人教版四年级下册数学_人教版四年级下册数学阳光计划

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本文格式为Word版,下载可任意编辑人教版四年级下册数学_人教版四年级下册数学阳光计划 经过三年半的学习,四班级的孩子已经形成了稳定的(数学)思维,此时只要执行数学仰光方案就可以让孩子们的数学成果稳步提高。一起来看看我整理的四班级下册数学阳光方案,盼望对您有用。 人教版四班级下册数学阳光方案篇一 一、学情分析: 本学期本人任教四(4)、四(6)两个班,同学人数分别为60、45人。四(6)班同学思维活跃度相对较弱,四(4)班同学整体思维比较活跃。依据中班级教材内容和同学的年龄特点,同学对学问的把握仍存在一些不利因素,有少部分同学,由于学问脱节,单元学问能过关,但综合力量较差,对于概念理论学问理解过于肤浅,对学问运用也欠敏捷,有一部分同学(学习态度)比较浮躁,计算力量较差,还需进一步提高,应用题分析力量还可以,个别同学仍需连续辅导。从同学习惯方面看,有一部分同学没有养成良好的学习习惯。做题马虎,丢三落四,抄错数,不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别同学由于缺乏自信念。 本学期的教学工作主要是以新课标新理念为指导,以同学为主体,以自主、合作、探究为主线,培育同学仔细审题的习惯、书写规范化的习惯、检查验算的习惯,要结合学问的(复习)整理,逐步培育同学对学过的学问进行总结的习惯。 二、教材分析: 本册教材包括:四则运算,运算定律与简便计算,小数的意义和性质,小数的加法和减法,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法,运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点: 1、改进四则运算的编排,降低学习的难度,促进同学的思维水平的提高。 2、熟悉小数的教学支配,注意同学对小数意义的理解,进展同学的数感。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容,注意实践与探究,促进同学空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学,使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法,培育同学数学(思维力量)和解决问题的力量。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习(爱好)与内在动机。 三、学期教学目标: 1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步进展数感,把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,把握小数的加法和减法。 2.把握四则混合运算的运算挨次,会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算力量。 3.熟悉三角形的特性,会依据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180。 4.初步把握确定物体位置的方法,能依据方向和距离确定物体的位置,能描述简洁的路线图。 5.熟悉折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。 6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7.了解解决植树问题的思想方法,培育从生活中发觉数学问题的意识,初步培育探究解决问题有效方法的力量,初步形成观看、分析及推理的力量。 8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。 四、教学重点难点: 小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算,以及三角形是本学期重要教学内容。 五、教学中需要预备的教具和学具 以前的教具和学具,一些仍可连续使用,本册的教学需要一些新教具和学具,如下:1.数位挨次表2.用硬纸条做的三角形 六、教学(措施): 1、从同学的生活(阅历)动身引导同学学习数学,感受生活中到处有数学。 2、加强直观演示和实践操作,引导同学乐观参加学问的形成过程,感受(胜利)的体验。 3、引导同学揭示学问间的联系,探究规律。 4、激发同学学习数学的爱好,注意培育自主学习的意识和习惯,敬重同学个体差异,鼓舞同学选择适合自己的学习方式,引导同学在实践中学会学习。 5、注意培育同学的思维敏捷性和创新意识。 6、注意引导同学参加小组合作学习,培育同学的合作、沟通意识。 7、遵循同学的身心进展规律和数学学习规律,选择教学策略。 第 3 页 共 3 页
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