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文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持四年级美术第四课材质的美王海艳教学内容与目标1、认识世界是由丰富的材质组成的，不同材质给我们带来的不同感 受，运用不同材质的物品装饰生活。2.、通过本课学习使学生更加关注世界，更热爱生活。丰富的材质给 我们带来了便利，也给我们带来美。3、通过学习，培养学生认识、感受材质的意识，在今后的艺术创作或日常生活中有意识地运用或考虑材质。重点(1)认识生活中的各种材质，感受不同材质的美感。(2)学习从材质的角度分析艺术作品。(3)初步形成运用材质表现力的意识。.难点(1)体会材质与艺术品的内在表现力。教师可用对比的方法引导学 生感受。(2)学习从材质的角度评述艺术作品。教师可用提纲引导学生完成 评述。二、教学设计序与意图教师活动学生活动1.了解材质可以给人不同的看两张图片，用词语描述你看 到的和你的感受。(1)古老，千疮白孔， 破旧，厚重，沧桑。感受。通过对比欣赏使学生感悟。2.认识、观察身边的不同材质,发现身边的材质。3.认识不同材质可以装扮我们的生活。4.认识材质的艺术表现力(1)古罗马(2)现代化简单介绍古罗马斗兽场。为什么两座造型相似的建筑,会给我们的感受带来如此巨大的差距?小结：两座建筑因材料质地的不同，能给人不同的感受，也展示着不同历史时代的风貌。今天我们一同欣赏，感受(出示课题)材质的美其实在我们身边充满着各式各样的材质，只不过平时我们没有留意过。下面，就请同学们从认识、观察材质的角度，再来观察我们的世界。不同的材质以其不同的特征,给我们不同的感受。如何运用不同的材质美化我们的生活呢?霍去病是西汉时抗击匈奴的著名将领，他一生六次出击匈奴,(2)光滑，现代感，华丽。学生反馈交流。建筑材质的不同、时代的不同给我们的感受不同。学生分组观察填写表格。物品材质特点感受学生反馈交流。铅笔盒：帆布、金属、塑料学生反馈交流。学生小组研究，发表各自看法。玉石：光滑、细腻，温 文尔雅。三彩：（黄、褐、绿、 蓝）色彩艳丽华贵。石材：质朴、粗糙有力C六战告捷，汉武帝封他为骗骑 大将军、冠军侯，成为让敌人 闻风丧胆的传奇英雄。但不幸 的是在24岁日寸，霍去病因病 早逝。汉武帝为纪念他的战功， 为他修墓以象征祁连山，这是 他建立卓越贡献的地方，又可 以借山势的雄伟象征其功勋的 伟大。其中有一件非常著名的 雕塑立马放在墓前。鲁迅先生曾经这样评价：气魄深沉雄大，是霍去病勇武 的象征。霍去病墓前的立马应该是什么 材质的？书中艺术品给你什么样的美 感？刚才欣赏的是传统的材料，随学生反馈交流。5.尝试从材质（勺角度对艺术 乍品进行欣赏卜述着时代的发展人们掌握的材料有了巨大的变化。马雄风使用了现代不锈钢金属材料制作而成。群山：自然材质，粗糙、有力，青绿色给人以安静之感。不锈钢：材质光滑、流小组内讨论：不锈钢材质与这 件雕塑的造型、主题有没有关 系。小结：鲜明的材质对比也是一 种艺术语言。艺术家不仅用雕 塑向我们展示了瑞马雄风，更 用了材质的对比烘托了瑞马雄 风。畅，造型抽象，红色给人以热烈之感。6.巩固、拓展、,悟、升华如果为我们学校做一件雕塑， 你会用什么样的材料？为什 么？这么多的材料以它们各自的艺 术魅力装扮着我们的生活，我 们万万不能忘记欣赏赞美材质 带给我们的美丽！总结：材质因多样世界而丰富世界因丰富生活而精彩学生交流。世界万物都可以用来 进行艺术创作。可以利用不同的材质 去创作。板书设计材质的美玉石：光滑、细腻，温文尔雅。三彩：（黄、褐、绿、蓝）色彩艳丽华贵文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持石材：质朴、粗糙有力。
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