电大教育管理专业实习记录册(共12页)

精选优质文档-倾情为你奉上 教育管理（专科）专业实习记录册专业及姓名： 教育管理 黄晓蓉 年级及学号： 2011秋 29 电大名称及指导教师： 中央广播电视大学 实习单位及指导教师： 万载县白水乡中心小学 张晓亮 实习起止时间：2013年 3月 15日 2013年 5月10 日 2013年 3月教育管理专业（专科）个人实习计划实习方式自主联系实习: 自主 集中实习: 实习时间2013年3月15日 2013 年10月10日共9周实习地点万载县白水乡中心小学实习岗位教师指导教师电大指导教师姓名职务职称实习单位指导教师姓名张晓亮职务教师职称小学高级实习目的1、进一步接受职业道德教育和加强师德修养。在小学直接体验和感受小学生教育职业的光荣感和责任感，巩固热爱幼教事业的专业思想。2、进一步在实践中运用和加强理解小学教育的基本理论、学习掌握小学教育的基本技能。通过学习与实践，确立现代的教育观，提高综合型和创造地运用教育、教育方法的能力，达到基本熟悉小学教育工作的原则和方法。3、了解当前小学教改动态、积极参加与小学的教科研活动。实习任务1.教学实习。备课、编写教案、试讲、上课、听课、评课、教学专题总结等环节。其中课堂教学是教学实习的核心，每周完成 69 节的讲课任务。通过实践，初步掌握小学生教学的基本程序和基本方法。2.课外活动实习。课外活动实习是指围绕教学活动而开展的，旨在培养小学生全面发展和拓宽知识领域、培养基本能力的课余活动。4.教学研究实习。教学研究实习是指对小学生教学传统、教学现状、教学动态、教学规律、教学方法、小学生的学习习惯、学习方法、学习心理以及优秀教师的先进经验等进行研究。落实措施1、教学工作：认真备课、听课、上课、批改作业、辅导学生2、班主任工作：协助班主任做好班级日常管理和各项工作、召开主题队会、班干部会。3、学校教科研工作： 从实习学校和当地情况出发，进行调查，学生课外阅读情况写出调查报告或科研论文（三千字左右）。实习指导老师意见实习单位指导老师意见电大实习指导老师意见 实 习 日 记1 2013年3月19日 星期 二 14时至16时 实习地点： 万载县白水乡中心小学实习内容：参与小学家访工作，了解作为一名老师应该如何做好家访工作。如何在家访中联系家长，如何向家长汇报孩子的在校表现情况，如何才能取得家长对学校的支持。主要收获与体会：收获：1、 小学的家访工作，是学校保学控流方面的重要工作，目前主要以电话家访、到户家访与网络视频等方式为主。 2、 本次是到学生家中进行家访，向家长汇报了学生在校的表现情况，家长也提出了相关对学校的建议与意见。体会：觉得小学家访工作很重要，只有家校结合，才能更好地开展学校工作。记事： 本次是到学生家中进行家访，两个小时的时间到了三名学生家中进行家访。家访中向家长汇报了学生在校的表现情况，提出了老师对孩子的学习、行为方面的一些看法，及一些教学参考意见，请求家长们配合学校工作。同时家长也提出了相关对学校的建议与意见。实习单位指导教师批阅意见：电大指导教师批阅意见： 实 习 日 记2 2013年3月26日 星期 二 8时至10时 实习地点：万载县白水乡中心小学实习内容：了解小学生的在校生活，了解学校的教育要求。对小学生一日的在校生活学习进行深入了解，以便今后指导好学生们进行学习。主要收获与体会：收获：1、小学一日活动安排在时间上很详细，这包括了小学生几点早读、几点上课、几点放学、几点午休、吃饭等等一系列具体的时间安排。在老师的有序组织下，开展得很好。2、建立良好的师生、同伴关系，让小学生体验到小学生活的愉快，形成安全感、信赖感。体会：觉得小学一日生活的安排非常合理、繁而有序。记事：学校有一个具体的作息时间表，我将它张贴在班上，告知了每一个学生，同时要求他们做到按时作息。根据时间安排，关注孩子们是否准时上下课，准时放学等等。学生们在学校除了完成一定的学习任务外，他们在校还学到了很多做人的知识与能力，培养了各种良好的行为习惯。实习单位指导教师批阅意见：电大指导教师批阅意见：实 习 日 记3 2013年3月29日 星期 五 10时至12时 实习地点：万载县白水乡中心小学实习内容：听评课活动主要收获与体会：收获：发现孩子们都有很强的好奇心，能发现周围环境中有趣的事情，喜欢观察，在课堂上乐于动手动脑、发现和解决问题。教师本着“学生为主体”，“ 全面发展”的新课程核心理念，深入到课堂教学。体会：小学课堂非常精彩记事：小学生的探索活动主要是通过操作活动来实施的。按照这种教学理论的基本特征，该活动应该是：“先试后导”“先练后讲”，再结合小学生的年龄特点来安排活动过程。