小学美术《节日的小彩旗》教案

篇一教学目的：一、教养方面感受对称与不对称的美感形式，掌握“撕、剪、粘、贴”技能。二、教育方面培养耐心细致的工作态度，学会与人合作、共享成果。三、发展方面在“摆、拼”活动中，发展设计思维。教学重点：小彩旗“形与色”的设计与剪裁制作。教学难点：旗面色彩对比的搭配，运用对称与不对称的形式装饰 旗面。教学准备：制作范例，彩纸、剪刀、胶棒教学过程：一、启动主体播放课件，欣赏不同的彩旗，增加对彩旗的认识二、尝试与感觉1. 摸一摸：感觉不同纸材（软、硬、粗糙、光滑 ） 。2. 看一看： 色彩与挂历纸有什么不同？ （单一色彩、 丰富色彩。 ）3. 撕一撕： 哪些纸可以撕？ （随意撕一个大的基本形， 感觉直线撕、弧线撕、对折撕。 ）4. 剪一剪： 哪些纸可以剪？ （随意剪一个对称的具象形， 感觉对称的折剪法。 ）5. 比一比：剪与撕的效果。 （撕：风格粗犷、自然、生动；剪：边缘光滑、细腻、生动。 ）三、发挥主体1、 出示基本形， 师示范几种在基本形上加以变化， 要学生自己尝 试剪一剪。2、 示范制作步骤， 要学生摆一摆什么颜色搭配看。 装饰什么图案？3、 学生学会做一做：运用“剪、折、粘、贴”的制作技能；运用对称与不对称的设计方法。四、发展主体1、运用一连串的小彩旗装扮教室，感受“节日庆典”的气氛。2 、 评一评： 选出我最喜欢的一面小彩旗进行自评： 外形美、 色彩 美、装饰美；运用点、线、面、色和对称、不对称的审美原则。教学总结：小节本节课学习情况。MV 篇二一、激趣导入，欣赏感受本课伊始，我以猜礼物的方法，激发学生的学习兴趣，通过展示范作、播放图片，引导学生欣赏小彩旗美，认识小彩旗在生活中的用途，这样引入新课，展开学习，为下一环节探究问题起到铺垫作用。二、围绕问题，探究新知在课堂上，没有引导的学习往往是盲目低效的、狭窄割裂的、缺乏生命力的。在这一环节的教学中，我主要是分三个层次由浅入深的引导学生探究学习。第一层次，通过展示生活中常见的小彩旗，创设问题情境，引导学生在观察、分析、比较小彩旗形状中，发现“对折”和“不对折”的不同，以此来渗透对对称与不对称的认识。第二层次，通过让学生“想一想、比一比，找一找、分类贴”等活动，引导学生归纳“对折剪”和“随意剪”的方法，渗透对称与不对称的设计方法的同时， 让学生感受小彩旗外形的美， 启发学生对 “形”的想象。解决教学重点问题。第三层次，主要通过引导让学生以“摆一摆”的拼贴游戏这一方法，简化复杂的装饰设计过程，以此来突破教的学难点。三、学生的实践活动。主要让学生选择自己喜欢的颜色，运用“剪、折、粘、贴”的方法。个人或与别人合作，动手做一面小彩旗。从而体验设计应用的乐趣。四、审美评议，课后拓展通过评谁最“心灵手巧” ，让学生进行审美活动。通过让学生看书，了解知道这节课所学的知识、方法，可以运用到后面几课的学习当中，通过这样来迁移新学的知识。 3