上海市中考物理 第7课时 力与运动综合复习课件 沪科版

第第7课时课时力与运动力与运动第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1牛顿第一定律牛顿第一定律古古人人观观点点名称名称观点观点备注备注亚里士亚里士多德多德认为力是维持物体运动的认为力是维持物体运动的原因原因通过想象思考通过想象思考伽利略伽利略认为物体的运动不需要力认为物体的运动不需要力来维持来维持通过实验进一步推理通过实验进一步推理牛顿牛顿一切物体在没有受到力的一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态或匀速直线运动状态实验实验假想假想推理推理牛顿第一牛顿第一定律定律第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦探探究：究：阻阻力力对对物物体体运运动动的的影影响响实验实验装置装置实验实验过程过程使小车从同一高度自由滑下，其目的是使小车到达水平使小车从同一高度自由滑下，其目的是使小车到达水平面时的面时的_相同，这种研究问题的方法称为相同，这种研究问题的方法称为_；在这一实验中需要改变的是接触面的在这一实验中需要改变的是接触面的_，做法，做法是分别将毛巾、棉布、木板铺上，分别进行实验；是分别将毛巾、棉布、木板铺上，分别进行实验；实验中通过观察小车在水平面上运动的实验中通过观察小车在水平面上运动的_来显示阻来显示阻力对物体运动的影响，这种研究问题的方法为力对物体运动的影响，这种研究问题的方法为_得出得出结论结论平面越光滑，小车运动的距离平面越光滑，小车运动的距离_，这说明小车受到的，这说明小车受到的阻力越阻力越_，速度减小得越，速度减小得越_进行进行推理推理如果运动物体不受力，它将永远做如果运动物体不受力，它将永远做_运动运动速度速度控制变量法控制变量法粗糙程度粗糙程度距离距离转换法转换法越长越长小小慢慢匀速直线匀速直线第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦牛顿牛顿第一第一定律定律内容内容_物体物体_，总保，总保持持_理解理解 “一切一切”是说定律对于所有的物体普遍适用；是说定律对于所有的物体普遍适用； “没有受到外力作用没有受到外力作用”是指定律成立的条件，包是指定律成立的条件，包括两种情况：一是理想状况，即物体确实没有受到任何括两种情况：一是理想状况，即物体确实没有受到任何外力的作用；二是指物体所受各外力的总效果为零；外力的作用；二是指物体所受各外力的总效果为零； 对牛顿第一定律中对牛顿第一定律中“或或”字的含义，我们可以理字的含义，我们可以理解为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止解为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动一切一切在没有受到外力作用的时候在没有受到外力作用的时候匀速直线运动状态或静止状态匀速直线运动状态或静止状态第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2惯性惯性定义定义物体保持运动状态不变的性质物体保持运动状态不变的性质理解理解 惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都有惯性；惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都有惯性； 惯性不是力，力有三要素，惯性只有大小；所以我们对惯性惯性不是力，力有三要素，惯性只有大小；所以我们对惯性进行描述时，只能说某某物体进行描述时，只能说某某物体“具有具有”或或“由于由于”惯性，而不能惯性，而不能说某某物体说某某物体“受到受到”或或“产生产生”了惯性；了惯性； 惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，物体的惯性越惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，物体的惯性越大，运动状态就不容易改变；与物体是否受力、是否运动、运动大，运动状态就不容易改变；与物体是否受力、是否运动、运动快慢、是否失重均无关快慢、是否失重均无关利用利用如体育比赛中的各种投掷项目、跳远等如体育比赛中的各种投掷项目、跳远等防止防止如司机系安全带等如司机系安全带等说明说明交通中与惯性相关的条例：限速行驶、系安全带、严禁超载、交通中与惯性相关的条例：限速行驶、系安全带、严禁超载、保持车距、扶好坐好保持车距、扶好坐好汽车中与惯性相关的措施：头枕汽车中与惯性相关的措施：头枕( (追尾追尾) )、安全气囊、安全气囊( (前撞前撞) )、安、安全带全带( (紧急刹车紧急刹车) )第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点3 