高中语文 《鸟啼》课件 苏教版必修2

鸟鸟 啼啼（英）（英） 劳伦斯劳伦斯生命的礼赞生命的礼赞 “寒凝大地发春华寒凝大地发春华”，“寒冬使大地沉默，然而沉默寒冬使大地沉默，然而沉默并不是死亡并不是死亡”。当温暖的风刮。当温暖的风刮过，一切都焕发生机，必将迎过，一切都焕发生机，必将迎来蜂飞蝶舞、鸟语花香的世界。来蜂飞蝶舞、鸟语花香的世界。下面请看，英国作家劳伦斯给下面请看，英国作家劳伦斯给我们描绘的鸟啼及带来的启示我们描绘的鸟啼及带来的启示吧！吧！关于鸟啼的古诗关于鸟啼的古诗春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。一叫一回肠一断。一叫一回肠一断。欲啭不啭意自娇，欲啭不啭意自娇， 羌儿弄笛曲未调。羌儿弄笛曲未调。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。最好声音最好听，最好声音最好听， 似调歌舌更叮咛似调歌舌更叮咛。学习目标：学习目标：1 1、理解文章的脉络，体会、理解文章的脉络，体会大自然中生命存在的意义。大自然中生命存在的意义。2 2、体会劳伦斯对生与死的、体会劳伦斯对生与死的思考。思考。检查预习：检查预习：田田凫凫椋椋鸟鸟老老饕饕慰慰藉藉攫攫住住笨笨拙拙束束缚缚潜潜力力跌宕跌宕炽炽热热fflinglingtotojijijujuzhushqindi dngch整体感知整体感知 理清脉络理清脉络想一想想一想作者行文先作者行文先写了什么写了什么? ?后后写了什么写了什么? ?表表达上有何特达上有何特点点? ? 全文共全文共1515段，划分为两个部分：段，划分为两个部分： 第一部分：第一部分：（1515自然段）自然段）冬去春临，鸟儿啼鸣。冬去春临，鸟儿啼鸣。 描写描写 第二部分：第二部分：（615615自然段）自然段）鸟啼启示，思考生死。鸟啼启示，思考生死。 议论议论 全文共全文共1515段，划分为几个部分？段，划分为几个部分？ 横陈横陈 血衣血衣 鸟尸鸟尸 (死亡死亡) 散落散落 鸟尸鸟尸描写描写 发出发出 传出（微弱）传出（微弱） 鸟啼鸟啼 浮起浮起 声音（含糊）声音（含糊） 生命本身的张生命本身的张力力 （新生）（新生） 响起响起 闪动闪动 凝成悦耳的声音凝成悦耳的声音 610 生命的冲动不可阻挡生命的冲动不可阻挡议论议论 11 生命由何而来生命由何而来 1215 向死而生向死而生 研习文本研习文本(1)（1 1）找出文章开始对鸟儿死亡场景）找出文章开始对鸟儿死亡场景的描写，这样写有什么作用？的描写，这样写有什么作用？ 鸟儿死亡场景让人倍感凄凉，鸟儿死亡场景让人倍感凄凉，然而在天气转暖之后，鸟儿不停地然而在天气转暖之后，鸟儿不停地啼鸣，呼告了一个春天新世界的到啼鸣，呼告了一个春天新世界的到来，显示了一种生命本身的张力。来，显示了一种生命本身的张力。作者把鸟尸与鸟啼进行对比，更加作者把鸟尸与鸟啼进行对比，更加肯定了生命力量的不可阻挡。肯定了生命力量的不可阻挡。 （2 2）作者笔下的小鸟是怎样的形象？）作者笔下的小鸟是怎样的形象？找出文中描写的句子。找出文中描写的句子。 作者笔下的小鸟充满了生作者笔下的小鸟充满了生命的冲动。命的冲动。“从夜色中浮起的从夜色中浮起的隐约而清越的声音，隐约而清越的声音，却把却把明快而萌发的声音抛向了苍明快而萌发的声音抛向了苍穹穹”“”“田地间响起斑鸠的叫田地间响起斑鸠的叫声。声。都会闪动出一声鸟儿都会闪动出一声鸟儿的啼鸣的啼鸣” 默读课文默读课文, ,找找出文中修饰出文中修饰鸟啼的词语，鸟啼的词语，比较有什么比较有什么不同？不同？第一类第一类缓慢、笨拙、吃力、微弱、缓慢、笨拙、吃力、微弱、隐约、含糊、时断时续隐约、含糊、时断时续第二类第二类清越、明快、悦耳、清明、清越、明快、悦耳、清明、生动、轻柔、欢快生动、轻柔、欢快这两类鸟啼在什这两类鸟啼在什么情境下发出的？么情境下发出的？有什么内涵？有什么内涵？