资源描述
第三节第三节注意培养科学思注意培养科学思维方法维方法2013高考导航高考导航最新考点最新考点复习重点复习重点透过透过现象现象看本看本质质1.分析与综合相结合分析与综合相结合2创造性思维、合理创造性思维、合理想象在认识中的作用想象在认识中的作用创造性思维、创造性思维、合理想象在合理想象在认识中的作认识中的作用用考点内容完全解读考点内容完全解读分析与综合相结合分析与综合相结合主干梳理主干梳理1分析和综合相结合的方法分析和综合相结合的方法(1)正确运用分析的方法正确运用分析的方法分析就是把事物的整体或过程分析就是把事物的整体或过程_为各个要素，为各个要素， _加以研究的一种加以研究的一种思维方法和思维过程。思维方法和思维过程。只有对各要素首先进行周密的分析，只有对各要素首先进行周密的分析，才可能从才可能从_上进行正确的综合，上进行正确的综合，从而真正地从而真正地_事物。事物。分解分解分别分别整体整体认识认识(2)正确运用综合的方法正确运用综合的方法综合就是把分解开来的各个要素综合就是把分解开来的各个要素_起来，组成一个整体的思维方法和思考起来，组成一个整体的思维方法和思考过程。过程。只有对事物各种要素从内在联系上加以只有对事物各种要素从内在联系上加以综合综合,才能正确地才能正确地_整个客观现象。整个客观现象。结合结合认识认识2贯穿于分析和综合相结合方法的核贯穿于分析和综合相结合方法的核心：心：_方法。方法。矛盾分析矛盾分析拓展提升拓展提升1事物的客观性质决定了在思维的过事物的客观性质决定了在思维的过程中必须进行分析与综合程中必须进行分析与综合任何事物都是整体和部分的统一体。任何事物都是整体和部分的统一体。作为整体的事物，都是由它的各个部作为整体的事物，都是由它的各个部分、属性等要素有机组成的，同时又分、属性等要素有机组成的，同时又是由它的若干变化、发展阶段的内在是由它的若干变化、发展阶段的内在联系而结成的。联系而结成的。客观事物的这一性质要求人们在认识客观事物的这一性质要求人们在认识事物时，既要对事物及其过程的有关事物时，既要对事物及其过程的有关要点进行分析，又要对事物从整体上要点进行分析，又要对事物从整体上进行综合把握。进行综合把握。2正确理解分析与综合的关系正确理解分析与综合的关系(1)分析是综合的基础，只有对各要素分析是综合的基础，只有对各要素进行周密的分析，才可能从整体上进进行周密的分析，才可能从整体上进行正确的综合。正确进行分析，要抽行正确的综合。正确进行分析，要抽出事物的各要素出事物的各要素“单个单个”分析，并把握分析，并把握各要素间的联系，从而抓住本质性的各要素间的联系，从而抓住本质性的东西。东西。(2)综合不是简单地机械相加，而是紧综合不是简单地机械相加，而是紧紧抓住各要素之间的内在联系，从中紧抓住各要素之间的内在联系，从中把握事物整体的本质和运动规律，从把握事物整体的本质和运动规律，从而得出一个全新的整体性认识。而得出一个全新的整体性认识。(3)分析与综合密不可分。分析与综合分析与综合密不可分。分析与综合是统一的科学思维方法，我们既要注是统一的科学思维方法，我们既要注意在综合指导下的深入分析，又要注意在综合指导下的深入分析，又要注意在分析基础上的综合。二者相结合意在分析基础上的综合。二者相结合的核心是矛盾分析方法。的核心是矛盾分析方法。主干梳理主干梳理1想象是一种令人惊奇的思维能力想象是一种令人惊奇的思维能力合理的科学的想象，立足已知合理的科学的想象，立足已知_，根据已知的根据已知的_，充分发挥人的思维，充分发挥人的思维潜能，对人们潜能，对人们_世界和世界和_世界世界是极为有益的。是极为有益的。