3力的合成力的合成1 1同一直线上二力的合成同一直线上二力的合成同一直线上的两个力同一直线上的两个力F F1 1和和F F2 2，方向相同时，方向相同时，F F合合_，方向，方向与与F F1 1和和F F2 2方向方向_；方向相反时，；方向相反时，F F合合_，方向与较大，方向与较大的力方向相同。的力方向相同。 注意注意 物体只受两个力的作用时，所受的合力大小总是小于或物体只受两个力的作用时，所受的合力大小总是小于或等于两个力之和，大于或等于两个力之差。等于两个力之和，大于或等于两个力之差。2 2物体处于平衡状态物体处于平衡状态( (静止状态或匀速直线运动状态静止状态或匀速直线运动状态) )时可能不时可能不受力，也可能受平衡力的作用，此时合力为零。受力，也可能受平衡力的作用，此时合力为零。F1F2相同相同F1F2第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点4 4二力平衡二力平衡1 1平衡力和平衡状态平衡力和平衡状态物体受几个力的作用时，保持静止状态或匀速直线运动状态，则物体受几个力的作用时，保持静止状态或匀速直线运动状态，则这几个力的作用效果相互抵消，相当于不受力，我们就说这几个力这几个力的作用效果相互抵消，相当于不受力，我们就说这几个力是平衡力，这时物体处于平衡状态。是平衡力，这时物体处于平衡状态。 说明说明 物体受平衡力和不受力是有区别的。从运动状态来看，物体受平衡力和不受力是有区别的。从运动状态来看，物体受到平衡力和不受力的运动效果是等效的，即物体均会处于静物体受到平衡力和不受力的运动效果是等效的，即物体均会处于静止状态或匀速直线运动状态。从物体的形状来看，物体不受外力，止状态或匀速直线运动状态。从物体的形状来看，物体不受外力，它就不产生形变；物体受到平衡力的作用，可能会产生形变。它就不产生形变；物体受到平衡力的作用，可能会产生形变。第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦2.2.二力平衡二力平衡定义定义物体在受到物体在受到_的作用时，如果能保持的作用时，如果能保持_或或_状态，称为二力平衡状态，称为二力平衡条件条件二力作用在二力作用在_物体上、大小物体上、大小_、方向、方向_、两、两个力在个力在_上上判断判断方法方法八字原则：八字原则： “ “同体、等大、反向、共线同体、等大、反向、共线”，四个条件缺一不可，四个条件缺一不可，必须同时满足必须同时满足应用应用已知一个力的大小和方向，根据二力平衡的条件确定另一个力已知一个力的大小和方向，根据二力平衡的条件确定另一个力的大小和方向；的大小和方向；根据二力平衡的条件和物体受力情况，判断物体是否处于平衡根据二力平衡的条件和物体受力情况，判断物体是否处于平衡状态或寻找使物体处于平衡状态的方法状态或寻找使物体处于平衡状态的方法两个力两个力静止状态静止状态匀速直线运动匀速直线运动同一同一相等相等相反相反一条直线一条直线 注意注意 物体处于平衡状态可能是受到平衡力的作用，也可能物体处于平衡状态可能是受到平衡力的作用，也可能是因为没有受到力的作用。是因为没有受到力的作用。第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦3 3运动和力的关系运动和力的关系 说明说明 物体的运动状态改变了，一定是受到了力的作用；但是，物体的运动状态改变了，一定是受到了力的作用；但是，物体在受到力的作用时，运动状态不一定改变物体在受到力的作用时，运动状态不一定改变( (如受到的力是平衡如受到的力是平衡力力) )。