在整个教学过程中，这位老师也确实按照这种理论来安排教学活动的。并按照一定的顺序将教学展开来：用先提问再看然后数，为小学生做了探索准备。而探索过程则是这样展开的：整理介绍提要求再整理讲述第三次次整理提要求（第四次整理。条理清楚，层层推进。教师没有先教，而是让小学生先试一试，使小学生在探索中学习。虽然老师花了整整一堂课的时间，才让小学生明白怎样摆放才能合理利用空间。比起用一句话，一次展示，就让小学生明白，好象花费了许多不必要的时间。但是，探索教学的好处就在于它能让小学生学会自己寻找问题的答案，这是一个非常难能可贵的技能。当然，这也不是一朝一夕就能达到的。需要老师持之以恒地将这种教育理念贯穿于今后的教学中。实习单位指导教师批阅意见：电大指导教师批阅意见：实 习 日 记 4 2013年4月3日 星期 三 8时至12时 实习地点：万载县白水乡中心小学实习内容：参与班主任工作。向指导老师请教如何做好班主任工作，在班主任工作中，事务较多，怎么样才能理顺它们等等。主要收获与体会：做好一个班主任，良好班风的形成很重要，班级工作既要务实，又要创新，要与时俱进；班主任要带头树立公仆意识、服务意识；既要作好教师的组织者、协调者，又要作好小学生的教育者、管理者；既要自信，又要自省；既要互相合作，又要明确职责。体会：不论什么工作都深入实际、讲求实效，不停留于形式和表面，真正把工作做到位，做到家。记事：时常，我们以为成人可以教育孩子，而事实上，孩子们的纯稚天真却可以做成人的指南。当我融入孩子们的生活和活动中时，我理解了孩子们的情感，我领略了他们丰富多彩的内心世界，我接受了他们新鲜而富有创意的想法。我的世界就是这些孩子，就这么简单，也因为简单才有了许多快乐，你信吗？简单就是快乐。让我们和孩子一起在快乐中成长. 实习单位指导教师批阅意见：电大指导教师批阅意见：实 习 日 记5 2013年4月8日 星期 一 13时至16时 实习地点：万载县白水乡中心小学实习内容：一年级语文教学画家乡。课前做好了充分的备课，在上课时，充分应用各种合适的教学方法进行教学。主要收获与体会：低年级的孩子要喜欢阅读，感受阅读的乐趣。激发阅读兴趣在低年级教学中是重要目标之一。因此，在教学这篇课文时，我结合课文插图，向孩子们展示了祖国各地的秀丽风光，把学习课文变为和小画家交朋友到他们的家乡去游览的形式呈现在学生面前，让孩子们去祖国各地游览、观赏。这时，读课文不再是一件枯燥的事，而是一次有趣的旅游。学生在愉快的读书活动中走进了文本，感知了课文内容。这样既符合儿童的心理特点，又激发了学生对学习课文的兴趣。记事：画家乡一课文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水。读着画家乡，好象置身在一座百花盛开的大花园里旅游观光。课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色彩，适合欣赏、领悟的风景画。学生在欣赏美的同时受到了美的熏陶，积累了美的语言，获得了美的享受，培养了美的情操。一幅幅的优美的画面不仅让孩子们感受到了祖国的美丽与家乡的可爱，更激发了对祖国和家乡的热爱，使孩子们不由自主地想拿起笔去画自己的家乡。因此，本课的教学目标确定为有兴趣地朗读课文，积累自己喜欢的语言，识字、写字，画一画自己的家乡。实习单位指导教师批阅意见：电大指导教师批阅意见：实 习 日 记6 2013年3月19日 星期 二 14时至16时 实习地点：万载县白水乡中心小学实习内容：一年级语文教学语文园地四主要收获与体会： 我在设计时主要立足于以学生的发展为本这一基点，尽量放手让学生自己去做、去想、去问、去说，让学生在课堂上动起来，“实践出真知”、“多想出智慧”，力求培养学生的直觉思维和小组合作精神，不轻易否定学生，让学生真正成为课堂中的主人，使学生能够不惟书，不惟上，不惟师，能够用自已的眼睛去观察，用自己的头脑去想象，用自己的语言去表达，能够成为一个独特的自我。我想，只要作为教师能尊重学生，尊重学生的需要，构建基于价值引导与自主构建相统一的教学，我们就有理由相信这样的教学培养的学生会更加自信、乐观，敢于想象，勇于创新，这不正是未来社会需要的人才吗？ 记事： 语文园地四这节课上我使用了课件教学，我出示了语文园地四中“我的发现”部分的字，让学生在这些字中寻找规律，在偏旁规律的基础上让学生想一想这些字的区别以及怎样记住这些字，将所有出现的字扩词，在讲述动词时还可以借用肢体语言来让学生理解和记忆的更加深刻。初步教会他们形声和形义两种字。在“我会读”环节中，我让学生自由朗读句子并仔细观察，看一看句子中有什么特别的地方，想一想多音字的不同用法。