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典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）第第2讲细胞工程讲细胞工程典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）1细胞工程的概念细胞工程的概念(1)原理和方法：应用原理和方法：应用 和分子生物学的原理和方法。和分子生物学的原理和方法。(2)操作水平：操作水平： 水平或水平或 水平。水平。(3)工程目的：按照人的意愿来改变细胞内的工程目的：按照人的意愿来改变细胞内的 或或获得获得 。(4)分类：根据分类：根据 的不同，可分为的不同，可分为 和和 。2植物细胞的全能性植物细胞的全能性(1)概念：具有某种生物概念：具有某种生物 的任何一个细胞，的任何一个细胞，都具有都具有 的潜能。的潜能。(2)原理：细胞内含有本物种的原理：细胞内含有本物种的 。(3)全能性表达条件：具有完整细胞结构，处于离体状态，提供一定全能性表达条件：具有完整细胞结构，处于离体状态，提供一定的的 、 和其他适宜外界条件。和其他适宜外界条件。细胞生物学细胞生物学细胞细胞细胞器细胞器遗传物质遗传物质细胞产品细胞产品操作对象操作对象植物细胞工程植物细胞工程动物细胞工程动物细胞工程全部遗传信息全部遗传信息发育成完整生物体发育成完整生物体全部遗传信息全部遗传信息营养营养激素激素典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）3植物组织培养植物组织培养(1)概念：在概念：在 条件下，将离体的植物条件下，将离体的植物 ，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。培养条件，诱导产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。(2)过程过程离体器官、组织、细胞离体器官、组织、细胞 植物体。植物体。无菌和人工控制无菌和人工控制器官、组织、细胞器官、组织、细胞愈伤组织愈伤组织根、芽或胚状体根、芽或胚状体典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）1像植物细胞一样动物细胞也可培养成一个动物体像植物细胞一样动物细胞也可培养成一个动物体()【提示【提示】动物细胞的细胞核，移入一个已经去掉细胞核的卵母细动物细胞的细胞核，移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中，重组并发育成胚胎，才能发育为一个动物体。胞中，重组并发育成胚胎，才能发育为一个动物体。2体细胞核移植方法生产的克隆动物的性状与体细胞供体动物完体细胞核移植方法生产的克隆动物的性状与体细胞供体动物完全相同全相同()【提示【提示】克隆动物的细胞核遗传物质来自体细胞供体，细胞质中克隆动物的细胞核遗传物质来自体细胞供体，细胞质中遗传物质来自卵母细胞，同时生物的性状受环境的影响。遗传物质来自卵母细胞，同时生物的性状受环境的影响。3克隆动物的成功率低，并且存在健康问题克隆动物的成功率低，并且存在健康问题()典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）1动物细胞融合的原理是细胞膜的流动性动物细胞融合的原理是细胞膜的流动性()2动物细胞融合的方法与植物原生质体融合的方法完全相同动物细胞融合的方法与植物原生质体融合的方法完全相同()【提示【提示】植物细胞融合的方法：离心、振动、电激，聚乙二醇植物细胞融合的方法：离心、振动、电激，聚乙二醇(PEG)等诱导；动物细胞融合的方法：灭活的病毒、聚乙二醇、电激等诱导；动物细胞融合的方法：灭活的病毒、聚乙二醇、电激等诱导。等诱导。3动物细胞融合的重要应用是生产单克隆抗体动物细胞融合的重要应用是生产单克隆抗体()典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）1.动物细胞培养条件动物细胞培养条件(1)无菌、无毒的环境：对培养液和所有培养用具进行无菌处理。无菌、无毒的环境：对培养液和所有培养用具进行无菌处理。通常还要在细胞培养液中添加一定量的抗生素，以防污染，定期更通常还要在细胞培养液中添加一定量的抗生素，以防污染，定期更换培养液，以便清除代谢产物。换培养液，以便清除代谢产物。