合理想象、创造性思维在认合理想象、创造性思维在认识中的作用识中的作用事实事实规律规律认识认识改造改造2创造性思维要求人们以科学理论为创造性思维要求人们以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题决新问题它要求人们克服固守书本、墨守成规的它要求人们克服固守书本、墨守成规的旧思想旧思想,树立创新意识、更新思想观念。树立创新意识、更新思想观念。创造性思维必须以辩证唯物主义的思想创造性思维必须以辩证唯物主义的思想方法为出发点，运用方法为出发点，运用_的的思想方法思考问题，若脱离实际或以思想方法思考问题，若脱离实际或以形而上学的思想方法去思考，就不会形而上学的思想方法去思考，就不会有什么新成果。有什么新成果。唯物辩证法唯物辩证法3培养想象力和创造性思维需要注意培养想象力和创造性思维需要注意的几个问题的几个问题一是要善于一是要善于_问题。正确地发现问题。正确地发现和提出问题和提出问题,向来是正确地解决问题进向来是正确地解决问题进而推动理论发展、创新的首要环节。而推动理论发展、创新的首要环节。发现发现二是要敢于二是要敢于_。前人总结的理论，。前人总结的理论，既有正确的，也有错误的，还有其他复既有正确的，也有错误的，还有其他复杂的情形，敢于超越，才可能创新。杂的情形，敢于超越，才可能创新。三是务必积累知识，把握已知三是务必积累知识，把握已知_。只有深入学习和研究前人已有的知识，只有深入学习和研究前人已有的知识，并以此为基础，才能通过自己的智慧，并以此为基础，才能通过自己的智慧，作出合理的想象，形成创造性的结果。作出合理的想象，形成创造性的结果。超越超越规律规律四是要正确对待灵感和四是要正确对待灵感和_。灵感。灵感和顿悟是长期沉溺于研究对象之后的和顿悟是长期沉溺于研究对象之后的豁然开朗，但它绝非一时之功。豁然开朗，但它绝非一时之功。五是要经得起五是要经得起_的检验。合理想的检验。合理想像和创造性思维的成果，要能够说明像和创造性思维的成果，要能够说明新问题，解决新问题。新问题，解决新问题。顿悟顿悟实践实践拓展提升拓展提升培养创新精神和创造性思维培养创新精神和创造性思维(1)创新的哲学依据创新的哲学依据从唯物论的角度，是坚持尊重客观规从唯物论的角度，是坚持尊重客观规律与发挥主观能动性的统一，是坚持实律与发挥主观能动性的统一，是坚持实事求是与解放思想的统一。事求是与解放思想的统一。从辩证法的角度，事物是不断发展从辩证法的角度，事物是不断发展变化的，发展的实质是新事物的产生变化的，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。要坚持创新，就要和旧事物的灭亡。要坚持创新，就要破除思想僵化、墨守成规和安于现状破除思想僵化、墨守成规和安于现状的旧观念，使人们的思想适应变化了的旧观念，使人们的思想适应变化了的实际。的实际。从认识论角度，整个世界在空间和从认识论角度，整个世界在空间和时间上都是无限的。因此，人们应当时间上都是无限的。因此，人们应当在实践的基础上不断地深化认识、扩在实践的基础上不断地深化认识、扩展认识、把认识向前推移。展认识、把认识向前推移。(2)培养创新精神和创造性思维的意义培养创新精神和创造性思维的意义培养创新精神是知识经济时代的要培养创新精神是知识经济时代的要求。知识经济是以知识为基础的经济求。知识经济是以知识为基础的经济,这种经济直接依赖于知识与信息的生这种经济直接依赖于知识与信息的生产、扩散和应用，知识经济时代必然产、扩散和应用，知识经济时代必然要求我们具有创造能力，创新精神是要求我们具有创造能力，创新精神是创造能力的前提和强大动力。创造能力的前提和强大动力。培养创新精神是民族振兴的要求。培养创新精神是民族振兴的要求。创新是一个民族进步的灵魂，是国家创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。族之林。培养创新精神是实施科教兴国战略培养创新精神是实施科教兴国战略和人才强国战略的要求。和人才强国战略的要求。