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诗五首诗五首课文导入课文导入教学目标教学目标1 1、了解诗意、体会诗情、背诵诗篇。、了解诗意、体会诗情、背诵诗篇。2 2、感受诗歌的意境美，体会诗人的、感受诗歌的意境美，体会诗人的 情感，感悟哲理的蕴意。情感，感悟哲理的蕴意。3 3、改写诗句，抒情写意。、改写诗句，抒情写意。各显其能猜作者各显其能猜作者李白李白他是唐代著名诗人，他是唐代著名诗人，其诗想像丰富，构思新奇，其诗想像丰富，构思新奇，富有浪漫主义色彩，被后富有浪漫主义色彩，被后人称为人称为“诗仙诗仙”。曾给幼。曾给幼小时的我们留下深刻印象小时的我们留下深刻印象的是他的的是他的静夜思静夜思。当代著名诗人余光中当代著名诗人余光中评价他说：评价他说：“酒入愁肠，酒入愁肠，三分啸成剑气，七分化作三分啸成剑气，七分化作月光，绣口一吐，就是半月光，绣口一吐，就是半个盛唐。个盛唐。”他是唐代著名的他是唐代著名的现实主义诗人，诗风现实主义诗人，诗风沉郁顿挫，其诗多涉沉郁顿挫，其诗多涉笔社会动荡、政治黑笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉暗、人民疾苦，被誉为为“诗史诗史”。其人忧。其人忧国忧民，人格高尚，国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为诗艺精湛，被奉为“诗圣诗圣” 。杜甫杜甫各显其能猜作者各显其能猜作者他是东汉末年他是东汉末年杰出的政治家、文杰出的政治家、文学家、军事家和诗学家、军事家和诗人。在他们父子的人。在他们父子的推动下形成了建安推动下形成了建安文学，史称建安风文学，史称建安风骨。在文学史上留骨。在文学史上留下了光辉的一笔。下了光辉的一笔。曹操曹操各显其能猜作者各显其能猜作者他是唐代诗人，他是唐代诗人，字号不详，有说是邢字号不详，有说是邢台人或说长安（今陕台人或说长安（今陕西西安）人，开元十西西安）人，开元十五年与王昌龄同榜进五年与王昌龄同榜进士，长仕宦不得意，士，长仕宦不得意，来往山水名胜，过着来往山水名胜，过着一个很长时期的漫游一个很长时期的漫游生活。后移家隐居鄂生活。后移家隐居鄂渚。渚。 常建常建各显其能猜作者各显其能猜作者他是江西临他是江西临川人川人, ,宋朝的宰相，宋朝的宰相，唐宋八大家之一，唐宋八大家之一，宋神宗时积极推宋神宗时积极推行改革，后遭保行改革，后遭保守派的攻击而失守派的攻击而失败。败。王安石王安石各显其能猜作者各显其能猜作者据据新唐书新唐书文艺传文艺传载王昌龄左迁龙标尉载王昌龄左迁龙标尉（今湖南省黔阳县），（今湖南省黔阳县），是因为是因为“不护细行不护细行”，他的贬官，并非因什么他的贬官，并非因什么重大问题，而是因为小重大问题，而是因为小节。李白在听到他不幸节。李白在听到他不幸的遭遇后，写了这首充的遭遇后，写了这首充满同情和关切的诗篇，满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。从远道寄给他。 由于诗人的仕途失意，由于诗人的仕途失意，所以寄情山水，游览名山所以寄情山水，游览名山古刹，寻幽探胜。古刹，寻幽探胜。 竹径通幽，花木掩映，竹径通幽，花木掩映，天光、山色、澄波，不仅天光、山色、澄波，不仅使鸟儿欢悦，而且令人杂使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消。中间四句不仅写念顿消。中间四句不仅写出环境的极静极美，而且出环境的极静极美，而且体现出诗人内心的旨趣，体现出诗人内心的旨趣，富有言外之意。富有言外之意。 七嘴八舌话背景七嘴八舌话背景登飞来峰登飞来峰登飞来峰登飞来峰为王为王安石安石2929岁时所作。皇佑岁时所作。皇佑二年（二年（10501050）夏，他任）夏，他任浙江鄞县时，写下此诗。浙江鄞县时，写下此诗。在鄞县他组织百姓浚治在鄞县他组织百姓浚治渠川，兴办水利，这些渠川，兴办水利，这些举措充分显示了他的政举措充分显示了他的政治才能。此时的他年少治才能。此时的他年少气盛，抱负不凡，正好气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰发抒胸臆，借登飞来峰发抒胸臆，寄托壮怀，可看作实行寄托壮怀，可看作实行新法的先声。新法的先声。