2016全国微课比赛获奖二等奖课件《人物形象分析》教学设计(共1页)

精选优质文档-倾情为你奉上全国职业院校教师微课大赛教学设计表所在学校： 海南省技师学院 教师姓名陈光武、许莉君微课名称人物形象分析联系方式课程类别R公共基础类 专业技能类制作类型R录屏软件录制 数码设备拍摄 多媒体软件制作 混合方式制作微课来源学科：语文 年级：一年级中级班 教材版本： 语文 第五版 微课描述微课温习人物分析意义、方法，重点选举课文重要句子进行分析，解决从课文中概括出人物形象的难点。疑点是人物分析句子量少难以概全。适用对象职校学生文化基础普遍偏低，独立分析能力不足，难以从课文中分析人物形象，把握课文主题。本微课展示，能够帮助他们清晰人物形象，概括课文主题。设计思路简述课题及要求设计学习内容温习人物分析意义及方法讲解人物分析细节小结概括人物形象。教学过程设计一、 微课用4秒展示课题，采用鲜艳画面和动画形式，加深学生学习内容印象。二、 微课用36秒的时间阐述课题及本课要求。让学生清楚为什么要学习本课内容。三、 微课用24秒列出5点学习纲要，帮助学生有层次地进行听课学习。四、 微课用1分12秒温习人物分析的意义及方法，目的在于复习和巩固学生已有知识，有利于学生对本课进行人物分析做充分准备。五、 微课用26秒介绍课文出场人物，目的在于帮助学生明确一碗清汤荞麦面主要人物，为下文概括人物形象作铺垫。六、 微课用8分5秒，从人物外貌、行动、语言、细节、情节发展和环境描写六个方面列举课文中重要句子进行详细分析，概括人物形象，挖掘作品主题，突出微课学习的重点和难点，帮助学生提高人物分析能力和人物形象概括能力。七、 微课用25秒进行小结，帮助学生明确分析的结果。八、 微课用8秒展示感恩词，有礼有节结束学习。教学反思1、 列举的课文句子量少，时间短，难以全面概括人物形象。2、 本次难以满足个别学习基础好的学生。3、 本次课11分21秒，基础低、自控能力差的学生不容易坚持听完。专心-专注-专业