高考语文一轮复习 第一编专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音课件 粤教版（广东专用）

专题一识记现代汉语普通话常用字的字音考纲考纲识记现代汉语普通话常用字的字音，能力层级为识记现代汉语普通话常用字的字音，能力层级为A级级解读解读“识记识记”指的是识别和记忆，即通过辨识字音来考指的是识别和记忆，即通过辨识字音来考查对字音的认读能力，只要求辨识正误而不要求拼写。查对字音的认读能力，只要求辨识正误而不要求拼写。 “ “现代汉语现代汉语”“”“普通话普通话”“”“常用字常用字”分别对考查范分别对考查范围和考查标准作了明确的限定，也就是说考查不会涉及围和考查标准作了明确的限定，也就是说考查不会涉及古代汉语中特有的字音和方言区的读音，其范围界定为古代汉语中特有的字音和方言区的读音，其范围界定为2500个常用字和个常用字和1000个次常用字，具体体现在个次常用字，具体体现在“三常三常”(常见、常用、常读错常见、常用、常读错)上。上。【解析】Bxio/jio，kun/un，shn/chn；A.jio/jio，j/z，xin/qin；C.mn/mn，xn/x，mi/mn；D.kui/ku，bn/pn, p/p。【答案】B【解析】本题重点考查考生正确识记现代汉语普通话字音的能力。字音涉及多音字、形近字和形声字的读音。A.yn/y，i/ki，yn/y；B.s，chn/tn，sh/Xi；C.zhn，cu/c，m/m；D.qu/qun，zo，jin/xin。【答案】A【解析】Arn/yn，shn/zhn，tio/tio；B.pn/bn，u/sh，s/si；C.y/y，d/t，m/m；D.zh/sh，jn/jn，qin/jin。【答案】B1命题形式：选出“每对读音都不相同的一组”。2命题特点：(1)主要考查多音字、形声字、形近字、同音字以及习惯性误读字的字音。(2)分值固定，为3分；题型固定，为客观单选题。(3)考查的重点是多音字和形声字，选材的重点是双音节词和三字、四字短语(或成语)。3命题趋势：(1)题型仍为客观单选题，分值为3分。(2)考查重点是多音字和形声字。(3)命题形式多样化，或单字注音，或成对比较，或与字形一起考查。(见学生用书第见学生用书第1页页)多音字可以分为两类：1多义多音字有些字的词性、字义不同，字音也不同，但人们往往不加区别地错读成一个音。例如：“泊”，作动词时读b，停泊、泊车；作名词时读p，湖泊、血泊、罗布泊。“刹”，解释为“极短的时间”“寺庙”时读ch，刹那、古刹；解释为“止住”时读sh，刹车。“累”，解释为“麻烦”“多余”“连接成串”时读li；解释为“积累”时读li；解释为“劳累”时读li。【答案】B2同义多音字有些字在不同的词里，字义没有显著的不同，但字音却不同了。同义多音字有三种情况：(1)这个字单用(单音节词)和用这个字构成双音节词或多音节词时读音不同，如“削铅笔”的“削”读xio，“剥削”的“削”读xu。(2)在个别词语中的读音与一般读音不同，如“秘”，在“秘 鲁”中读b，其他都读m 。(3)在口语和书面语中的读音不同。如“血”，书面语中读xu，贫血、心血、呕心沥血；口语中单用读xi，血淋淋、血块子。再如“壳”，口语中读k，壳儿，贝壳儿，脑壳；书面语中读qio，地壳、躯壳。【答案】A【解题思维】本题侧重考查同义多音字的认读。A.“血”在口语中单用时读xi，合成词和成语中都读xu，因此A项中的四个“血”都读xu。B.“削”单用时读xio，组成复合词时读xu，因此在“削果皮”中读xio，其他三项均读xu。C.“逮”单用时读di，组成复合词和在成语中读di，因此C项依次读di、di、di、di。D.“色”在书面语中读s，在口语中读shi，如“色酒”的“色”，本项中“掉色”的“色”读shi，其他三个读s。辨析多音字的五种方法1词义定音法分辨多义多音字读音的最好办法，是从音义对应关系入手，据义定音。