七嘴八舌话背景七嘴八舌话背景望岳望岳汉献帝建安十汉献帝建安十二年二年(207)(207)八月，曹八月，曹操大破盘踞在我国操大破盘踞在我国东北部的乌桓族及东北部的乌桓族及袁绍的残余势力统袁绍的残余势力统一了北方；九月，一了北方；九月，在归途中经过碣石在归途中经过碣石山，写下了山，写下了观沧观沧海海这首诗。这首诗。七嘴八舌话背景七嘴八舌话背景观沧海观沧海要求要求：听录音，从读音、停顿、：听录音，从读音、停顿、 重音、节律等方面揣摩重音、节律等方面揣摩 把握诗歌的朗读技巧。把握诗歌的朗读技巧。要求：反复朗读，探讨诗歌表达的情感。要求：反复朗读，探讨诗歌表达的情感。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄表达了诗人对友人的关切和同情。表达了诗人对友人的关切和同情。题破山寺后禅院题破山寺后禅院抒发的是作者忘却世俗、寄情山水抒发的是作者忘却世俗、寄情山水的隐逸胸怀。的隐逸胸怀。 登飞来峰登飞来峰表现了诗人高瞻远瞩、不畏困难的心怀。表现了诗人高瞻远瞩、不畏困难的心怀。望岳望岳表达了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视表达了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和壮志。一切的雄心和壮志。观沧海观沧海表现了曹操气吞山河、囊括宇宙的伟大表现了曹操气吞山河、囊括宇宙的伟大气概。气概。 和景融理析和景融理析望岳望岳观影像，走近泰山观影像，走近泰山要求：从历史、地理、文化等方面要求：从历史、地理、文化等方面 了解泰山的基本情况。了解泰山的基本情况。赏美景，提升品位赏美景，提升品位要求：要求：观赏美景，了解泰山各个观赏美景，了解泰山各个 景点的特点。任选一幅，景点的特点。任选一幅， 用优美的语言将美景描述用优美的语言将美景描述 出来。出来。和景融理析和景融理析望岳望岳和景融理析和景融理析望岳望岳和景融理析和景融理析望岳望岳和景融理析和景融理析望岳望岳和景融理析和景融理析望岳望岳和景融理析和景融理析望岳望岳和景融理析和景融理析望岳望岳和景融理析和景融理析望岳望岳读诗文，陶冶情操读诗文，陶冶情操要求要求：朗读诗文，感受诗人朗读诗文，感受诗人 情怀。感悟历代诗人情怀。感悟历代诗人 对泰山独特的情感。对泰山独特的情感。和景融理析和景融理析望岳望岳 登登 岳岳 元元 张养浩张养浩 风云一举到天关，风云一举到天关， 快意平生有此观。快意平生有此观。 万古齐州烟九点，万古齐州烟九点， 五更沧海日三竿。五更沧海日三竿。 向来井处方知隘，向来井处方知隘， 今后巢居亦觉宽。今后巢居亦觉宽。 笑拍洪崖咏新句，笑拍洪崖咏新句， 满空笙鹤下高寒。满空笙鹤下高寒。 和景融理析和景融理析望岳望岳天下三岩自石传，天下三岩自石传，灵岩的是梵王天。灵岩的是梵王天。群峰环寺连丛柏，群峰环寺连丛柏，双鹤盘空涌二泉。双鹤盘空涌二泉。 此日登临惊绝景，此日登临惊绝景，当年经构仰良缘。当年经构仰良缘。 停云为忆廖休子，停云为忆廖休子，好伴真游社白莲。好伴真游社白莲。 元刘德渊游灵岩留题元刘德渊游灵岩留题 和景融理析和景融理析望岳望岳送天倪子还泰山送天倪子还泰山 元元 徐世隆徐世隆 九十行年发未华，九十行年发未华， 道人风骨饱烟霞。道人风骨饱烟霞。 洞天府地三千里，洞天府地三千里，神府仙闾第一家。神府仙闾第一家。 牛膝药灵斟美酝，牛膝药灵斟美酝，兔毫盏净啜芳芽。兔毫盏净啜芳芽。 隐居自爱陶弘景，隐居自爱陶弘景，莫作山中宰相夸。莫作山中宰相夸。和景融理析和景融理析望岳望岳 泰山喜雨泰山喜雨 元元张志纯张志纯 岱宗天下秀，岱宗天下秀，霖雨遍人间。霖雨遍人间。高卧今何在，高卧今何在，东山似此山。东山似此山。和景融理析和景融理析望岳望岳反复朗读，领略美景和抱负反复朗读，领略美景和抱负（1 1）泰山景色如何？作者是按）泰山景色如何？作者是按什么顺序来写的？什么顺序来写的？和景融理析和景融理析望岳望岳（2 2）“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”这句诗在文中的意思是什么？表这句诗在文中的意思是什么？表达了作者怎样的抱负和理想？达了作者怎样的抱负和理想？反复朗读，领略美景和抱负反复朗读，领略美景和抱负和景融理析和景融理析望岳望岳这两句写由望岳而产生的登岳的这两句写由望岳而产生的登岳的意愿，诗人此刻仍在山下，但他却能意愿，诗人此刻仍在山下，但他却能“一览一览”，这显然是诗人神游玉皇顶，这显然是诗人神游玉皇顶之所见。这两句诗意蕴丰厚，有一种之所见。