陕西省汉中市陕飞二中九年级语文下册 24《关雎》课件1 新人教版

诗经是我国第一部诗歌总集，记录了自西周初年到春秋中叶（约公元前11世纪至公元前5世纪）大约五百年间的诗歌，共三百零五篇。本称诗，西汉时，儒家列为经典之一，故称诗经。 按所属内容及其乐调的不同，分为“风”、 “雅”、 “颂”三类编撰。加上其表现方法“赋”、“比”、“兴”合称“六义”。诗经大部分作品产生于黄河中下游地区。 诗经是我国诗歌文学的源头。古人认为经过诗经教化，能让人“温柔敦厚”。 关雎是“风”之始，也是诗经首篇。孔子说：“关雎乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳，足以为风之始，三百篇之冠。让我们去聆听那经历了三千年之久却依然鲜活美好的吟唱！ 关雎 诗经.周南 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。聆听先民吟唱聆听先民吟唱1、自由读，回顾诗歌朗诵常识。 2、配乐读，体会诗歌音韵美感。 3、同桌互读，探寻人物内心世界。 这首诗讲了个什么故事 ?探究人物形象探究人物形象 分析“淑女”形象 想象“窈窕淑女”模样。那到底是一位什么样的女子让他慕之求之，求之思之的呢？闭上眼，我们来想象一下她的样子： 微风轻拂，河水微漾，金色的阳光铺洒在河面上，洁白的荇菜在水中摇曳，一位挎着篮筐的姑娘不时弯下腰，轻快的采摘着荇菜 窈窕淑女 窈窕：文静而美丽 淑：好、善良 “窈窕淑女”的形象在诗歌中是通过她的什么举止表现出来的？朗诵相关语句，感受诗歌重章叠句回环往复之音韵美。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。2、分析“君子”形象。 “窈窕淑女，君子好逑”，从哪些地方可以看出诗中男子是个“君子”？ “寤寐求之”“求之不得，寤寐思服”“悠哉悠哉，辗转反侧”“琴瑟友之”、“钟鼓乐之” 看来是一位德才兼备、有情有义、有礼有节的君子！既写了他对爱情求而不得的相思之苦，但又未陷于难以自拔的低沉哀吟。 感情率真、淳朴、真挚，难怪孔子评说“关雎乐而不淫，哀而不伤。”探究： 他是否如愿以偿？反复咀嚼诗歌最后两章，猜想故事的结局到底是怎样的？改创优美篇章改创优美篇章 听着大家深情的朗诵，我们仿佛又听到了雎鸠鸟在沙洲鸣叫，又看见了采荇女在河边忙碌，又感受到了男主人公无尽的思念选择你印象最深刻的一个情景或一处细节，将其改写成一段优美的散文或几行意韵悠远的小诗，拟个题目，甚至可以配上曲子！