《快乐过新年》教案道德与法治教案14

快乐过新年教案道德与法治教案 7快乐过新年名师教案福建省建瓯市通济街道中心小学陈芳教学目标：知识与技能：1 、通过收集资料、图片等实践活动，了解有关春节的知识。2、通过小调查了解与自己生活关系密切的社会职业。情感态度与价值观：2 、在春节图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦，激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情。2、在送祝福的实践活动中对为社会服务的劳动者表达感谢之情。过程与方法：尝试收集有关春节的资料。教学重点、难点：3 、了解春节的相关习俗，感受春节的热闹气氛。2、知道春节期间有很多人还在辛勤工作，学习用自己的方式表达对他人劳动的感谢之情。教学准备：1 、搜集并了解有关春节的风俗习惯。2、准备春节食品、春节装饰品、和春节祝福语等资料。组织教学 :一、歌曲导入：我国是一个有着悠久文化历史的文明古国，每年都有许多的传统节日，今天老师带来一首儿歌和节日有关。想想儿歌唱的是我国的哪个传统节日？ （课件：听歌曲过新年，进行文明礼仪教育，听完后再举手回答。 ）师：刚才儿歌唱的是哪个传统节日？生：春节师：喜欢过春节吗？生：喜欢。听（出示课件鞭炮响了）， 2017 年春节就要到了，今天我们继续学习 15 课快乐过新年的第在 3 主题：大家一起过春节。（出示课题）二、活动一：春节探秘1 、师：春节是我国最隆重的一个传统节日。其中蕴含了丰富的文化！春节即农历新年，俗称过年，一般指除夕和正月初一，在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八一直到正月十五。年和除夕的由来还有个很有趣的传说。（课件出示故事）2、这两个传说很好地为我们解说了春节中的一些习俗,那么你们还想了解关于春节的哪些方面呢？生 1：你来说说，对，为什么过年要吃饺子？有哪些饮食上的习俗呢？我们就来了解春节当中的 食。生 2：你想知道古代的人们春节的服装是什么样子的？也就是有关着装方面的内容 衣。生 3：对，为什么人们在过年时要在家里挂福字，贴年画呢？这是有关春节的 住。师：衣食住，还有一个是什么？行，春节中还有一个习俗就是逛庙会，一会咱们去了解一下。师：老师归纳了一下，刚才你们所讨论的可以归纳为衣、食、住、行四个 方面来了解春节，除了春节的民俗文化，你们还想了解哪些？、生：是的，我们可以用哪些方式来表达春节的喜悦之情？咱们之间真是有默契，想法有异曲同工之妙。三、活动二：春节展示会（一）衣1 、师：我们来共同走进第一个板块 衣。2、师：你想知道每个民族人们春节的服装是什么样子的吗？（课件出示各民族服装）3 、师：我国有56 个民族，人们总是在节日里穿上最漂亮的服装，说一说你的家乡过春节时人们的穿戴是什么样的？（在你的家乡每逢过年时人们就会穿着色彩鲜艳的衣服，在街上载歌载舞，说得可真形象，谢谢你）4、师：在过年期间，中国人最喜欢用哪个颜色来装扮自己？因为红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈、代表红红火火，吉祥如意！在春节中总也缺不了红色！5、学生自由讨论：春节里穿衣的文化，就是大家对于节日的一种态度，寄托了人们对幸福生活的向往。怎样的打扮才是最美的？（整洁、大方）、6、同学互评今天的穿着？（二）食1 、师：欣赏了春节当中的穿衣文化，接下来咱们了解一下饮食文化。（课件出示各民族各种食物的意义）2、师：每到大年三十的时候一家人都要干什么？对，包饺子。为什么过年要吃饺子呢？谁来给大家讲讲。（课件出示：饺子的传说）3 、师：咱们建瓯有哪些特色小吃?说说家乡小吃，培养学生爱家乡爱祖国的优秀品质。4、脑筋急转弯：春节什么饭最重要？（年夜饭）总结：春节中的每个习俗都寄托着人们对幸福生活的向往，就连过年时挂福字，贴年画也不例外，咱们看看去，春节中的 住文化。