这两句诗意蕴丰厚，有一种哲理美。它不只是诗人要攀登泰山极哲理美。它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，它激励着我们在人生的道路的誓言，它激励着我们在人生的道路上永往直前。上永往直前。 反复朗读，领略美景和抱负反复朗读，领略美景和抱负和景融理析和景融理析望岳望岳（1 1）诗题为）诗题为望岳望岳，但全诗没，但全诗没有一个有一个 “望望” 字，而句句写向岳字，而句句写向岳而望，而且角度有别，试对此作具而望，而且角度有别，试对此作具体分析。体分析。 推敲诗句，把握写法和情感推敲诗句，把握写法和情感和景融理析和景融理析望岳望岳首联以距离之远烘托泰山之高，是首联以距离之远烘托泰山之高，是远望泰山的景象。颔联写出了泰山的神远望泰山的景象。颔联写出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，是近望泰山奇秀丽和巍峨高大的形象，是近望泰山所见的景象。颈联写泰山中天门以上时所见的景象。颈联写泰山中天门以上时有云团浮现，或高或低；鸟亦时常出没有云团浮现，或高或低；鸟亦时常出没于山谷间，须睁大眼仔细看才能看见，于山谷间，须睁大眼仔细看才能看见，是凝望泰山时所见的景象。尾联写由望是凝望泰山时所见的景象。尾联写由望岳而产生的登岳的意愿，这显然是诗人岳而产生的登岳的意愿，这显然是诗人神游玉皇顶之所见。神游玉皇顶之所见。推敲诗句，把握写法和情感推敲诗句，把握写法和情感和景融理析和景融理析望岳望岳（2 2）诗言志，诗歌创作无不是为）诗言志，诗歌创作无不是为了传情达意。这首诗流露出了诗了传情达意。这首诗流露出了诗人什么样的思想感情？人什么样的思想感情？ 推敲诗句，把握写法和情感推敲诗句，把握写法和情感和景融理析和景融理析望岳望岳这是杜甫的早期作品，青年时期这是杜甫的早期作品，青年时期的杜甫过着一种的杜甫过着一种“裘马轻狂裘马轻狂”的漫游的漫游生活，字里行间洋溢着青年杜甫那种生活，字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气。诗人热情赞美了泰山的蓬勃的朝气。诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽，流露了对祖国河山的热爱神奇秀丽，流露了对祖国河山的热爱之情。之情。“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”直抒胸臆，表现了诗人不怕困难敢于直抒胸臆，表现了诗人不怕困难敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气概，以攀登顶峰俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立，兼济天下的豪情壮志。及卓然独立，兼济天下的豪情壮志。推敲诗句，把握写法和情感推敲诗句，把握写法和情感和景融理析和景融理析望岳望岳（3 3）这首诗历来被誉为歌咏泰）这首诗历来被誉为歌咏泰山的绝唱，你认为这其中的原山的绝唱，你认为这其中的原因是什么？因是什么？推敲诗句，把握写法和情感推敲诗句，把握写法和情感和景融理析和景融理析望岳望岳推敲诗句，把握写法和情感推敲诗句，把握写法和情感炼字生动。如炼字生动。如“造化钟神秀，阴造化钟神秀，阴阳割昏晓阳割昏晓”，“钟钟”将大自然人格化、将大自然人格化、拟人化，把大自然写得有情有义。拟人化，把大自然写得有情有义。“割割”字锤炼得极好，从山的北面看，字锤炼得极好，从山的北面看，那照临下土的阳光就像被一把硕大无那照临下土的阳光就像被一把硕大无比的刀切割断了一样，突出了泰山遮比的刀切割断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。天蔽日的形象。 和景融理析和景融理析望岳望岳1 1、反复诵读，感受美景。、反复诵读，感受美景。2 2、披情入文，体会情感。、披情入文，体会情感。3 3、推敲诗句，把握写法。、推敲诗句，把握写法。4 4、含义新解，感悟哲理。、含义新解，感悟哲理。赏析诗歌的方法：赏析诗歌的方法：和景融理析和景融理析望岳望岳自主合作自主合作勤勤探究探究闻王昌龄左闻王昌龄左迁龙标遥有此迁龙标遥有此寄寄将愁心寄将愁心寄与明月与明月, ,为什么为什么还写到杨花和还写到杨花和子规呢子规呢? ?