(2)营养：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等合成培营养：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等合成培养基，另外需加入血清、血浆等天然成分。养基，另外需加入血清、血浆等天然成分。(3)温度和温度和pH：哺乳动物的适宜温度多为：哺乳动物的适宜温度多为36.50.5 ，适宜的，适宜的pH为为7.27.4。典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）说明：说明：(1)在动物细胞培养的过程中有贴壁生长和接触抑制现象。在动物细胞培养的过程中有贴壁生长和接触抑制现象。(2)动物细胞培养过程中两次用到胰蛋白酶，第一次用胰蛋白酶处理动物细胞培养过程中两次用到胰蛋白酶，第一次用胰蛋白酶处理剪碎的组织使之分散成单个细胞，第二次使贴壁细胞从瓶壁上脱落下剪碎的组织使之分散成单个细胞，第二次使贴壁细胞从瓶壁上脱落下来。来。(3)原代培养与传代培养的分界点为分瓶的继续培养。原代培养与传代培养的分界点为分瓶的继续培养。(4)在动物细胞培养过程中，一般情况下在动物细胞培养过程中，一般情况下10代以前的细胞核型不变，代以前的细胞核型不变，10代以后有些细胞核型发生改变，代以后有些细胞核型发生改变，50代以后的细胞可能发生癌变。代以后的细胞可能发生癌变。典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）2.单克隆抗体的制备单克隆抗体的制备(1)原理：细胞膜的流动性。原理：细胞膜的流动性。(2)诱导融合的因素：聚乙二醇诱导融合的因素：聚乙二醇(PEG)、灭活的病毒、电激等。、灭活的病毒、电激等。(3)意义：最重要的用途是制备意义：最重要的用途是制备单克隆抗体。单克隆抗体。(4)单克隆抗体的制备单克隆抗体的制备过程：过程：单克隆抗体的主要优点：特异性强、灵敏度高，并可大量制备。单克隆抗体的主要优点：特异性强、灵敏度高，并可大量制备。说明：说明：灭活是指用物理或化学方法使病毒或细菌失去感染能力，但灭活是指用物理或化学方法使病毒或细菌失去感染能力，但是并不破坏这些病原体的抗原结构。是并不破坏这些病原体的抗原结构。典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）考向一植物细胞工程及应用考向一植物细胞工程及应用1植物细胞工程包括植物组织培养和植物体细胞杂交，其理论基植物细胞工程包括植物组织培养和植物体细胞杂交，其理论基础都是植物细胞的全能性。植物细胞的全能性和植物组织培养是重要础都是植物细胞的全能性。植物细胞的全能性和植物组织培养是重要的命题点，如的命题点，如2011年江苏高考年江苏高考T14、T16，上海高考，上海高考T22；2010年新课标年新课标全国高考全国高考T38，江苏高考，江苏高考T24。2预计预计2013年高考中，结合实例考查植物组织培养技术的操作和年高考中，结合实例考查植物组织培养技术的操作和应用将是高考命题方向。应用将是高考命题方向。典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）1(2011上海高考上海高考)下列关于植物组织培养的表述，错误的是下列关于植物组织培养的表述，错误的是()A外植体可以来自于植物的任何细胞外植体可以来自于植物的任何细胞B培养应在无菌条件下进行培养应在无菌条件下进行C以花粉作为外植体可得到单倍体植株以花粉作为外植体可得到单倍体植株D不同阶段的培养基中细胞分裂素和生长素的比例不同不同阶段的培养基中细胞分裂素和生长素的比例不同【解析【解析】植物组织培养的原理是细胞的全能性，作为植物组植物组织培养的原理是细胞的全能性，作为植物组织培养的细胞必须有完整的细胞核。织培养的细胞必须有完整的细胞核。【答案【答案】A典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）如果要提高植物组织培养的突变率，应该怎样操作？如果要提高植物组织培养的突变率，应该怎样操作？提示提示：应对愈伤组织进行化学或物理的诱变处理。：应对愈伤组织进行化学或物理的诱变处理。典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）考向二动物细胞工程及应用考向二动物细胞工程及应用1动物细胞工程包括细胞培养、体细胞核移植、动物细胞融合和动物细胞工程包括细胞培养、体细胞核移植、动物细胞融合和单克隆抗体的制备。在近几年高考中，多次考查动物细胞培养，如单克隆抗体的制备。