在具体的实例中教学会比单个的枯燥讲解理解的更加透彻些。 实习单位指导教师批阅意见：电大指导教师批阅意见：实 习 日 记7 2013年3月19日 星期 二 14时至16时 实习地点：万载县白水乡中心小学实习内容：一年级语文小壁虎借尾巴教学主要收获与体会： 我先复习了上节课的内容，用板书示图来表示小壁虎的借尾过程，并让学生根据示图用自己的话来描述，这种简易的示图可以帮助学生记忆课文的内容，也可是让学生发挥充分的想象力，锻炼了口语交际的能力。在指导朗读方面，我让学生假想一下自己就是那只小壁虎，当自己的心情高兴时是怎样的语气，当自己的心情悲伤时又该是怎样的语气，这样学生会感同身受，读的效果也自然好一些。 记事： 在教学小壁虎借尾巴我主要分了以下几个教学环节。首先，以谜语的形式导入，后讲解壁虎的相关知识，后出示“尾巴”这个词语，引导学生复习上个学期学过的课文比尾巴，学生在旧知识的启发下能很快地进入情景，在播放录音之前，我给学生一些学习要求：一、标上小节号；二、将课后的生字在课文中标出来。课文的动画课件学生看起来特别的感兴趣，所以对于文章所讲的内容记忆也就特别深刻，而在第二次播放录音的时候，我又提出了新的要求：一、想一想在这篇课文中小壁虎先后向哪几种小动物借用了尾巴？都是怎么借的？结果怎样？学生有了明确的目的，自然在听课文的时候便能注意到这些问题。实习单位指导教师批阅意见：电大指导教师批阅意见： 宜 春 电 大 实 习 鉴 定 表姓 名黄晓蓉学 号29性 别女地方电大宜 春 万 载 电 大 专业、班 级2011秋教育管理（专科）实习单位万载县白水乡中心小学实习时间自2013年3月15日起 至2013年5月10日止共 57天实习岗位教师学分自我鉴定：包括实习收获，工作表现，存在问题等 从今年3月15日开始，我进行教育实习工作，在实习中，在指导老师的认真指导下，我积极且负责任的完成我的实习内容。 这次实习令我感受颇多，首先，在我的教学活动过程中，遇到了很多在电大课堂里所没有经历过，没有学过的东西，以前总认为自己的有很强的亲和力，做每件事都很自信。但在一次尝试中，我的方法并结合实际的事例给学生上新课，刚开始学生还听得津津有味的，可到后面有部分学生已经听得有气无力了。学生何以如此呢?仔细分析了原因，在我看来，主要是由于学生没有学习兴趣，以及教师的教学方法太过于单一。课堂应该充分的体现教师的主导作用与学生的主体作用相结合，在自己认真总结过后，不断的改进了自己的缺陷和不足，而认识到本班学生对讨论活动比较感兴趣，在之后的上课之中，就改进了教学方法，同时指导学生对教师教学的相关具体案例进行讨论分析，这样就活跃了课堂气氛，使得我的教学与学生的学习达到了预想的效果。 其次，课前准备工作要充分，作为一名教师，我在考虑问题时，做到了细心全面，并且要切合实际的内容，同时在教学过程中我觉得自己的的眼神、表情、语速等等都很恰当。 最后，认真总结老师及学生给我的反馈意见和建议，不断的扩宽自己的知识面，不断的提到自己的教学水平，不断的充实和完善自己。 在这次实习期间，考虑到我所实习的班级是一年级，学生的思想波动自我鉴定：包括实习收获，工作表现，存在问题等很大，虽然我不是班主任，但作为任课教师，我同样有责任做好他们的思想工作。 一年级学生具有与其它年级小学生不一样的地方。比如：课堂上坐不住，注意力不集中，没有良好的书写、读书等方面的学习习惯。可以说在这短短的实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 （1）注重汉语拼音知识的掌握： 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。 （2）抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。 （3）抓好读书训练。 如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 在这大约两个月的实习生活中，我学会了很多，也懂得了很多，虽然不能说实习能改变我的全部，但至少在经历实习之后，我变得更加的稳重和冷静。同时也更加明确了自己的责任，明确了自己今后的奋斗目标。实习单位指导教师意见意见：成绩评定：指导教师签字： 年 月 日实习单位意见 负责人签字： （单位盖章） 年 月 日电大指导教师意见意见：成绩评定： 指导教师签字：年 月 日实习总评成绩院系审核意见： 公 章审核人签字： 年 月 日 电大复审意见： 公 章 审核人签字： 年 月 日 付国清： （办） 专心-专注-专业