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄“杨花杨花”即柳絮，意为即柳絮，意为“漂泊不定漂泊不定”；“子规子规”即杜即杜鹃，意为鹃，意为“不如归去不如归去”。这种。这种写法，既合事理，又能表现李写法，既合事理，又能表现李白当时的心情：对王昌龄被贬白当时的心情：对王昌龄被贬一事的同情和悲哀。一事的同情和悲哀。自主合作自主合作勤勤探究探究题破山寺后禅院题破山寺后禅院 “诗眼诗眼”往往往是指一句诗中往是指一句诗中最精炼传神的一最精炼传神的一个字。你认为这个字。你认为这首诗第三联两句首诗第三联两句中的中的“诗眼诗眼”分分别是哪个字？为别是哪个字？为什么？请结合全什么？请结合全诗简要赏析。诗简要赏析。自主合作自主合作勤勤探究探究题破山寺后禅院题破山寺后禅院“诗眼诗眼”分别是分别是“悦悦”和和“空空”。“悦悦”是说秀美的山中景是说秀美的山中景色使鸟儿的性情欢悦；色使鸟儿的性情欢悦；“空空”是说是说潭水清澈，临潭顾影，消除了人心潭水清澈，临潭顾影，消除了人心中的俗念（或杂念）。中的俗念（或杂念）。“悦悦”“”“空空”两字表现了环境的幽静，写出了人两字表现了环境的幽静，写出了人的心情与山光水色相应。的心情与山光水色相应。 自主合作自主合作勤勤探究探究 登飞来峰登飞来峰“不畏浮云不畏浮云遮望眼，只缘身遮望眼，只缘身在最高层在最高层”这一这一句诗的表面意思句诗的表面意思和深层含义各是和深层含义各是什么？什么？自主合作自主合作勤勤探究探究登飞来峰登飞来峰自主合作自主合作勤勤探究探究观沧海观沧海诗中最能表诗中最能表达作者志向的句达作者志向的句子是什么子是什么? ?试作试作简要分析。简要分析。 自主合作自主合作勤勤探究探究观沧海观沧海“日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。”上下上下天光，一碧万顷，仿佛大海孕天光，一碧万顷，仿佛大海孕育了宇宙天地，缔造了世间万育了宇宙天地，缔造了世间万物，展现了作者复杂的心理活物，展现了作者复杂的心理活动，表现了他气吞山河、囊括动，表现了他气吞山河、囊括宇宙的豪迈气概。宇宙的豪迈气概。自主合作自主合作勤勤探究探究2 2“造化钟神秀造化钟神秀”中的中的“钟钟”的意思是的意思是 ，此句描写了泰山的，此句描写了泰山的 。3 3登飞来峰登飞来峰中点明主题的句子是中点明主题的句子是反馈练习反馈练习1 1闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的的作者是被后人成为作者是被后人成为“ ”的李白。的李白。题目中的王昌龄曾写下了一句千古名句：题目中的王昌龄曾写下了一句千古名句：“洛阳亲友如相问，洛阳亲友如相问， 。” 诗仙诗仙一片冰心在玉壶一片冰心在玉壶聚集聚集神奇与秀美神奇与秀美不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。4 4请列举出三句描写月亮的诗句。请列举出三句描写月亮的诗句。（1 1）举头望明月，低头思故乡。）举头望明月，低头思故乡。 （李白（李白静夜思静夜思) )（2 2）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 （辛弃疾（辛弃疾西江月西江月） （3 3）明月松间照，清泉石上流。）明月松间照，清泉石上流。 （王维（王维山居秋暝山居秋暝）反馈练习反馈练习示例：改写示例：改写闻王昌龄左迁龙标遥有闻王昌龄左迁龙标遥有此寄此寄迢迢贬谪路，吊影孑身。愿化一袭迢迢贬谪路，吊影孑身。愿化一袭 长风紧相随，同闻子规啼愁。长风紧相随，同闻子规啼愁。渺渺无限期，晨寒夕凉。借半缕月光渺渺无限期，晨寒夕凉。借半缕月光轻添薄纱，齐观杨花恣肆。轻添薄纱，齐观杨花恣肆。5.5.根据示例，任选一句诗进行改写。根据示例，任选一句诗进行改写。（1 1）荡胸生层云，决眦入归鸟。）荡胸生层云，决眦入归鸟。（2 2）秋风萧瑟，洪波涌起。）秋风萧瑟，洪波涌起。（3 3）不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。）不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（4 4）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。反馈练习反馈练习
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