在近几年高考中，多次考查动物细胞培养，如2011年安徽高考年安徽高考T31,2010年浙江高考年浙江高考T4,2009年浙江高考年浙江高考T1。2动物细胞融合和动物细胞培养是制备单克隆抗体的步骤，既可动物细胞融合和动物细胞培养是制备单克隆抗体的步骤，既可以独立考查，也可在考查单克隆抗体中相联系，尤其在非选择题中以独立考查，也可在考查单克隆抗体中相联系，尤其在非选择题中综合考查的可能性更大，预计综合考查的可能性更大，预计2013年高考极有可能在这方面命题。年高考极有可能在这方面命题。典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）2(2011西城区期末西城区期末)人绒毛膜促性腺激素人绒毛膜促性腺激素(HCG)是女性怀孕后胎是女性怀孕后胎盘滋养层细胞分泌的一种糖蛋白，制备抗盘滋养层细胞分泌的一种糖蛋白，制备抗HCG单克隆抗体可用于早单克隆抗体可用于早孕的诊断。下图是抗孕的诊断。下图是抗HCG单克隆抗体制备流程示意图，请分析回答：单克隆抗体制备流程示意图，请分析回答：典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）(1)制备单克隆抗体过程中要用到制备单克隆抗体过程中要用到_和和_技术。技术。(2)制备单克隆抗体过程中，给小鼠注射的制备单克隆抗体过程中，给小鼠注射的HCG相当于相当于_，使小鼠产生分泌相应，使小鼠产生分泌相应_的淋巴细胞，此过程属于特异性免的淋巴细胞，此过程属于特异性免疫中的疫中的_免疫。免疫。(3)在细胞内在细胞内DNA合成一般有两条途径，主途径是在细胞内由糖和氨合成一般有两条途径，主途径是在细胞内由糖和氨基酸合成核苷酸，进而合成基酸合成核苷酸，进而合成DNA，而氨基喋呤可以阻断此途径。另一，而氨基喋呤可以阻断此途径。另一辅助途径是在次黄嘌呤和胸腺嘧啶核苷存在的情况下，经酶催化作用辅助途径是在次黄嘌呤和胸腺嘧啶核苷存在的情况下，经酶催化作用合成合成DNA，而骨髓瘤细胞的，而骨髓瘤细胞的DNA合成没有此辅助途径。合成没有此辅助途径。利用利用DNA合成途径不同的特点配制的合成途径不同的特点配制的HAT培养基含有多种成分，培养基含有多种成分，其中添加的其中添加的_成分具有筛选杂交瘤细胞的作用。成分具有筛选杂交瘤细胞的作用。最终筛选获得的杂交瘤细胞的特点是最终筛选获得的杂交瘤细胞的特点是_。(4)此过程生产的单克隆抗体可以与此过程生产的单克隆抗体可以与_特异性结合，从而诊特异性结合，从而诊断早孕。断早孕。典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）【解析【解析】图解表示了制备抗图解表示了制备抗HCG单克隆抗体的过程。单克隆抗体的过程。(1)制备单制备单克隆抗体过程要用到动物细胞培养和动物细胞融合技术。克隆抗体过程要用到动物细胞培养和动物细胞融合技术。(2)给小鼠注给小鼠注射的射的HCG相当于抗原，使小鼠产生分泌相应抗体的淋巴细胞，此过程相当于抗原，使小鼠产生分泌相应抗体的淋巴细胞，此过程为体液免疫。为体液免疫。(3)根据题目信息根据题目信息HAT培养基中添加氨基喋呤可以阻断骨培养基中添加氨基喋呤可以阻断骨髓瘤细胞的髓瘤细胞的DNA合成，而筛选出杂交瘤细胞。杂交瘤细胞既能无限繁殖，又能合成，而筛选出杂交瘤细胞。杂交瘤细胞既能无限繁殖，又能产生特异性抗体。产生特异性抗体。(4)抗抗HCG单克隆抗体可以与单克隆抗体可以与HCG特异性结合，从特异性结合，从而诊断是否早孕。而诊断是否早孕。【答案【答案】(1)动物细胞培养动物细胞融合动物细胞培养动物细胞融合(2)抗原抗体体液抗原抗体体液(3)氨基喋呤氨基喋呤能无限增殖并分泌特异性抗体能无限增殖并分泌特异性抗体(4)人绒毛膜促性腺激素人绒毛膜促性腺激素(或或“HCG”)典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）1动物细胞体外培养要满足的环境条件有哪些？动物细胞体外培养要满足的环境条件有哪些？提示：提示：无菌、无毒、温度和无菌、无毒、温度和pH、气体、营养物质。、气体、营养物质。2如何检测杂交瘤细胞是否产生如何检测杂交瘤细胞是否产生HCG单克隆抗体？单克隆抗体？提示：提示：可利用抗体与抗原特异性结合原理检测。可利用抗体与抗原特异性结合原理检测。