PEP六年级上册Unit 4第一课时说课稿

PEP六年级上册Unit 4第一课时I Have a Pen Pal 说课稿说课教师:尊敬的各位领导各位教师:大家好!我是墨尔根小学的英语教师薛磊,首先我感到无比荣幸能有这样一次 时机与大家共同学习交流。我执教的是PEP小学英语六年级上册Unit4 I Have a Pen Pa第一课时 Part A A Let s try&Let s talk 接下来,我将从教材分析、教法、学法、教学流程、板书设计、课后 反思这几个方面和大家作个交流。一、说教材首先来说说教材,这部分内容是六年级上册第四单元 I have a pen pal的第一课时,包括 A部分A Let s try&Let s talk本课时 主要是学习几个表达爱好的动词短语,同时掌握询问他人的爱好并作 答。本课在整套PEP版教材中起着承上启下的作用,孩子们已经掌 握了一些动词的ing形式,而且已经学习了 I like句型。所以教学 时就可以以旧引新。另外如果本课学扎实了,再学习本单元的后几课 时,就简单多了。基于以上对教材的理解,我制订了以下教学目标:一、教学目标:1、知识目标:(1)能够听、说、认读句子: What s your hobby? I likeWhat are your hobbies? I like reading stories. I also like(2)能够听、说、读、写动词短语的ing形式及其读音:dancing, playing football, singing, reading stories, doing kung fu.2、能力目标:(1)通过学习,能够询问和简单描述业余爱好。(2)通过学习,使学生能够仿照课文中的句子询问别人的业余 爱好后做出总结汇报。(3)通过对本课单词、短语、句型的学习,培养学生获得如何 询问和描述人们的兴趣爱好的表达能力。3、情感目标:(1)通过学习What s your hobby徇型,鼓励学生开展广泛的 兴趣与爱好,以及乐于与人交往的性格。(2)通过学习,能积极运用所学语言进展表达与交流,加强合 作,共同完成学习任务。2、教学重难点考虑到学生的已有知识水平及本课的教学目标,我把掌握五个动词短语的ing形式及灵活运用句型与人交流定为本课的重点。二、教法根据英语课程标准,教学应该引起学生的注意并唤起他们学习英语的兴趣。本课我采用了如下教学方法:1、情景教学法,利用图片表意,创设贴近生活的情景。2、游戏教学法。通过Talk about和游戏等激发学生的学习兴趣。三、学法某位教育家说过: 授之鱼不如授之以渔。因而模仿法,游戏助 记法,小组合作学习法便是本课我指导学生的学法。四、教学过程落实重点,突破难点是教学中能否到达预期目标的关键所在,为了到达预期的教学目标,我设计了以下教学过程。首先我设计了 Free talk,和学生们打招呼问好,并问他们一些 简单的问题,以此来拉近我和学生之间的距离。接下来我设计了 Lets do,这一环节由我来说动词原形,学生说其ing形式并做出动作。这一教学环节的设计不只能使学生复习学过 的一些动词及其ing形式,而且为本课时新知识的学习做了良好的铺 垫,还能够调动学习气氛,使我和学生之间的距离拉得更近。Step 2:呈现新知Presentation1、用幻灯片出示踢足球的图片,引出本课时的重点短语及重点 句型。这样以旧引新的设计,既复习了旧知识,又白然地引出新知识。2、然后根据图片内容组织学生进展句型操练。如此设计抓住了 孩子爱动的特点,同时运用多种感官,引导孩子从单词的音、形、意 方面掌握单词。Step 3:趣味操练Practice新知呈现之后,为了稳固所学词组及句型我设计了接龙游戏和调查扮演记者活动。Step 4:稳固与拓展Consolidation and extension在本节课的最后,为了培养孩子的合作精神,并把所学的知识运 用到具体的情境中去,我设计了扮演记者做调查活动 ,让学生利用本 课的句型在组内采访,完成后派代表汇报,通过这一活动,学生能够 有最大的空间和时间去交流,同时,他们在交流的过程当中,也能够 互相帮助,互相检验所说的语言,完成从教师的引导到学生白主学习 这样一个过程。那么在此过程当中,学生获得的是语言运用能力,而 不是单纯的掌握现成的语言知识点, 同时,学生在汇报展示的过程当 中,也体验到了学习英语的乐趣,这对以后的学习起到了很大的鼓舞 和促进作用。