多义多音字的各种读音，分别代表不同的意义，在具体的词汇里只能使用一种意义。如果我们弄清楚了什么读音一定与什么意义对应的规律，知道了所使用的具体的意义，也就不难确定相对应的读音了。如“禅”有chn和shn两种读音，但凡与“帝王”有关的词汇就读shn，而凡与“佛教”有关的词汇就读chn，根据这种音义关系，我们就不会读错“禅让”“禅师”“禅宗”等词语。再如“攒”，表示积累的意义时读zn，如积攒；表示聚集的意义时读cun，如攒射。“鲜”“槛”“参”等这样的多音字都可以用这种方法来复习记忆。2词性定音法有的多音字一身兼有多个词性，其词性与其读音也是一一对应的关系，词性不同，读音便不同，即“音随词转”。对于这种多音字，我们可以借助它的词性来确定它的读音，如“劲”字，当它是名词时，读jn，当它是形容词时读jn，所以，“干劲”的“劲”应念jn，“劲拔”的“劲”应念jn。“盛”字作形容词时读shn，如“丰盛”“茂盛”；作动词时读chn，如盛饭。“还”用作动词时读hun，如“还书”“归还”；用作副词时读hi，如“还有”“还剩”等等。“长”“处”“屏”“好”等这类多音字可用此法。3语体定音法语体定音法是根据多音字不同的读音是由口语和书面语的差别造成的特点来确定字音的一种辨析方法。如“薄”字，口语读音为bo，一般单用，例如：这种纸非常薄(bo)；书面语读音为b，一般出现在复音词及成语中，例如：薄弱、淡薄、日薄西山、薄海同欢。4语境定音法语境定音法是指在具体的语境中以意义作为依据来确定字音的一种辨析方法。如“单”一般用法读作dn，如“单元”“单杠”等；用作姓氏、地名时，读作Shn，如“单县”(在山东省)“姓单”；用作称古代匈奴的首领时读作chn，如“单于”“月黑雁飞高，单于夜遁逃”。又如“仇”，一般用法读作chu，如“仇视”“疾恶如仇”等；用作姓氏时读Qi。5记少余多法有些字的几种读音所对应的义项多寡不一，某读音的用处较窄，所对应的意义较少；另外的读音用处较宽，所对应的意义较多，又难以概括为几类。这类多音字很复杂，我们只要抓住关键，记住它极少数、特殊的音义就可以了，如“载”有两个读音，我们只要记住作“年”和“记载”解时读zi，如“一年半载”“登载”；其余的情况全都读zi，如“怨声载道”“载歌载舞”“装载”。再如“埋”也有两个读音，但它只在“埋怨”这个词中读mn，在其他都读mi。用这种方式可掌握如下多音字：巷、冠、胖、靡、柏、蔓、吭等。同学们在归纳整理时可采用如下格式：巷hn，巷道；xin，其他所有词语。【解析】As/si，jin/jin，j；B.chn/shn，b，q/x；C.bn/bn，chi/ch，kng/gng；D.fi，y/x，p/b。【答案】C【解析】A分别读li、li、li、li，有三种读音；B.分别读q、q、q、q，只有两种读音；C.分别读pio、pio、pio、pio，有三种读音；D.分别读mn、mn、wn、mn，有三种读音。【答案】B汉字中有些字形旁和声旁相近，这些字有的读音相同，有的读音相近，有的读音完全不同，加之形体相近，稍不留意就会误读。命题者常以此设题考查考生区分形近字不同读音的能力。1笔画增减造成的形近字这类形近字笔画只有细微的差别，但读音迥异。如“大抵”的“抵”读d，“扺掌而谈”的“扺”则读zh。2偏旁不同造成的形近字这类形近字往往读音相同或相近，更是考查的重点。如“峻”与“竣”都读jn，而“慨”和“概”分别读ki和i。【答案】D【解题思维】本题考查的重点是形近字。D.“滇池”的“滇”读din，“嗔怒”的“嗔”读chn，“缜密”的“缜”读zhn，“精卫填海”的“填”读tin，“谨小慎微”的“慎”读shn，这5个字字形相近但读音全都不相同。而其余3组都包含有读音相同的字。A.“盐碱”的“碱”和“减员增效”的“减”读音相同；B.“弹药”的“弹”和“肆无忌惮”的“惮”读音相同；C.