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第第1课课先师孔子先师孔子目标导航预习引导目标导航预习引导一二三一、孔子其人1.出身:孔子是春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人;出身于没落贵族家庭。2.求学活动:孔子从小勤奋好学,曾到宋国考察殷礼,到鲁国太庙考察周、鲁的礼仪和典章制度,向齐国乐官学习音乐。3.教学活动:孔子30岁左右时,已博学多才,他收徒授业,开创了 私人办学的先河。4.政治活动:孔子怀有远大的政治抱负,但他青年时代只做过管理仓库和牛羊的小官。后来曾担任过鲁国的司寇。5.整理文化典籍:孔子晚年收集古代的文化典籍,整理成诗书礼乐易春秋六种典籍。其一生的主要言论被弟子们收集整理在论语里。目标导航预习引导一二三预习交流预习交流1孔子生活的时代特征如何?提示:春秋时期是中国古代社会大变革的时代。政治上,礼崩乐坏,周王室衰微,逐渐失去了天下共主的地位,诸侯并起,分封制崩溃;经济上,随着生产工具的改进和耕作技术的进步,井田制逐渐瓦解。目标导航预习引导一二三二、孔子思想1.仁者爱人(1)“仁”的含义:“仁”最基本的含义就是“爱人”;但“仁”是一种有等差的爱,由亲及疏,爱的程度是逐渐降低的。(2)“忠恕”之道:孔子认为要实现“仁”,就要遵守“忠恕”之道,“忠恕”就是推己及人。2.克己复礼(1)“礼”是指周礼。(2)为维护“礼”,提出“正名”的主张。目标导航预习引导一二三3.中庸之道(1)实现仁和礼的途径:中庸。中庸是最高的品德,处理任何事情不偏不倚、恰到好处,是划分君子和小人的重要依据。(2)调和正确原则:中庸将各种正确的原则、思想等妥善地调和,使它们互相补充、互相制约。4.有教无类(1)“有教无类”:首开兴办私学风气,弟子3 000多人,著名者70余位。(2)“启发式教学”原则:主张“不愤不启,不悱不发”。(3)因材施教:针对不同学生施以不同的教育。目标导航预习引导一二三预习交流预习交流2孔子的哪些教育思想在今天仍对我们有借鉴意义?提示:(1)办学方针:“有教无类”首开兴办私学的风气,打破了学在官府的垄断局面,在今天主要体现在教育公平的实现上。(2)教学方针:“因材施教”和启发式教学,对今天的教育、教学仍有深远影响。(3)教学方法:学思结合,温故知新等。目标导航预习引导一二三三、“万世师表”1.对古代中国(1)西汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”后,儒家思想逐渐成为中国传统社会的主流思想。(2)孔子被尊为万世师表,其形象逐渐被神圣化。2.对世界(1)亚洲许多国家接受了儒家文化。儒家学说成为这些国家 传统文化的组成部分。(2)18世纪后,儒学传到了西欧。对法、德等国思想发展起到了促进作用。问题导学当堂检测一二一、对孔子的评价活动与探究材料一孔子想回到西周,维护奴隶制,政治上是保守主义者,有他的落后一面,但他是伟大的史学家、教育家和人道主义的倡导者,他在历史文化遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡献。材料二孔子在历史文化领域有杰出成就,他的“爱人”“仁民”观念以及他的教育思想,表现出新兴地主阶级的进步性,他想回到西周,只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶制,表现出他怯懦的方面。略论孔子思想的阶级性问题导学当堂检测一二(1)两则材料都涉及孔子在教育方面的贡献。结合材料和所学知识探究,孔子在教育方面有何贡献?提示:私人办学,教育及于平民;提出了合理的教育方法。(2)材料一、材料二在评价孔子时,采用的相同方法是什么?结论有何不同?提示:方法:阶级分析、一分为二。结论:材料一中的孔子代表奴隶主贵族,政治上是落后的;材料二中的孔子代表新兴地主阶级,政治上是进步的。(3)综合上述材料,探究说明应当如何评价历史人物。提示:避免简单贴标签,应历史地看问题。问题导学当堂检测一二二、孔子思想的深远影响活动与探究材料一齐景公问政于孔子。孔子对曰:“君君、臣臣、父父、子子。”公曰:“善哉!”季康子问政于孔子曰:“如杀无道,以就有道,何如?”孔子对曰:“子为政,焉用杀?子欲善而民善矣。君子之德风,小人之德草,草上之风,必偃。”(1)根据材料一,概括孔子的主要政治观点。提示:主张贵贱有序的等级观念;提倡“仁”,主张以德治民。问题导学当堂检测一二材料二吾将以教主尊孔子。而教主不足以尽孔子。教主感化力所及,限于其信徒举中国人,虽未尝读孔子之书者,而皆在孔子范围中也吾将以教育家尊孔子。而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法,只能适用于一时代、一社会,而孔子之教育,则措四海而皆准,俟百世而不惑也吾将以政治家尊孔子。而政治家不足以尽孔子。食政治家之赐者,不过一国不过百年,而孔子之因时的政治,可以善当时之中国,可以善两千年迄今之中国梁启超世界伟人(2)材料二从哪些方面评价了孔子?