《软绵绵的云》教学反思

软绵绵的云一课是湘教版一年级下册第 2 课的内容。本课属于造型表现领域。活动要求：想象小朋友在云上玩耍的情境，再画一画。这节课，我设计了云朵“变变变”的环节。画云朵用什么样的线条表现会更形象？学生大多画成椭圆形。故引导学生进行对云的观察很有必要，课前布置孩子们回家去观察云。然后，课堂上启发回忆和想象 : 你觉得有时候你看到过的云像什么呢？” 当然学生马上会说： 像 骆驼、天狗、小白兔、小绵羊、小鱼节节虫等等，把学生带入了联想的天国。 本课内容来自大自然， 课前的观察， 让课堂更加的贴近生活。取材于自然，回归于自然，让学生的想象融合于生活，引导学生从小养成认真观察的好习惯，尤为重要。孩子们通过观察、想象在画云的时候，云的造型也就有了创新的表现。各种各样的云朵造型，使孩子们产生丰富的联想，特别是对于低段的学生，这样的内容很适合，孩子们的思维也变得活跃，能拓展出很多的美好事物来。云朵总是在变化中，让学生在不同时间，看看云朵的各种变化。学生作业上不仅云朵的形状有变化，色彩上也有变化。在作画方式上，我选择让学生用最常态的作画材料。从画面的造型可看出孩子们对材料的运用明显熟练很多， 各种联想让我眼前一亮。这不正是低年级绘画教学的精髓吗？启发想象，大胆创新。黑格尔曾说过:“如果谈到本领, 最杰出的艺术本领就是想象。 ” 想象创新离不开生活，对生活中普通的事物，引导学生用自己的眼睛，自己的心灵去观察、体会、表现。观察物象的主要特征和细小变化，然后对自己感兴趣的某部分进行夸张、想象后表现出来尤为重要。我想，这节课我做到了！软绵绵的云教学反思登封市通达路小学 申聪聪