培养创新精神也是个人自我完善和培养创新精神也是个人自我完善和发展的需要。发展的需要。典题例析典题例析(2009高考辽宁卷高考辽宁卷)2007年国家有关年国家有关部门联合征集部门联合征集“10000个科学难题个科学难题”涉涉及各学科尚未解决的基础理论问题、及各学科尚未解决的基础理论问题、优先发展问题、前沿热点问题和学术优先发展问题、前沿热点问题和学术争论问题等。征集科学难题有利于加争论问题等。征集科学难题有利于加强对科学研究的导向作用，提升我国强对科学研究的导向作用，提升我国科学研究的水平。科学难题征集活动科学研究的水平。科学难题征集活动有有利于激发青少年探索未知世界的好奇利于激发青少年探索未知世界的好奇心，培育青少年科技创新意识，引导心，培育青少年科技创新意识，引导他们他们()超越已有书本知识，否定科学理论超越已有书本知识，否定科学理论权威权威拓展自由想象空间，摆脱已有思想拓展自由想象空间，摆脱已有思想观念观念关注当代科学家现状，探寻科学发关注当代科学家现状，探寻科学发展的新思路展的新思路培育科学问题意识，发现科学发展培育科学问题意识，发现科学发展的突破点的突破点ABC D【解析解析】本题考查创造性思维有关本题考查创造性思维有关知识，考查考生分析理解能力。科学知识，考查考生分析理解能力。科学问题的提出有利于拓展学生视野，了问题的提出有利于拓展学生视野，了解科学研究的现状与发展方向，培养解科学研究的现状与发展方向，培养考生树立科学探索精神，故考生树立科学探索精神，故正正确确,观点错误，创新是对已有知识观点错误，创新是对已有知识的辩证的否定。的辩证的否定。【答案答案】C本节知识归纳本节知识归纳 聚焦生活链接高考聚焦生活链接高考2011年度科技创新工程推进大会召开年度科技创新工程推进大会召开【背景材料背景材料】(链接生活实例！链接生活实例！)2011年年12月月8日，日，2011年度科技创新年度科技创新工程推进大会隆重召开。工程推进大会隆重召开。“科技创新科技创新”是企业活力的标志是企业活力的标志,是国家实力的体现。是国家实力的体现。开展科技创新工作要紧紧围绕服务于开展科技创新工作要紧紧围绕服务于全面建设小康社会的大局、服务于促全面建设小康社会的大局、服务于促进经济发展方式转变、保持经济长期进经济发展方式转变、保持经济长期平稳较快发展与社会和谐稳定的大局平稳较快发展与社会和谐稳定的大局,全方位引导和服务企业全面提高原始全方位引导和服务企业全面提高原始创新、集成创新，引进消化吸收再创创新、集成创新，引进消化吸收再创新能力。鼓励企业在科技创新和科技新能力。鼓励企业在科技创新和科技成果转化方面继续做出突出贡献，倡成果转化方面继续做出突出贡献，倡导创新精神，培养创新能力，营造全导创新精神，培养创新能力，营造全社会创新氛围，共同为我国经济发展社会创新氛围，共同为我国经济发展作出应有贡献。作出应有贡献。【命题视角命题视角】(打开思维之窗！打开思维之窗！) 命题角度命题角度1：为什么要倡导创新精神：为什么要倡导创新精神,培养创新能力？培养创新能力？(1)培养创新精神是知识经济时代的要培养创新精神是知识经济时代的要求。知识经济时代必然要求我们具有求。知识经济时代必然要求我们具有创造能力，创新精神是创造能力的前创造能力，创新精神是创造能力的前提和强大动力。提和强大动力。(2)创新是一个民族进步的灵魂，是国创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。培养创新精神家兴旺发达的不竭动力。培养创新精神是民族振兴的要求，一个没有创新能力是民族振兴的要求，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。的民族，难以屹立于世界民族之林。