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藤野先生藤野先生鲁迅鲁迅学生介绍鲁迅其人及作品学生介绍鲁迅其人及作品。鲁迅（鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，名周树人，字豫才，自第一篇小说狂自第一篇小说狂人日记开始用鲁人日记开始用鲁迅作笔名。迅作笔名。著名作品集有野著名作品集有野草、朝花夕拾草、朝花夕拾呐喊、彷徨呐喊、彷徨华盖集、坟华盖集、坟等。本文选自散文等。本文选自散文集朝花夕拾。集朝花夕拾。鲁迅生活的绍兴河埠鲁迅生活的绍兴河埠课文写于课文写于1926年，年，回忆了回忆了19021906年留学日本的片段。年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来鲁迅本想以学医来救国救民，但后来救国救民，但后来却弃医从文了，我却弃医从文了，我们在本课的学习中们在本课的学习中会认识到作者思想会认识到作者思想变化的原因。变化的原因。鲁迅留学日本的经历鲁迅留学日本的经历v1902年年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在自题小像诗中发积极参加反清爱国活动，在自题小像诗中发出出“我以我血荐轩辕我以我血荐轩辕”的誓言。的誓言。v1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。v1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出文化偏至论等一系列论文。学作品，并写出文化偏至论等一系列论文。v1908年从章太炎学说文解字，加入光复会。年从章太炎学说文解字，加入光复会。v1909年年8月，从日本回国。月，从日本回国。写作背景写作背景 本文写于作者离别了藤野先生二十本文写于作者离别了藤野先生二十年后的年后的1926年年10月月12日。地点在厦门日。地点在厦门大学，正当大学，正当“三、一八三、一八”惨案发生之惨案发生之后，鲁迅积极支持爱国学生的正义行后，鲁迅积极支持爱国学生的正义行动，与反动军阀以及反动文人进行英动，与反动军阀以及反动文人进行英勇斗争，用战斗的文章抨击勇斗争，用战斗的文章抨击“正人君正人君子子”的迫害，抒发自己强烈的爱国主的迫害，抒发自己强烈的爱国主义情感和歌颂没有民族偏见、正直、义情感和歌颂没有民族偏见、正直、热忱的藤野先生所代表的日本人民对热忱的藤野先生所代表的日本人民对中国人民的友谊。中国人民的友谊。仙台医学专门学校仙台医学专门学校读课文，理清文章段落结构读课文，理清文章段落结构 第二部分：在仙台第二部分：在仙台与藤野与藤野相识相识相处相处离别离别第三部分：离开仙台第三部分：离开仙台第一部分：第一部分：在东京在东京在在 东东 京京所见所闻所见所闻清国留学生的丑态清国留学生的丑态修辞：比喻、反语修辞：比喻、反语所所 感感厌恶之极，厌恶之极，不屑与之为伍不屑与之为伍不学无术不学无术 思想腐朽思想腐朽爱 国去去 仙仙 台台去仙台去仙台日暮里日暮里：水户水户：触发忧国之情触发忧国之情反对满清统治的革反对满清统治的革命民主主义思想的命民主主义思想的表现表现爱 国课文如何描写藤野先生的形象？课文如何描写藤野先生的形象？目睹印象目睹印象耳闻亲见耳闻亲见治学严谨治学严谨生活俭朴生活俭朴学者形象学者形象藤野严九郎藤野严九郎记叙了与藤野先生相处的哪几记叙了与藤野先生相处的哪几件事？表现了他的什么品质？件事？表现了他的什么品质？添改讲义添改讲义认真负责认真负责纠正解剖图纠正解剖图严格要求严格要求关心实习关心实习热情诚恳热情诚恳了解裹脚了解裹脚求实精神求实精神正直热诚正直热诚治学严谨治学严谨没有民族偏见没有民族偏见课文具体写了四个典型事例，从不同的课文具体写了四个典型事例，从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。侧面表现了藤野先生的高贵品质。这是藤野先生给鲁迅添改过的讲义这是藤野先生给鲁迅添改过的讲义深入理解 鲁迅为什么要到仙台去学医呢？鲁迅为什么要到仙台去学医呢？ 请联系你读过的请联系你读过的朝花夕拾朝花夕拾中的其他作品，谈谈你的看法。中的其他作品，谈谈你的看法。补充资料 日本的维新确是从医学的引进开始的：一个叫前野良泽的人根据一本来自荷兰的解体新书的指导去解剖尸体，结果让他感到震惊的是，书中的插图竟与人体构造分毫不差。从此日本人逐步认识到西方科学的先进，开辟出一条通向近代学术的道路，使日本迅速成为一个强国 。学生复述：弃医从文的原因学生复述：弃医从文的原因 匿名信事件 看电影事件你知道日俄战争吗？ 他们凭什么在我们的地盘上横行霸道？ 我们又在干什么？弃医从文的原因弃医从文的原因匿名信事件匿名信事件个人与个人与祖国的尊严受到侵犯祖国的尊严受到侵犯看电影事件思想受思想受极大震动，民族自尊心极大震动，民族自尊心受到严重挫伤受到严重挫伤爱国“我我”对藤野先生的感情对藤野先生的感情: :首先是感激、怀念首先是感激、怀念, ,体现在体现在: :装订收藏讲义装订收藏讲义悬挂先生的照片悬挂先生的照片多写文章把怀念之情化为斗争和力量。多写文章把怀念之情化为斗争和力量。 “我我”对藤野先生怀有一种什对藤野先生怀有一种什么感情么感情? ?引用课文内容简要回答。引用课文内容简要回答。4.精读第精读第38段段,思考思考:“良心发现良心发现”指指“增加勇气增加勇气”指指“正人君子正人君子”指指作者热爱祖国、勇于斗争的思作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动想受到触动.作者长期遭受反动势力的迫害作者长期遭受反动势力的迫害,一想到藤野先生对自己乃至中一想到藤野先生对自己乃至中国的希望国的希望,便增加了勇气便增加了勇气.帝国主义、封建势力、反动政府帝国主义、封建势力、反动政府的御用文人的御用文人. 这句话有什么意思这句话有什么意思?这样一来的这样一来的结尾有何作用结尾有何作用? 这句话的意思是作者决心以笔这句话的意思是作者决心以笔做刀枪做刀枪,与反动势力斗争到底与反动势力斗争到底,为中为中国的光明继续奋斗国的光明继续奋斗.在东京在东京 所见所闻所见所闻- 憎恶至极憎恶至极 日暮里、水户日暮里、水户-敬仰忧国敬仰忧国主题思想主题思想.以上几个问题都表现了鲁迅先生的爱国主以上几个问题都表现了鲁迅先生的爱国主义思想，这与课文表现藤野先生的高尚品质义思想，这与课文表现藤野先生的高尚品质并不矛盾，二者相辅相成，是统一的整体。并不矛盾，二者相辅相成，是统一的整体。.课文以与藤野先生的交往为明线，以爱国课文以与藤野先生的交往为明线，以爱国主义思想为暗线，赞扬了藤野先生的高尚品主义思想为暗线，赞扬了藤野先生的高尚品质，抒发了对他的真挚怀念；同时追述了自质，抒发了对他的真挚怀念；同时追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。主义思想感情。课堂练习：课堂练习： 夜深人静之时，面对挂夜深人静之时，面对挂在东墙上的藤野先生的照片，在东墙上的藤野先生的照片，想到与恩师已阔别想到与恩师已阔别2020年了，年了，作者一定有许多话想对先生作者一定有许多话想对先生说。说。 请你把握课文主旨，展开合理想像，模仿作者口吻，给藤野先生写几句话，表露作者当时的心迹。
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