典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）1(2011江苏高考江苏高考)下列有关植物组织培养的叙述，正确的是下列有关植物组织培养的叙述，正确的是()A愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞B二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株C用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子D植物耐盐突变体可通过添加适量植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得的培养基培养筛选而获得【解析【解析】本题考查植物细胞工程的相关知识，意在考查考生的综本题考查植物细胞工程的相关知识，意在考查考生的综合分析与知识迁移能力。合分析与知识迁移能力。A项中愈伤组织是一团排列疏松而无规则、项中愈伤组织是一团排列疏松而无规则、高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞，不具有特定的结构和功能。高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞，不具有特定的结构和功能。B项中二倍体植株的花粉中只含一个染色体组，培养得到的个体为单项中二倍体植株的花粉中只含一个染色体组，培养得到的个体为单倍体，高度不育，其幼苗需用秋水仙素处理后才能稳定遗传。倍体，高度不育，其幼苗需用秋水仙素处理后才能稳定遗传。 C项中项中愈伤组织不能用于制备人工种子。愈伤组织不能用于制备人工种子。 D项中用特定的选择培养基可筛选项中用特定的选择培养基可筛选出所需要的突变体类型。出所需要的突变体类型。【答案【答案】D典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）2(2011江苏高考江苏高考)关于现代生物技术应用的叙述，错误的是关于现代生物技术应用的叙述，错误的是()A蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质B体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体C植物组织培养技术可用于植物茎尖脱毒植物组织培养技术可用于植物茎尖脱毒D动物细胞培养技术可用于转基因动物的培养动物细胞培养技术可用于转基因动物的培养【解析【解析】本题考查蛋白质工程与细胞工程等相关知识，意在考查本题考查蛋白质工程与细胞工程等相关知识，意在考查考生的判断分析能力。基因工程产生的是自然界中原有的蛋白质，而考生的判断分析能力。基因工程产生的是自然界中原有的蛋白质，而蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质，蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质，A项正确；项正确； B项中克隆项中克隆动物应用的是细胞核移植技术，而制备单克隆抗体应用的是动物细胞动物应用的是细胞核移植技术，而制备单克隆抗体应用的是动物细胞融合技术；用茎尖进行植物组织培养可获得脱毒苗，融合技术；用茎尖进行植物组织培养可获得脱毒苗，C项正确；动物项正确；动物细胞培养技术可用于转基因动物的胚胎早期培养，细胞培养技术可用于转基因动物的胚胎早期培养，D项正确。项正确。【答案【答案】B典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）3(2011上海高考上海高考)关于哺乳动物细胞体外培养的难易程度，下列关于哺乳动物细胞体外培养的难易程度，下列表述正确的是表述正确的是()A乳腺癌细胞易于乳腺细胞；胚胎细胞易于脂肪细胞乳腺癌细胞易于乳腺细胞；胚胎细胞易于脂肪细胞B乳腺细胞易于乳腺癌细胞；胚胎细胞易于脂肪细胞乳腺细胞易于乳腺癌细胞；胚胎细胞易于脂肪细胞C乳腺细胞易于乳腺癌细胞；脂肪细胞易于胚胎细胞乳腺细胞易于乳腺癌细胞；脂肪细胞易于胚胎细胞D乳腺癌细胞易于乳腺细胞；脂肪细胞易于胚胎细胞乳腺癌细胞易于乳腺细胞；脂肪细胞易于胚胎细胞【解析【解析】哺乳动物的乳腺细胞和脂肪细胞都是高度分化的细胞，哺乳动物的乳腺细胞和脂肪细胞都是高度分化的细胞，体外培养难度大，乳腺癌细胞能够恶性增殖，容易进行体外培养，胚体外培养难度大，乳腺癌细胞能够恶性增殖，容易进行体外培养，胚胎细胞具有很强的分裂增殖能力，容易进行体外培养，故胎细胞具有很强的分裂增殖能力，容易进行体外培养，故A正确。正确。