(3)培养创新精神是实施科教兴国战略培养创新精神是实施科教兴国战略和人才强国战略的要求，也是个人自我和人才强国战略的要求，也是个人自我完善和发展的需要。完善和发展的需要。 命题角度命题角度2：应如何倡导创新精神，：应如何倡导创新精神，培养创新能力？培养创新能力？(1)要善于发现问题。创造性思维基于要善于发现问题。创造性思维基于实践、始于问题，正确地发现和提出实践、始于问题，正确地发现和提出问题，是正确解决问题进而推动理论问题，是正确解决问题进而推动理论发展、创新的首要环节。发展、创新的首要环节。(2)要敢于超越。应敢于创新、有所发展、要敢于超越。应敢于创新、有所发展、有所创造，不要墨守成规。有所创造，不要墨守成规。(3)务必积累知识，把握已知规律。务必积累知识，把握已知规律。(4)正确对待灵感和顿悟。正确对待灵感和顿悟。【创新体验创新体验】(提升做题能力！提升做题能力！)1有人说，世界上有两类国家，一类有人说，世界上有两类国家，一类是头脑国家，一类是躯干国家，头脑国是头脑国家，一类是躯干国家，头脑国家是生产知识、输出知识，躯干国家是家是生产知识、输出知识，躯干国家是接受知识、应用知识。从哲学上看，我接受知识、应用知识。从哲学上看，我国要成为国要成为“头脑国家头脑国家”就必须就必须()在理论学习中实现主观和客观具体的在理论学习中实现主观和客观具体的历史的统一历史的统一培育创新精神，促进事物的发展培育创新精神，促进事物的发展培养创造性思维，深化和扩展认识培养创造性思维，深化和扩展认识用科学理论指导实践活动用科学理论指导实践活动ABC D解析：选解析：选C。目前，我国还不是一个。目前，我国还不是一个“头脑国家头脑国家”，主要原因是自主创新能，主要原因是自主创新能力还不够。从哲学角度来看，都力还不够。从哲学角度来看，都有助于我国创新能力的提高。表述错有助于我国创新能力的提高。表述错误误,实践是主观见之于客观的活动，人们实践是主观见之于客观的活动，人们只有在实践中才能实现主观和客观具体只有在实践中才能实现主观和客观具体的历史的统一，故答案选的历史的统一，故答案选C项。项。2有人认为：科学的本质就是创新，有人认为：科学的本质就是创新，创新就是创造出全新的事物。请你运用创新就是创造出全新的事物。请你运用所学的哲学知识对这种观点进行评析。所学的哲学知识对这种观点进行评析。解析：本题属于正误混杂型辨析题。在解析：本题属于正误混杂型辨析题。在作答时首先肯定科学的本质就是创新，作答时首先肯定科学的本质就是创新，也就是创新的意义，然后对也就是创新的意义，然后对“创新就是创新就是创造出全新的事物创造出全新的事物”进行辩证分析，指进行辩证分析，指出创新的实质。出创新的实质。答案：答案：(1)“科学的本质就是创新科学的本质就是创新”,科学科学技术的每一步都是通过创新实现的。创技术的每一步都是通过创新实现的。创新更新了人们的生产工具和生产技术，新更新了人们的生产工具和生产技术，提高了劳动者的素质，开辟了更广阔的提高了劳动者的素质，开辟了更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展。劳动对象，推动了社会生产力的发展。因此，人们在实践的基础上通过创新因此，人们在实践的基础上通过创新,能够创造出新的事物。能够创造出新的事物。(2)辩证的否定是事物自身的否定，是联辩证的否定是事物自身的否定，是联系和发展的环节，其实质是扬弃。辩证系和发展的环节，其实质是扬弃。辩证的否定观要求我们必须树立创新意识。的否定观要求我们必须树立创新意识。因此因此,创新必须遵循事物自身发展规律创新必须遵循事物自身发展规律,吸吸收、保留和改造旧事物中积极的因素收、保留和改造旧事物中积极的因素,并并增添了为旧事物所不能容纳的新内容。增添了为旧事物所不能容纳的新内容。创新并不意味着创造出与旧事物没有联创新并不意味着创造出与旧事物没有联系的全新的事物。系的全新的事物。
展开阅读全文