资源描述
夸父逐日夸父逐日 人教版 语文 七年级 （下） 创创设设情情境境 神话是上古先民通过幻想,以一种不自觉的艺术方式,对自然现象和社会生活所作的形象描述和解释，,表现先民们征服自然、战胜自然的强烈愿望和乐观主义、英雄主义精神，是人类早期不自觉的积极浪漫主义艺术创作。1学生借助注释，能积累文言词汇，并正确翻译学生借助注释，能积累文言词汇，并正确翻译课文内容。课文内容。2学生能在熟读并背诵课文的基础上，进而了解学生能在熟读并背诵课文的基础上，进而了解神话的特点及夸父形象。神话的特点及夸父形象。3学生通过理解课文的主题，体会古代劳动人民学生通过理解课文的主题，体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。索精神和创新能力。夸父与日夸父与日逐走逐走，入日入日；渴，；渴，欲欲得饮，饮于得饮，饮于河河、渭渭；河、渭不；河、渭不足，足，北北饮饮大泽大泽。未至，。未至，道道渴而渴而死。弃其杖，化为死。弃其杖，化为邓林邓林。 追赶，赛跑追赶，赛跑追到太阳落山的地方追到太阳落山的地方想要想要黄河黄河渭河渭河向北向北大湖大湖中途中途桃林桃林二、合作学习：读文、释字、译文二、合作学习：读文、释字、译文 课文内容回顾课文内容回顾你能说一说夸父逐日的原因吗？ 一年，夸父所在的地方大旱，火一样的太阳烤焦一年，夸父所在的地方大旱，火一样的太阳烤焦了大地，晒干了河水，使百姓无法生活。夸父见了大地，晒干了河水，使百姓无法生活。夸父见此立下雄心壮志，要了解太阳东升西落的情况，此立下雄心壮志，要了解太阳东升西落的情况，要把太阳捉住，让它听从人们的吩咐，更好地为要把太阳捉住，让它听从人们的吩咐，更好地为大家服务。大家服务。 对太阳的崇拜对太阳的崇拜.在原始社会中，神秘不可测的太阳在原始社会中，神秘不可测的太阳无疑是他们崇拜的对象，但夸父的崇拜不是跪拜无疑是他们崇拜的对象，但夸父的崇拜不是跪拜在太阳神的脚下，而是要追上他，并与他并驾齐在太阳神的脚下，而是要追上他，并与他并驾齐驱。驱。 太阳天天东升西落，主使万物生长，但却不使禾苗枯焦，这太阳天天东升西落，主使万物生长，但却不使禾苗枯焦，这对原始人类来说是个谜，他们渴望解开这个谜，去追逐太阳，对原始人类来说是个谜，他们渴望解开这个谜，去追逐太阳，去探寻。去探寻。 太阳与人类的生活太密切了，没有太阳的夜晚人们将艰难的太阳与人类的生活太密切了，没有太阳的夜晚人们将艰难的度过冷冷的漫长的黑夜，人们想把太阳留住。度过冷冷的漫长的黑夜，人们想把太阳留住。1、谈谈你对夸父这一神话人物的认识。、谈谈你对夸父这一神话人物的认识。2、谈谈这篇神话的主题是什么？、谈谈这篇神话的主题是什么？ 有什么特点？有什么特点？ 夸父夸父不怕困难，勇于探索；敢于挑战不怕困难，勇于探索；敢于挑战大自然；热爱光明，憎恶黑暗；有理想、大自然；热爱光明，憎恶黑暗；有理想、有抱负、有牺牲精神、有抱负、有牺牲精神、甘为人类造福的甘为人类造福的英雄人物英雄人物。所以，现在人们常以所以，现在人们常以“夸父夸父逐日逐日” “夸父追日夸父追日” “逐日逐日” 这些词这些词比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。魄。 返回返回 这篇神话表现了夸父无比的英这篇神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志；服大自然的强烈愿望和顽强意志； 具有超现实的想象、夸张的浪具有超现实的想象、夸张的浪漫主义等特点。漫主义等特点。1、课文背诵。、课文背诵。2、仿造例句、仿造例句,完成下面这个句子。完成下面这个句子。 ， 也是一种逐日也是一种逐日 。 例：例： 勇于坚持勇于坚持，也是一种逐日。，也是一种逐日。坚持坚持就是始终怀着一颗纯粹的心，没有犹豫，就是始终怀着一颗纯粹的心，没有犹豫，没有退缩，没有后悔，千百次摔倒，又没有退缩，没有后悔，千百次摔倒，又千百次站立。千百次站立。君不见君不见夸父夸父逐日窥虞渊，逐日窥虞渊，跳踉北海超昆仑。跳踉北海超昆仑。 -柳宗元行路难行路难夏后乘灵舆。夏后乘灵舆。夸父夸父为为邓林邓林。存亡从变化存亡从变化,日月有浮沉。日月有浮沉。 -阮籍咏怀咏怀夸父夸父当年当年逐日逐日时，远游异域苦求之。时，远游异域苦求之。争言伟岸传名大，谁信孤伶识貌稀？争言伟岸传名大，谁信孤伶识貌稀？ -许浑夸父夸父 青春，因为创新而美丽；青春，因为创新而美丽；生活，因为神话而神奇。生活，因为神话而神奇。愿你们永远富于创新，愿你们永远富于创新，热爱神话，拥有美丽人生！热爱神话，拥有美丽人生！
展开阅读全文