【答案【答案】A典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）4(2011天津高考天津高考)絮凝性细菌分泌的具有絮凝活性的高分子化絮凝性细菌分泌的具有絮凝活性的高分子化合物，能与石油污水中的悬浮颗粒和有机物等形成絮状沉淀，起到合物，能与石油污水中的悬浮颗粒和有机物等形成絮状沉淀，起到净化污水的作用。为进一步提高对石油污水的净化效果，将絮凝性净化污水的作用。为进一步提高对石油污水的净化效果，将絮凝性细菌和石油降解菌融合，构建目的菌株。其流程图如下。细菌和石油降解菌融合，构建目的菌株。其流程图如下。典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）据图回答：据图回答：(1)溶菌酶的作用是溶菌酶的作用是_。(2)PEG的作用是的作用是_。(3)经处理后，在再生培养基上，未融合的经处理后，在再生培养基上，未融合的A、B难以生长。图中难以生长。图中AB融合菌能生长和繁殖的原因是融合菌能生长和繁殖的原因是_。(4)目的菌株的筛选：筛选既能分泌具有絮凝活性的化合物，又能在目的菌株的筛选：筛选既能分泌具有絮凝活性的化合物，又能在含有含有_的培养基上生长的的培养基上生长的AB融合菌，选择效果最好的作为目融合菌，选择效果最好的作为目的菌株。的菌株。(5)为探究目的菌株不同发酵时间发酵液的絮凝效果，将目的菌株进为探究目的菌株不同发酵时间发酵液的絮凝效果，将目的菌株进行发酵培养，定时取发酵液，加入石油污水中；同时设置行发酵培养，定时取发酵液，加入石油污水中；同时设置_为对照组。经搅拌、静置各为对照组。经搅拌、静置各3分钟后，分别测定上层水样的石油浓度和分钟后，分别测定上层水样的石油浓度和COD值值(COD值越高表示有机物污染程度越高值越高表示有机物污染程度越高)，计算石油去除率和，计算石油去除率和COD去除率，结果如下图。去除率，结果如下图。(6)目的菌的种群增长曲线呈目的菌的种群增长曲线呈_型。在型。在4044小小时，发酵液对石油污水的净时，发酵液对石油污水的净化效果最好，其原因是化效果最好，其原因是_。典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）【解析【解析】(1)絮凝性细菌与石油降解菌融合时，首先需要溶菌酶分絮凝性细菌与石油降解菌融合时，首先需要溶菌酶分解细胞壁获得原生质体。解细胞壁获得原生质体。(2)原生质体融合时，常用原生质体融合时，常用PEG诱导融合。诱导融合。(3)两种原生质体两种原生质体A、B分别经过热处理和紫外线处理失活难以生长，但分别经过热处理和紫外线处理失活难以生长，但两者失活部位不同，两者失活部位不同，A、B融合后活性部位互补，故仍可在再生培养融合后活性部位互补，故仍可在再生培养基上生长。基上生长。(4)我们需要的目的菌株是既能分泌具有絮凝活性的化合物，我们需要的目的菌株是既能分泌具有絮凝活性的化合物，又能在含有石油的培养基上生长。又能在含有石油的培养基上生长。(5)设计实验探究目的菌株不同发酵设计实验探究目的菌株不同发酵时间发酵液的絮凝效果时，实验变量是发酵液的有无，对照组是不加时间发酵液的絮凝效果时，实验变量是发酵液的有无，对照组是不加发酵液的石油污水，实验组是添加发酵液的石油污水。发酵液的石油污水，实验组是添加发酵液的石油污水。(6)据图知，目据图知，目的菌株呈的菌株呈“S”型增长。型增长。4044小时，目的菌株及其产生的絮凝性高分小时，目的菌株及其产生的絮凝性高分子化合物的含量较高，发酵液对石油污水的净化效果最好。子化合物的含量较高，发酵液对石油污水的净化效果最好。【答案【答案】(1)分解细胞壁分解细胞壁(2)诱导原生质体融合诱导原生质体融合(3)两亲本失活部位不同，融合后活性部位互补两亲本失活部位不同，融合后活性部位互补(4)石油石油(5)不加发酵液的石油污水不加发酵液的石油污水(6)S此期间，目的菌及其产生的絮凝活性高分子化合物的含量高此期间，目的菌及其产生的絮凝活性高分子化合物的含量高典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）5(2010新课标全国高考新课标全国高考)请回答：请回答：(1)植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴。该技术可以保持品植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴。该技术可以保持品种的种的_，繁殖种苗的速度，繁殖种苗的速度_。离体的叶肉细胞在适宜的。离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养，最终能够形成完整的植株，说明该叶肉细胞具有该植物条件下培养，最终能够形成完整的植株，说明该叶肉细胞具有该植物的全部的全部_。