运动方向不变运动方向不变运动快慢改变运动快慢改变 改变改变物体运动状态物体运动状态第第7课时课时 知识纵横知识纵横知识纵横知识纵横1 1惯性与惯性定律惯性与惯性定律( (牛顿第一定律牛顿第一定律) )的区别的区别名称名称惯性惯性惯性定律惯性定律( (牛顿第一定律牛顿第一定律) )区别区别惯性是物体本身的一种属性惯性是物体本身的一种属性惯性定律是物体不受力时遵循的运惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律动规律无论物体是否受力，无论处无论物体是否受力，无论处于何种运动状态，物体都具于何种运动状态，物体都具有惯性有惯性惯性定律是指物体不受力或受到的惯性定律是指物体不受力或受到的是平衡力时，就会保持原来的运动是平衡力时，就会保持原来的运动状态不变的运动规律状态不变的运动规律第第7课时课时 知识纵横知识纵横知识纵横知识纵横第第7课时课时 归类示例归类示例归类示例归类示例 类型一惯性和惯性定律类型一惯性和惯性定律( (牛顿第一定律牛顿第一定律) )命题角度：命题角度：(1)(1)惯性的定义；惯性的定义；(2)(2)能够判断、解释生活中的惯性现象；能够判断、解释生活中的惯性现象；(3)(3)对亚里士多德、伽利略、牛顿物体运动理论的基本认识；对亚里士多德、伽利略、牛顿物体运动理论的基本认识；(4)(4)牛顿第一定律的基本内容及其应用条件；牛顿第一定律的基本内容及其应用条件；(5)(5)利用惯性和惯性定律解释生活中的现象。利用惯性和惯性定律解释生活中的现象。第第7课时课时 归类示例归类示例例例1 1 2012 2012 临沂临沂 关于物体的惯性，下列说法正确的是关于物体的惯性，下列说法正确的是( () )A A足球在静止时没有惯性，运动时才具有惯性足球在静止时没有惯性，运动时才具有惯性B B跳远运动员起跳以前要助跑，是为了获得惯性跳远运动员起跳以前要助跑，是为了获得惯性C C赛车在高速行驶时不容易停下来，是由于速度越大惯性越大赛车在高速行驶时不容易停下来，是由于速度越大惯性越大D D百米赛跑运动员到达终点不能立即停下来，是因为运动员具百米赛跑运动员到达终点不能立即停下来，是因为运动员具有惯性有惯性D第第7课时课时 归类示例归类示例 解析解析 物体在任何情况下都有惯性，百米赛跑运动员到达终点物体在任何情况下都有惯性，百米赛跑运动员到达终点后停止加速，但由于运动员具有惯性，还要保持原来较快的速度，后停止加速，但由于运动员具有惯性，还要保持原来较快的速度，所以不能马上停下来所以不能马上停下来。第第7课时课时 归类示例归类示例例例2 2 2012 2012 苏州苏州 用大小为用大小为10 N10 N的水平推力推静止在水平地面的水平推力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动，桌子受到的摩擦力上的桌子，但没有推动，桌子受到的摩擦力_(_(选填选填“小小于于”、“等于等于”或或“大于大于”)10 N”)10 N；假如运动的物体所受的一切外；假如运动的物体所受的一切外力同时消失，它将力同时消失，它将_。等于等于做匀速直线运动做匀速直线运动第第7课时课时 归类示例归类示例 解析解析 根据牛顿第一定律可知，运动的物体在不受外力作用时，根据牛顿第一定律可知，运动的物体在不受外力作用时，会一直做匀速直线运动会一直做匀速直线运动。第第7课时课时 归类示例归类示例 类型二力的合成类型二力的合成 例例3 3 2012 2012 凉山凉山 一氢气球匀速上升时，受到空气的浮力一氢气球匀速上升时，受到空气的浮力F F、重力重力G G和空气阻力和空气阻力f f，这些力的关系是，这些力的关系是( () )A AF FG Gf fB BF FG Gf fC CF FG Gf f D DF FG Gf fB命题角度：命题角度：(1)(1)二力合成的大小与方向判断；二力合成的大小与方向判断；(2)(2)根据二力大小判断合力大小的变化范围。根据二力大小判断合力大小的变化范围。第第7课时课时 归类示例归类示例 解析解析 氢气球匀速上升时，受到平衡力的作用；在竖直方向上，氢气球匀速上升时，受到平衡力的作用；在竖直方向上，受到向上的力是空气的浮力受到向上的力是空气的浮力F F，受到向下的力是重力，受到向下的力是重力G G和空气阻力和空气阻力f f；故向上的力等于向下的力，即故向上的力等于向下的力，即F FG Gf f。第第7课时课时 归类示例归类示例例例4 4 学习了同一直线上的二力合成知识后，小林想如果作用在学习了同一直线上的二力合成知识后，小林想如果作用在物体上的二力不在同一直线上，而是互成一定的夹角，那么合力物体上的二力不在同一直线上，而是互成一定的夹角，那么合力F F的大小与两个分力的大小与两个分力F F1 1、F F2 2的大小是否还有的大小是否还有F FF F1 1F F2 2的关系呢？