第一类鸟啼的背景严寒持续了好几个星期严寒持续了好几个星期，很多鸟惨死很多鸟惨死太阳露出几星光亮太阳露出几星光亮，黄昏时黄昏时，河床的蔷河床的蔷薇棘从薇棘从空气柔弱空气柔弱；黑色的浪潮精力耗尽缓缓后黑色的浪潮精力耗尽缓缓后移移漫长的冬天漫长的冬天，封冰昨天才开裂封冰昨天才开裂第二类背景第二类背景 突然间，一个清晨，变化出现了。风刮到了南方，海上漂突然间，一个清晨，变化出现了。风刮到了南方，海上漂来了温暖和慰藉。来了温暖和慰藉。 冬天离去了。一个新的春天的世界。冬天离去了。一个新的春天的世界。 冰消雪化之后冰消雪化之后，顷刻间出现银光闪烁的王国顷刻间出现银光闪烁的王国。 番红花就会突然间显现番红花就会突然间显现，胜利地摇曳。胜利地摇曳。鸟啼是新生命的象征，鸟啼是新生命的象征，象征着严寒过后新生命象征着严寒过后新生命的到来。的到来。 从这些启示中，我们可以从这些启示中，我们可以看出作者其实是对什么问看出作者其实是对什么问题进行了深刻的思考题进行了深刻的思考? ?点击作者点击作者 加深理解加深理解 劳伦斯（劳伦斯（1885188519301930），英国作家。他生在诺），英国作家。他生在诺丁汉郡一个矿工家庭，曾在诺丁汉大学学习师范丁汉郡一个矿工家庭，曾在诺丁汉大学学习师范教育，当过会计、职员、教师，曾在英国各地以教育，当过会计、职员、教师，曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。19091909年开始发表诗歌。年开始发表诗歌。19111911年出版第一部长篇小年出版第一部长篇小说说白孔雀白孔雀。成名作长篇小说。成名作长篇小说儿子和情人儿子和情人，带有自传性质，描写矿工家庭的困苦生活。他的带有自传性质，描写矿工家庭的困苦生活。他的作品还有长篇小说作品还有长篇小说虹虹迷途的姑娘迷途的姑娘。 劳伦斯是一位性格十分复杂，内心充满苦闷，劳伦斯是一位性格十分复杂，内心充满苦闷，对现代西方工业文明持批判和否定态度，致力于对现代西方工业文明持批判和否定态度，致力于揭示人性中的本能力量，对人性能够得到充分的揭示人性中的本能力量，对人性能够得到充分的自由发展，怀着憧憬的作家，他的散文是一个孤自由发展，怀着憧憬的作家，他的散文是一个孤独者在他那个喧哗的时代和骚动的文化氛围内发独者在他那个喧哗的时代和骚动的文化氛围内发出的生的感叹。他曾说过，他的作品是写给五十出的生的感叹。他曾说过，他的作品是写给五十年后的人看的。年后的人看的。作者由此作出怎样的思考？作者由此作出怎样的思考？ 生命和死亡全不相容。我生命和死亡全不相容。我们是为着生的，或者是为着死们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天的来临，谁也无的价值，春天的来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴我们对于新生命、新世界的渴望和追求。望和追求。你对课文中哪些地你对课文中哪些地方感悟最深方感悟最深?找出找出来读一读，从中你来读一读，从中你得出了什么启示？得出了什么启示？1212节：节：“生命和死亡全不相容。死时，生命和死亡全不相容。死时，生便不存在，皆是死亡，犹如一场势生便不存在，皆是死亡，犹如一场势不可挡的洪水。继而，一股新的浪头不可挡的洪水。继而，一股新的浪头涌起，便全是生命，便是银色的极乐涌起，便全是生命，便是银色的极乐的源泉。的源泉。” ” 提炼的观点：提炼的观点：1 1、生死不容，死、生死不容，死则无生，生则无死，死中必生；则无生，生则无死，死中必生； 1414节：节：“尽管同伴昨天遭遇了毁灭。它们不尽管同伴昨天遭遇了毁灭。它们不能哀伤，不能静默，不能追随死亡。死去的，能哀伤，不能静默，不能追随死亡。死去的，就让它死去。现在的生命鼓舞着、摇荡着新就让它死去。现在的生命鼓舞着、摇荡着新的天堂，新的昊天，在那里，它们禁不住放的天堂，新的昊天，在那里，它们禁不住放声高唱，似乎从来就这么炽烈声高唱，似乎从来就这么炽烈” 提炼的观点：提炼的观点：2 2、生命战胜、生命战胜死亡，生命表现着顽强；死亡，生命表现着顽强； 1515节：节：“谁能阻挠到来的生命冲动呢？