(2)把试管苗转接到新的培养基上时，需要在超净工作台上进行，其把试管苗转接到新的培养基上时，需要在超净工作台上进行，其原因是避免原因是避免_的污染。的污染。(3)微型繁殖过程中，适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗微型繁殖过程中，适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗_，而与，而与_配比适宜时可促进芽的增殖。若要抑制试管配比适宜时可促进芽的增殖。若要抑制试管苗的生长，促使愈伤组织产生和生长，需要使用的生长调节剂是苗的生长，促使愈伤组织产生和生长，需要使用的生长调节剂是_(脱落酸、脱落酸、2,4D)。(4)典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）将某植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后，将某植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后，单株鲜重和光合作用强度的变化如图。据图分析，随着培养基中蔗单株鲜重和光合作用强度的变化如图。据图分析，随着培养基中蔗糖浓度的增加，光合作用强度的变化趋势是糖浓度的增加，光合作用强度的变化趋势是_，单株鲜重的，单株鲜重的变化趋势是变化趋势是_。据图判断，培养基中不含蔗糖时，试管苗光合作用产生的有机物据图判断，培养基中不含蔗糖时，试管苗光合作用产生的有机物的量的量_(能、不能能、不能)满足自身最佳生长的需要。满足自身最佳生长的需要。(5)据图推测，若要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能据图推测，若要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能力，应力，应_(降低，增加降低，增加)培养基中蔗糖浓度，以便提高试管苗的培养基中蔗糖浓度，以便提高试管苗的自养能力。自养能力。典典例例探探究究明明考考向向新课标新课标 生物（广东专用）生物（广东专用）【解析【解析】(1)植物组织培养属于无性繁殖，后代能够保持亲本的遗植物组织培养属于无性繁殖，后代能够保持亲本的遗传特性。植物微型繁殖技术能够实现快速繁殖。植物组织培养的原理传特性。植物微型繁殖技术能够实现快速繁殖。植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性，即已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体是植物细胞具有全能性，即已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。的潜能。(2)植物组织培养接种和试管苗转接过程中都需要无菌操作，植物组织培养接种和试管苗转接过程中都需要无菌操作，以避免微生物以避免微生物(杂菌杂菌)污染。污染。(3)微型繁殖培养基中使用的生长素与细胞微型繁殖培养基中使用的生长素与细胞分裂素比例不同，可以分别诱导根、芽的形成。使用高浓度的植物生分裂素比例不同，可以分别诱导根、芽的形成。使用高浓度的植物生长素类似物长素类似物(如如2,4D)可以抑制试管苗的生长。可以抑制试管苗的生长。(4)(5)分析图中曲线可分析图中曲线可知：随着培养基中蔗糖浓度的增加，单株鲜重的变化趋势是先增加后知：随着培养基中蔗糖浓度的增加，单株鲜重的变化趋势是先增加后下降。培养基中不含蔗糖时，光合作用强度最大，但由于该时期光合下降。培养基中不含蔗糖时，光合作用强度最大，但由于该时期光合作用产生的有机物积累量较少，不能满足自身最佳生长的需要。光合作用产生的有机物积累量较少，不能满足自身最佳生长的需要。光合作用强度随着培养基中蔗糖浓度的增加而下降，所以在诱导试管苗生作用强度随着培养基中蔗糖浓度的增加而下降，所以在诱导试管苗生根的过程中降低培养基中蔗糖浓度，可提高其光合作用能力，从而提根的过程中降低培养基中蔗糖浓度，可提高其光合作用能力，从而提高其自养能力。高其自养能力。【答案【答案】(1)遗传特性快遗传信息遗传特性快遗传信息(2)微生物微生物(3)生根细胞分裂素生根细胞分裂素2,4D(4)逐渐减少先增加后下降不能逐渐减少先增加后下降不能(5)降低降低
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