【冀教版三年级下册语文金色的蒲公英教案】 冀教版三年级语文下册

本文格式为Word版，下载可任意编辑【冀教版三年级下册语文金色的蒲公英教案】 冀教版三年级语文下册 金色的草地选自义务（训练）课程标准教科书冀教版（语文）三班级下册的一篇课文!以下便是我为大家所带来的金色的教案，盼望各位会喜爱! 冀教版三班级下册语文金色的教案 学问与技能目标： 1、正确认读本课10个生字，会写12个生字，把握多音字，角 2、有感情地朗读课文，了解介绍了自己一次怎样的经受。 过程与方法目标： 1、分角色朗读文中的对话部分 2、绽开小组争论，对课文的思想内容及情感进行分析。 情感态度与价值观目标： 思索并理解妈妈告知孩子的道理，体会母亲对孩子的良苦专心和循循善诱的亲情。 课前预备：同学（课前预习），认读生字词，老师预备生字卡片。 教学过程： 一、谈话引入 刚刚看到金色的这个题目时，你想到了什么? 那么这篇课文，究竟叙述了一件什么事，让我们一起来读一读吧。 二、初读课文 1、仔细读课文，解决生字词障碍。 2、利用生字卡片，了解同学认字状况。 3、读完课后和你刚看到题目的想法全都吗?说说你的想法。 4、利用多种形式关心同学理解词语。惟一、滚瓜烂熟、委婉、振作、会心等词师生共同解决。漫不经心、意味深长、可放在分析课文中去理解。 5、指名读课文。 三、深化读文。 1、悄悄地品读课文，看看从读文中，你有什么收获，引导同学说出。 从开头和结尾两部分，能够读出来，这篇课文是对过去的事情的回忆。 同学能清晰地描述出事情的经过：我开头是演公主的，可一上台就忘词，后来老师支配我演叙述者;我很难过，妈妈借给我讲道理，并鼓舞我，我最终（胜利）了。 妈妈是如何关心我的：假装要拔掉，从而开导我：每种花都以自己的漂亮带给我们欢乐，不是每个人都能做公主，不再演公主也不是丢脸的事。 2、文中哪些词语或语句能让你体会到浓浓的爱意。 在微笑、唯一、慈祥、意味深长、不厌其烦等词语中体会到母亲对孩子的爱，（朗诵）相应的语句。 妈妈漫不经心地弯下腰，要拔掉，其实是别有专心。(理解词语漫不经心) 妈妈不是直接给我讲道理，而是通过养花的事来训练我，体会妈妈对孩子的良苦专心。 3、分角色朗读对话。 四、（拓展）延长 回家后，把这个（故事）讲给自己的家长听。 五、指导书写 1、励可以跟厉、历对比学习。 2、练留意右半部分不要写成东。 3、肃字的笔顺应留意 冀教版三班级下册语文金色的教学（反思） 在教学完本课(第一课时)后，感想颇深，值得冷静反思。 在反思中发觉问题，解决问题;在反思中提高训练教学水平。 一、胜利之处 1、以读为本读书，就是要注意读。教学必需以读为主，让同学在读中学习，在读中感悟， 这是中班级语文教学尤其要遵循的教学规律。有了课前的朗读预习和课堂上老师 供应给同学充分的朗读时间使各个教学环节才能在同学踊跃的举手氛围中顺当 结束，一切都显得那么入情入理。 2、注意（学习方法）的指导。 同学从低班级升入中班级，教学的侧重点有了明显的转变。对理解文本的方法 还缺少肯定的积累，这就需要老师逐步引导，渗透。在整体感知课文后我组织学 生练习概括文章的主要内容，当同学消失语言不够简练，抓不住要点的时候，我 通过出示课文内容填空的的练习题，引导同学初步感知概括课文内容的方法，再 结合老师的提示（自然）段的意思理清文章脉络，这样的教学，既能让同学有目的地 读书，又熬炼了同学的概括力量，一举两得。在后面了解故事进展的开端发 展结果三个层次的环节上，我没有花许多的时间，同学就很快理清了课文的 脉络，自然而然的过渡到了下一个环节，可谓顺理成章。 二、 怀疑与圆满 1、同学从低班级升入中班级，教学的侧重点有了明显的转变。如何指导同学 学习生字，理解生字，把握生字?成了我教学中新的困扰。 2、写字的指导未能落实 同学能写出一手好的钢笔字，离不开老师日积月累的谆谆教育。新课的教学不 能遗漏了对写字教学的科学指导。而在这一课时中力求面面俱到，结果导致前松 后紧，指导写字未能落到实处。 3、字词花费时间较多，但缺少朗读指导，教学实效性不强。 猜你感（爱好）： 1.学校三班级下册语文珍宝泉教案及原文 2.三班级下册语文抱负的翅膀教案及原文 3.冀教版三班级下册语文教学方案 4.三班级下册语文第30课西门豹教案 5.人教版语文三班级下册第三十课西门豹教学设计 6.语文s版三班级下册第九课张衡课文 第 4 页 共 4 页