于是的关系呢？于是他应用教材中学过的方法，对此进行了探究。他应用教材中学过的方法，对此进行了探究。(1)(1)如图如图7 71 1所示，橡皮筋原长为所示，橡皮筋原长为ABAB，通过两个弹簧测力计对橡，通过两个弹簧测力计对橡皮筋施加互成一定夹角的两个力皮筋施加互成一定夹角的两个力F F1 1和和F F2 2，使橡皮筋伸长到，使橡皮筋伸长到C C，记录，记录此时此时F F1 1、F F2 2的大小。撤去力的大小。撤去力F F1 1和和F F2 2后，用一个弹簧测力计对橡皮筋后，用一个弹簧测力计对橡皮筋施加一个力施加一个力F F的作用，为了使这个力的作用，为了使这个力F F的作用效果与那两个力的作用效果与那两个力F F1 1、F F2 2的作用效果的作用效果_，应使橡皮筋，应使橡皮筋_ _，记录此时，记录此时F F的大小。的大小。相同相同仍然伸长到仍然伸长到C第第7课时课时 归类示例归类示例不等于不等于减小减小第第7课时课时 归类示例归类示例 解析解析 (1)(1)相同仍然伸长到相同仍然伸长到C C(2)(2)不等于减小不等于减小第第7课时课时 归类示例归类示例 类型三二力平衡类型三二力平衡例例5 20125 2012 扬州扬州 茶杯静止在水平桌面上，以下属于平衡力的是茶杯静止在水平桌面上，以下属于平衡力的是( () )A A茶杯受到的重力与茶杯对桌面的压力茶杯受到的重力与茶杯对桌面的压力B B茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力C C茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力D D茶杯受到的重力与桌子受到的重力茶杯受到的重力与桌子受到的重力B命题角度：命题角度：(1)(1)根据实例判断二力是否平衡；根据实例判断二力是否平衡；(2)(2)根据所给物体的运动状态判断物体的受力情形；根据所给物体的运动状态判断物体的受力情形；(3)(3)探究二力平衡条件；探究二力平衡条件；(4)(4)根据二力平衡条件分析或画物体的受力情况。根据二力平衡条件分析或画物体的受力情况。第第7课时课时 归类示例归类示例第第7课时课时 归类示例归类示例C 第第7课时课时 归类示例归类示例 类型四力和运动的关系类型四力和运动的关系命题角度：命题角度：(1)(1)根据物体的受力情况判断物体的运动状态；根据物体的受力情况判断物体的运动状态；(2)(2)根据物体所处的根据物体所处的( (运动运动) )状态判断物体的受力情况；状态判断物体的受力情况；(3)(3)力与运动关系的实际应用。力与运动关系的实际应用。第第7课时课时 归类示例归类示例例例7 7 2012 2012 绍兴绍兴 为了探究运动和力的关为了探究运动和力的关系，小敏进行了如图系，小敏进行了如图7 73 3所示的实验：在水所示的实验：在水平放置的木板上铺上粗平放置的木板上铺上粗糙程度不同的毛巾、棉糙程度不同的毛巾、棉布，让同一辆小车由同布，让同一辆小车由同一斜面上，分别从一斜面上，分别从A A、B B、C C处静止开始滑下，观处静止开始滑下，观察小车在不同水平面上察小车在不同水平面上运动的距离，记录在表运动的距离，记录在表中，实验重复三次。中，实验重复三次。(1)(1)实验中，要使小车在水平面上开始运动时的速度相同，小车实验中，要使小车在水平面上开始运动时的速度相同，小车应从斜面的应从斜面的_处滑下。处滑下。(2)(2)比较实验数据发现，小车运动状态改变最慢的是在比较实验数据发现，小车运动状态改变最慢的是在_表面上。表面上。(3)(3)实验结果能证明实验结果能证明_(_(选填序号选填序号) )。A A物体运动需要力物体运动需要力 B B力可以改变物体的运动状态力可以改变物体的运动状态 C C牛顿牛顿第一定律第一定律第第7课时课时 归类示例归类示例同一高度同一高度表面表面材料材料小车运动的距离小车运动的距离/cm/cm从从A A处滑下处滑下从从B B处滑下处滑下从从C C处滑下处滑下毛巾毛巾444445454545272728282727141413131313棉布棉布505051515050313130303131161615151616木板木板676768686868414140404141212120202121木板木板B 第第7课时课时 归类示例归类示例 解析解析 (1)(1)同一高度同一高度(2)(2)木板木板(3)B(3)B