“赤膊上阵”的“膊”与“博大精深”的“博”读音相同。平时要养成积累形近字的好习惯，借助工具书或把做的题目中有相同偏旁的形近字归类识记。 辨析形近字的三种方法有的形近字之间毫无关联，只是在外形上非常相似，如“崇”和“祟”“己”和“已”；有的是作为形声字，因有相同的声旁和形旁，而在形体上十分相似，如“赡”和“瞻”“悼”和“淖”。无论哪种情况，都因形体相似而容易混淆，我们在识记时，要看清其中的细微差别。识记形近字的读音可以运用以下方法：1从字的部首和声旁入手，结合字义，正确认读例如：“缕”和“偻”为同声部字，但前者从“纟”读“l”，而后者从“亻”，在“佝偻病”这个合成词中读“lu”。2巧用排除法排除法指四项字中如要找出全部同音或不同音的一项，我们可先找出最有把握的项搁置一边，再分析其它的几项，直到符合题目要求为止。在分析时，注意看清它们的细微差别。3自编口诀，帮助识记对于形近字的读音，除上述方法外，还可以自编口诀，如对“戌、戍、戊、戎”可以这样记“横x(戌)、点sh(戍)、w(戊)中空、十字读作rn(戎)”；对“己、巳、已”可记作“开口j(己)、闭口s(巳)、不开不闭念作y(已)”；对“斡、乾、翰”可按字的不同偏旁记作“斗w(斡)、乞qin(乾)、羽为hn(翰)”。【解析】Ajin、jin、zhn、jin；B.d、zh、d、d；C.h、hi、hi、gi；D.sho、sho、qio、xi。【答案】C【解析】Am、hu、m、m；B.chu、zhu、chu、t；C.shn、tn、chn、shn；D.di、ti、di、y。【答案】A形声字由形旁和声旁两部分组成，形旁表字义，声旁表读音。汉字中90%以上是形声字，但由于语音的演变，很多形声字的声旁已经不再表示该字的读音，如“哺育”的“哺”读b，而不读f。形声字的声旁与形声字本字读音的关系，大致有以下三种情况：1声旁读音与本字读音相同如“殚精竭虑”的“殚”，声旁“单”与“殚”读音都是dn；2声旁读音与本字读音不同如“良莠”的“莠”读yu，不读xi；3声旁读音与本字读音相近(1)声母相同，韵母不同，如“马厩”的“厩”读ji，不读j；(2)声母不同，韵母相同，如“刹那”的“刹”读ch，不读sh；(3)声母、韵母相同，但声调不同，如“谕”读y，不读y。【答案】 D【解题思维】本题主要考查形声字的读音。A.“溯”虽是形声字，但不能读声旁“朔”的字音，应读s ；B.“莘”为形声字，也是易误读的字，正确的读音为shn。“载”为多音字，此处应读zi；C.“殷”“刹”均为多音字，此处分别读yn、ch 。辨析形声字的五种方法汉字中90%是形声字，但并不都能根据声旁来推断读音。在识记过程中一定要摒弃“形声字读半边”的片面观念，谨防声旁误导。高考侧重考查的是读音和声旁不完全相同的形声字。识记形声字的读音可以注意以下五个方法：1看是否读错声旁例如：“悭吝”中的“悭”，它不读jin，而读qin。2看是否读错韵母例如：“绚”，它不读xn，而应读xun 。3积累常见形声字的读音有些形声字十分容易读错，平时可以将这些字记在错题本上，经常翻一翻。如“发酵”的“酵”(jio)很容易读成“xio”，“楔子”的“楔”(xi)很容易读成“q”，只要注意积累，也能读准大部分形声字的字音。4克服“秀才见字识半边”的习惯在汉字中虽然有许多字的形旁表义，声旁表声，但由于历史的原因，也有不少字的声旁已失去了它的表音功能，所以遇到一些读不准的音，要养成勤查字典的习惯。5在语境中记忆可以将一些常见形声字放在语境中去区别，如：沉淀(din)、纱锭(dn)、起碇(dn)等等。记住了几个关键词语，语音也就读准了。【解析】本题主要考查对形声字的辨识能力。A.“庇护”的“庇”应读b，“良莠不齐”的“莠”应读yu；B.“风光旖旎”的“旖”应读y；D.“濒危”的“濒”应读bn。注意不要把C项“讣告”的“讣”读作b。【答案】C【解析】A“捺”读n；B.“骸”读hi；D.“剽”读pio。【答案】C