谁能阻挠到来的生命冲动呢？它从陌生的地方来，降临在我们身上，它从陌生的地方来，降临在我们身上，使我们乘上了从天国吹来的清新柔风，使我们乘上了从天国吹来的清新柔风，就如向死而生的鸟儿一样就如向死而生的鸟儿一样” ” 提炼的观点：提炼的观点：3 3、生命的顽强是、生命的顽强是谁也阻挠不了的。谁也阻挠不了的。 想一想想一想 生与死的问题是一个抽生与死的问题是一个抽象的问题，而这篇文章读起象的问题，而这篇文章读起来却不是很抽象，这与作者来却不是很抽象，这与作者运用的写作手法有关，这篇运用的写作手法有关，这篇文章主要运用了什么手法？文章主要运用了什么手法？ 作者主要运用拟人、象征作者主要运用拟人、象征的手法，将鸟人格化，将自然的手法，将鸟人格化，将自然人格化，让人与自然建立起生人格化，让人与自然建立起生命对话。命对话。 春春天天 新生新生冬冬天天死亡死亡世界不可选择世界不可选择春天不可抑制春天不可抑制反衬反衬象征象征象征象征鸟啼鸟啼腐烂腐烂鸟尸鸟尸如何理解如何理解“鸟啼鸟啼”和和“鸟尸鸟尸”的含义？的含义？不能追随死亡，死去的就让它死去不能追随死亡，死去的就让它死去 生死全不相容生死全不相容向死而生向死而生课文中的课文中的“向死而生向死而生”有什么内涵？我们有什么内涵？我们学过的课文中是否有相近的观点？学过的课文中是否有相近的观点？、“向死而生向死而生”是海德格尔提出的一个哲是海德格尔提出的一个哲学命题，其内涵是：学命题，其内涵是：生因为死的衬托更显珍生因为死的衬托更显珍贵，以死亡为背景的生更见顽强。贵，以死亡为背景的生更见顽强。是让我们是让我们直面死亡顽强地生活。直面死亡顽强地生活。2 2、在生命过程中，我们应当、在生命过程中，我们应当珍爱生命珍爱生命，让自，让自己的生命尊严和自强、慈悲和奉献、独立和己的生命尊严和自强、慈悲和奉献、独立和勇敢、真爱和善良。勇敢、真爱和善良。3 3、我们的人生会有春天，但是我们的人生更、我们的人生会有春天，但是我们的人生更会有冬天，当我们面对人生的冬季时，请千会有冬天，当我们面对人生的冬季时，请千万记住：万记住：冬天来了，春天还远吗冬天来了，春天还远吗？ 海伦海伦凯勒凯勒：有有时我认为，如时我认为，如果我们像明天果我们像明天就会死去那样就会死去那样生活，才是最生活，才是最好的规则。这好的规则。这样一种态度可样一种态度可以以尖锐地尖锐地强调强调生命的价值。生命的价值。史铁生史铁生：一个人，出：一个人，出生了，这就不再是一生了，这就不再是一个可以辩论的问题，个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交一个事实；上帝在交给我们这个事实的时给我们这个事实的时候，已经顺便保证了候，已经顺便保证了它的结果，它的结果，所以死是所以死是一件不必急于求成的一件不必急于求成的事，死是一个必然会事，死是一个必然会降临的节日。降临的节日。剩下的剩下的就是怎样活的问题了。就是怎样活的问题了。语语基基积积累累点点击击字字音音椋椋（lingling）鸟鸟 田田凫凫（ff ） 潜潜（qinqin）力力 老老饕饕 ( ( toto ) )攫攫（ juju）住住 笨笨拙拙 ( ( zhuzhu ) )昊昊（h ho o ）天天 跌宕跌宕（di ddi dngng） 炽炽（chch）热热 束缚束缚（ shsh f f ) ) 蛰蛰（zhzh ）伏）伏 荆棘荆棘（j jngng j j ）苍苍穹穹（qiqingng ） 摇摇曳曳（ y y ）潺潺潺潺（ chnchn ） 蔷薇蔷薇（ qiqingng wi wi) )语语基基积积累累点点击击多多音音字字横横陈（陈（ h hngng ) ) 蛮蛮横横( ( hnghng ) )慰慰藉藉( ( jiji ) ) 狼狼藉藉( ( j j ) )悄悄然然( ( qiqio o ) ) 悄悄悄悄( ( qiqioo ) )禁禁止止( ( j jnn ) ) 禁禁不住不住( ( j jnn ) )暴暴露露( ( l luu ) ) 露露水水( ( l l ) )深深埋埋( ( m mii ) ) 埋埋怨怨( ( m mnn ) )盛开（盛开（shngshng ） 盛饭（盛饭（chchngng ）降临（降临（jijingng ） 投降（投降（xixingng ）语语基基积积累累点点击击词词语语老饕老饕：贪食者。