊重、宽容理解，才能拥不足。只有平等相待、互相尊重、宽容理解，才能拥有彼此真诚的合作，每个人才能充分展示自己的聪明有彼此真诚的合作，每个人才能充分展示自己的聪明与才智。希望同学们都能做到心中有他人，培养善良、与才智。希望同学们都能做到心中有他人，培养善良、宽容、豁达的品格，这样，你的人生之路会越走越广！宽容、豁达的品格，这样，你的人生之路会越走越广！ 不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。 屠格涅夫
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