甘肃省张掖市城关中学八年级语文上册 第9课《敕勒歌》课件 北师大版

我想起了我想起了 辽阔旷野，茫茫草原，不知激起多少 人美好的向往和想象，那空旷的土地、洁白的浮云、嘹亮的牧歌，处处充满浓郁的魅力。北朝民歌北朝民歌你能告诉我吗？你能告诉我吗？ 生字：生字：穹穹( )庐庐( ) 见（见（ ） 通假字：通假字： “见”通“现”，显现，出现。 重点实词：重点实词： 敕勒川： 地名。川，平川，平原。 穹庐： 用毡子做的圆顶帐蓬，现称蒙古包。 苍苍： 深青色。天苍苍，天蓝蓝的。 笼盖四野： 笼盖，笼罩。四野，草原的四面八方。qinglxin整体感悟：整体感悟： 诵读诗歌并思考：1. 诗中写了哪些内容？（位置、景色、生活）2. 划分层次。 第一层：写地理位置。 第二层：写草原的天空的壮阔、苍茫。 第三层：描绘壮阔无比、生机勃勃的草原全景。 再读诗歌，体会情感，读出重音。 说说你的看法说说你的看法 敕勒歌敕勒歌是一首民歌，描绘了是一首民歌，描绘了 ， 抒写了抒写了 。 诗歌在写景上有什么特点？ 北国草原壮丽富饶的风光北国草原壮丽富饶的风光敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情动态与静态相结合诗中运用比喻的句子是哪一句？诗中运用比喻的句子是哪一句？ 有什么作用？有什么作用？ 作用：以此来形容极目远望、天作用：以此来形容极目远望、天 野相接、无比壮阔的景象。野相接、无比壮阔的景象。赏析赏析“风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊”。 可从语言、艺术手法、表现内容等方面可从语言、艺术手法、表现内容等方面选取角度作分析。选取角度作分析。 形象生动地写出了这里水草丰茂、牛羊形象生动地写出了这里水草丰茂、牛羊肥壮的景象。肥壮的景象。 笔下生辉：笔下生辉：家家 乡乡 美美收获交流：收获交流： 描绘景物动、静结合。 抓住景物特征描绘景物。 具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的风格， 境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，具有极强的概括力。动动 脑脑 动动 手手 1. 将小组仿写的小诗经装饰加工后张贴在黑板报上。 2. 用自己喜欢的歌曲编唱仿写小诗。 3. 预习静默草原。