：贪食者。笨拙笨拙：笨，不聪明，不灵巧。：笨，不聪明，不灵巧。清越清越：声音清脆悠扬。：声音清脆悠扬。萌发萌发：比喻事物发生。：比喻事物发生。苍穹苍穹：天空。：天空。闪烁闪烁：光亮动摇不定，忽明忽暗。：光亮动摇不定，忽明忽暗。蛰伏蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。：动物冬眠，潜伏起来不食不动。摇曳摇曳：摇荡。：摇荡。语语基基积积累累点点击击词词语语造物造物：古人认为有一种创造万物的神力。古人认为有一种创造万物的神力。骇人骇人：惊人。：惊人。隐遁隐遁：隐藏。：隐藏。晶莹晶莹：光亮而透明。：光亮而透明。炽烈炽烈：热烈旺盛。：热烈旺盛。昊天昊天：天。：天。残骸残骸：人或动物的尸骨，借指残破的：人或动物的尸骨，借指残破的建筑物、机械、车辆等。建筑物、机械、车辆等。语语基基积积累累点点击击词词语语悄然悄然:(1):(1)形容寂静无声。形容寂静无声。 （2 2）形容忧愁的样子。）形容忧愁的样子。慰藉慰藉：安慰。：安慰。潺潺潺潺：象声词，形容溪水、泉水等流：象声词，形容溪水、泉水等流 动的声音。动的声音。荆棘荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。：泛指山野丛生的带刺小灌木。势不可挡势不可挡：来势迅猛，不可抵挡。：来势迅猛，不可抵挡。语语基基积积累累语语言言表表达达1 1、在下面横线处填入适当的语句，组成前、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。后呼应的排比句。 说出承诺并不难，有时只是轻轻的一说出承诺并不难，有时只是轻轻的一句话，句话，_，有时只是，有时只是默默的一次握手，但做出承诺的决定却不默默的一次握手，但做出承诺的决定却不容易，因为轻轻的一句话，那是用信誉凝容易，因为轻轻的一句话，那是用信誉凝写成的铮铮誓言；写成的铮铮誓言； _， _；默默的一；默默的一次握手，那是用人格定下的切切保证。负次握手，那是用人格定下的切切保证。负起承诺，就负起了不变的真情，就负起了起承诺，就负起了不变的真情，就负起了不悔的初衷。不悔的初衷。有时只是微微的一个点头有时只是微微的一个点头微微的一个点头微微的一个点头那是用良心书写的堂堂契约那是用良心书写的堂堂契约语语基基积积累累语语言言表表达达2 2、阅读下面一段文字，修改横线部分的内、阅读下面一段文字，修改横线部分的内容，要求各短语格式一致，匀整对称。容，要求各短语格式一致，匀整对称。（不得改变原意）（不得改变原意） 享受黄昏，享受黄昏，轻轻地，静静地，品一盅轻轻地，静静地，品一盅酒，酒，画了幅画，唱唱歌，写一首诗，想起画了幅画，唱唱歌，写一首诗，想起了张面孔，看一只鸢影掠空，了张面孔，看一只鸢影掠空，冷静地把自冷静地把自己的心事掏出来梳理。这时，美妙的大自己的心事掏出来梳理。这时，美妙的大自然就会把一个纯真无邪，无忧无虑的你还然就会把一个纯真无邪，无忧无虑的你还给自己。给自己。答：答：画一幅画，唱一支歌，写一首画一幅画，唱一支歌，写一首诗，想起一张面孔，看一只鸢影掠诗，想起一张面孔，看一只鸢影掠空。空。 联系生活，发现生活美、自联系生活，发现生活美、自然美。然美。 自然界的任何生命，它们的生存的方式或者是经历，往往自然界的任何生命，它们的生存的方式或者是经历，往往让人们感怀。结合切身实际，揣摩你看到的自然界中的小生灵，让人们感怀。结合切身实际，揣摩你看到的自然界中的小生灵，其生存方式或者是经历给你有何启示其生存方式或者是经历给你有何启示。作业：作业： 请以请以“珍爱生命珍爱生命”为题，为题，写一篇作文。写一篇作文。