根据材料探究指出作者评价的主要依据。提示:儒学创始人,中国深受孔子思想影响;教育家,教育思想影响深远;政治家,孔子的政治主张不受时代的限制。问题导学当堂检测一二材料三孔子之道,远传于四域之外,东经朝鲜,波及日本。南则风靡于安南孔子之道,又流行于欧美。英、法、德、美、意、奥之学者,热心研究孔子者,岁炽日烈就全世界观之,论语之价值,已与新约全书竞胜。日岛献吉朗诸子百家(3)综合上述材料,探究“孔子之道”在人类文明进程中的地位。提示:逐渐成为中国传统文化的重要组成部分,其博大精深的文化品格具有世界性影响。问题导学当堂检测一二名师点津名师点津1.对孔子的评价(1)儒家学派创始人:儒家学说成为几千年中国传统社会的主流思想,影响深远。(2)大思想家:提出“仁”“礼”“中庸”等重要思想。(3)大教育家:开创私人办学的先河,提出“有教无类”“因材施教”思想和一系列教育理念。(4)影响深远:儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分;欧洲启蒙思想家受到儒家思想的启发。问题导学当堂检测一二2.孔子思想的深远影响(1)孔子编订的“五经”奠定了中国封建社会传统政治的理论基础。(2)以“仁”“礼”“道义”为核心的儒家深层思想内涵,成为中国古代传统文化的核心内容。(3)孔子的教育思想奠定了中国古代教育传统,产生了深远影响。(4)孔子学说中博大精深的文化品格,在世界文化史上具有重要影响。问题导学当堂检测123451.斯塔夫里阿诺斯在他的全球通史中提出:“促成中国文明的内聚性的最重要因素,也许是通称为儒家学说的道德准则和文学、思想方面的遗产。”我们现在要了解儒家思想的精髓,首先要参阅()A.春秋(鲁国史书)B.尚书(我国最早的散文总集)C.论语D.道德经解析:儒家思想的精髓应从儒家经典中查阅,论语是记录孔子及其弟子言论的儒家学派的经典。答案:C问题导学当堂检测123452.下图是现代人设计的孔子杏坛讲学邮票,孔子讲学的内容不可能包括() A.“仁”的学说 B.内圣外王C.“礼”的学说D.“独尊儒术”解析:D项是西汉董仲舒的观点。答案:D问题导学当堂检测123453.2016年9月28日是孔子诞辰2 567周年纪念日,孔子是儒家学派的创始人。圣迹图是反映孔子生平事迹的连环图画。其教育思想中对社会发展贡献最大的是()A.“有教无类”B.“因材施教”C.知之为知之,不知为不知D.“温故知新”解析:四个选项都是孔子对教育事业的贡献。而题干要求回答的是孔子在教育上对社会发展的最大贡献,A项是其教育的办学思想,对教育发展起决定作用,打破了“学在官府”的垄断局面,开创了古代私人讲学之风。B项是教学方法,C项是学习态度,D项是学习方法。答案:A问题导学当堂检测123454.下列不能体现孔子“和谐思想”的是()A.“百姓昭明,协和万邦”B.“礼之用,和为贵”C.“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”D.“君君,臣臣,父父,子子”解析:D项强调的是维护周朝的等级名分制度,不是“和谐思想”的体现。答案:D问题导学当堂检测123455.儒家思想是中国传统文化的核心,在2 500多年的风雨历程中逐渐积淀下了丰富的思想内涵。请结合下列材料,回答问题。以下是孔子论语中的名句。在2008年8月8日北京奥运会开幕式上他的“三千弟子”吟诵了前两句。有朋自远方来,不亦乐乎?四海之内,皆兄弟也。非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。(1)你认为第三句没有被吟诵的原因是什么?问题导学当堂检测12345(2)在某次儒学研讨会上,有关学者对儒家思想提出了以下三种不同的看法:甲主张,“儒学要重回国家文化权力中心”“以儒学文明回应西方文明,才能完成中国文化全面的复兴”。乙认为,儒家思想的一统天下带给我们这个民族的人性压抑沉重不堪,造成了思想文化的萎缩和创造力的衰减。丙提出,儒家思想有其合理的成分和糟粕的东西,要给予总结。请结合你所了解的儒家思想的相关内容,谈谈你对上述观点的看法。问题导学当堂检测12345解析:本题围绕儒家思想这个主题展开,反映了如何对待传统文化这个重大命题。第(1)问可联系“礼”的实质解答。第(2)问作为开放性题目,旨在考查分析、理解历史问题的能力。根据甲、乙、丙三个人的言论,判定甲侧重于儒家思想的积极影响,乙侧重于儒家思想的负面影响,丙则辩证地看待儒家思想。可任选其一作答,言之有理即可。参考答案:(1)原因:孔子所追求的“礼”是指西周时的等级制度,体现了孔子政治思想的保守性,不利于社会主义和谐社会的发展。(2)若选择观点:需要答出“仁”“仁政”学说及影响;“以人为本”思想;“忠贞、气节”思想;“经世致用”思想等。(列举史实以说明史观)若选择观点:需要答出“三纲五常”等级尊卑观念。若选择观点:需要综合以上两种观点的论据,辩证地分析评价。
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