《三角形的分类》教学设计 (2)

三角形的分类教学设计 第二小学 王庆东教学目标：1. 通过观察、分类、测量、活动，经历认识各种三角形的过程。2.认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。3.在探索图形特征的过程中，发展初步的空间观念。教学重点：会按角的特征给三角形分类。教学过程：一、揭示目标、导入新课。1.猜谜语：在课前活动中和同学一同猜谜语，缓解课堂气氛，激发学生的学习兴趣。老师这也有一个谜语，你们想猜吗？形状似座山，稳定性能坚。三竿首尾连，学问不简单。（打一几何图形）生：三角形2.我们已经学习了三角形的特性，下面我们复习一下：课件出示复习题。3.师：其实我们生活中存在着很多三角形，而且在生活中有着广泛的应用，它可以拼接出很多精美的图形。（多媒体出示帆船的图形）师：想一想：这个图案像什么？都是由什么图形拼成的？师：对，这艘船是由不同的三角形组成的，你发现三角形有什么特点吗？ 4.导入新课：不同的三角形有着不同的特点，并在生活中存在着不同的应用。这节课我们就来给三角形进行分类，板书课题：三角形的分类二、问题引领：三角形究竟怎样分类呢？按什么方式来分类？以及每类三角形的特点是什么就是我们这节课要探究的问题。三、师生互动、交流汇报。1.检查预习，昨天老师已经布置了预习任务，拿出你们准备好的预习单以及三角形。下面小组合作探究。出示学习要求，小组学习交流。2.小组汇报，说清：你是按照什么标准将这些三角形分类的？分成了哪几类？每一类三角形有什么共同的特点？3.归纳总结：三角形按角分为：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。（1）认识锐角三角形、认识直角三角形、认识钝角三角形，特点分别是什么。举例。（2）比较这三类三角形的异同。（边说边指课件的分类）。4.现在我们来做一个游戏。看谁能猜出木板的后面是什么角？学生们可以各执己见的进行讨论。5.判断：有两个直角的图形是不是三角形？有两个钝角的图形是不是三角形？6.汇报学习按边分类的三角形。7.思考：红领巾和小红旗分别是什么三角形？8.结合生活实际找出图中的三角形，并说出是什么样的三角形？四、课堂作业：.判断课本“找一找 填一填”中的三角形分别是什么样的三角形？.填一填。.画一画。五、课堂总结：通过这节课的学习你学会了哪些知识？用什么方法学会的？