河南省虞城县第一初级中学七年级语文上册 化石吟课件2 新人教版

科学家们通过研究这些化石，从科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。的生物世界。化石吟1、整体感知、整体感知（3）用简洁的语言概括本诗的主要内容。）用简洁的语言概括本诗的主要内容。（1）本诗表达了作者怎样的思想感情？）本诗表达了作者怎样的思想感情？（2）本诗可以分为几层，试概括每层的大意。本诗可以分为几层，试概括每层的大意。 诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。 诗歌分为三层：第一层：（诗歌分为三层：第一层：（12节）通过发问，引发联想；节）通过发问，引发联想；第二层：（第二层：（36节）具体抒写，无限遐思；节）具体抒写，无限遐思；第三层：第三层：(7节节)回应发问，照应开头。回应发问，照应开头。 本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。插上想像的翅膀哪一节诗歌最能引发你的想像？你哪一节诗歌最能引发你的想像？你联想到了什么？请用精彩的语言描联想到了什么？请用精彩的语言描述出来。述出来。第一节诗中运用连续问句有什么第一节诗中运用连续问句有什么好处？好处？ 明确：表现出作者浓厚的科学兴趣和强明确：表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者的思维，烈的求知欲望，也打开了读者的思维，使读者和作者一去起去想象亿万年前那使读者和作者一去起去想象亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。神话。精读出真知： 第3节中“你把我的思绪引向远古”一句在诗中起什么作用？精读出真知： 你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？明确：古代的生物虽已死亡，其肉体经过明确：古代的生物虽已死亡，其肉体经过亿万年早已化为乌有，但它们作为生命之亿万年早已化为乌有，但它们作为生命之躯的证据是实实在在的，有这些深埋在地躯的证据是实实在在的，有这些深埋在地下的化石的存在，就足以证明地球上的生下的化石的存在，就足以证明地球上的生命是生生不息的、繁衍不断的。在这些化命是生生不息的、繁衍不断的。在这些化石中，作为生命基本物质的化合物还保留石中，作为生命基本物质的化合物还保留着，为科学家研究生物进化提供了必要的着，为科学家研究生物进化提供了必要的条件。条件。第5节中“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？明确：不是写人。这一节中作者的明确：不是写人。这一节中作者的思绪飞向那远古洪流，海枯石烂，思绪飞向那远古洪流，海枯石烂，沧海桑田，物转星移，无论多久远，沧海桑田，物转星移，无论多久远，无论变化多大，都阻挡不了生命的无论变化多大，都阻挡不了生命的航船从太古不息地向近代进发，生航船从太古不息地向近代进发，生命的形式也由低级向高级演化。命的形式也由低级向高级演化。“刻下道道皱纹刻下道道皱纹”写的是化石，这写的是化石，这是一种比喻，人脸是生命历程的写是一种比喻，人脸是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，不正真，而把化石比作人脸皱纹，不正是地球古生物的档案吗？是地球古生物的档案吗？找出诗人赞美化石的句子，用概括的语言 说说诗人赞美化石的原因。面对复原的恐龙和猛犸，你有什么感想？试着背诵全诗，相信你能行！