（三）住1 、师：每年从农历腊月二十三日起到除夕止，我国民间把这段时间叫做迎春日 ”，也叫 “扫尘日 ” 。每逢春节来临，家家户户都要打扫环境。2、指名回答：你们在家会做哪些家务？（进行孝心感恩教育）3、师：过年，人们除了贴春联，剪窗花，挂福字，还喜爱在客厅里、卧室中挂贴年画。一张张新年画给家家户户平添了欢乐的节日气氛。4、师：春节贴“福 ”字，是我国民间由来已久的风俗。 “福”字现在的解释是幸福 ” ，而在过去则指 “福气” 、“福运 ”。民间为了更充分地体现人们对幸福生活“福 ”字倒过来贴，表示 “幸福已到 ”“福气已到 ”。5、师：年画是我国的一种古老的民间艺术，它寄托着人们对未来的希望与祝福。你想进一步了解年画吗?（出示课件） 仔细观察这幅年画，画中除了可爱的人物还画了哪些形象? 莲花：代表连年，年年，每一年。鱼：代表富裕，生活有余，日子过的好。把意思合起来就是年年有余。（四）行1 、师：咱们来了解最后一块 行2、师：在过年期间需要走亲访友，给大家拜年。生：指名上台表演拜年动作，老师点评3、老师示范拜年动作，同桌互相拜年4、师：强调接红包的礼仪。在拜年中我们最喜欢的就是家人给的红包。派发红包给孩子们，是表示把祝愿和好运带给他们。红包里的钱，只是要让孩子们开心，其主要意义是在红纸，因为它象征好运。请注意：在发放红包的长辈面前打开红包，是不礼貌的做法。5、小组讨论过年的吉祥话。指导回答，及时点评。四、巧手扮春节：1 、师：衣、食、住、行，无论哪方面，哪种形式都体现了春节的喜庆和幸 福。（板书）表现春节最好的方式就是用自己的双手来创造。用自己的双手准备的春节礼物是最珍贵的。2、拥有一双巧手，可以创造出更多的美，你们瞧：（课件出示，欣赏剪纸）3、师：自己制作的春节礼物不必很大,很复杂，只要美观、新颖就一定会带去你的心意，受到大家的喜爱！可以是春联、福字、窗花、灯笼，也可以用绘画表现。老师带来了手工剪纸，下面你们可以自己动手，一会我们展示一下各自的作品（播放音乐）4、你们可真棒，剪得真好，课后你们可以互相赠送自己的作品。下面陈老师想送给你们每个人一个礼物，那就是福字的剪纸，希望这个福字送到你们手中后，可以给你们带来福气和好运。五、反馈小结：1 、师：春节是快乐的，无论是谁都会利用这个传统的节日好好陪陪家人，快乐的时间总是特别快过，你们瞧，书本上芳芳的爸爸又得和家人告别去打工了，老师想问问咱们班有几个小朋友的爸爸妈妈在外地工作的？（关心留守儿童,感谢坚守工作岗位的劳动人民）生：说说我们应该怎么帮助爸爸妈妈不在身边的同学？（渗透心理健康教育）。2、孩子们，这节课你们有什么收获？（从小培养爱家乡，爱祖国好品质。 ）、3 、小结：2017 年的春节是1 月 28 日（课件）。老师希望同学们能在新的一年里学习进步，健康快乐！板书设计快乐过新年教案道德与法治教案 6快乐过新年教学设计第二课时大家一起过春节教学设计教学目标1 、了解春节的传统习俗，学会 “打躬作揖 ”的拜年方式。激发对传统文化的 兴趣，自觉传承中华优秀传统文化。2、感受春节期间喜庆热闹的氛围，家人团圆的温暖和作为中国人的自豪。3、能用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福。教学重难点1 、重点：了解春节的相关习俗，感受春节的喜庆热闹的氛围，用自己喜欢 的方式向亲朋好友表达祝福。2、难点：激发对传文化的兴趣，自觉传承优秀传统文化。教学过程一、视频渲染，导入新课1 、播放欢庆新春视频，质疑。2、板贴课题，激趣。【设计意图：利用人们庆祝春节的视频烘托出热闹喜庆的过年氛围，勾起孩子们对春节的美好记忆。在活跃的氛围下，珍视每个儿童童年生活的价值，尊重儿童的权利，为他们畅谈自己家的春节和庆祝活动，做好准备】二、为什么要过年、1 、质疑：你们喜欢过春节吗？为什么？2、播放视频为什么要过年，了解中国人过年的由来。【设计意图：利用微课的形式，让学生了解春节的由来，尊重中华民族的优秀文明成果，传播弘扬中华优秀传统文化。】三、我家的春节1 、春节的活动：（ 1）了解团年饭和拜年的相关风俗。A、知道过年是一家团圆的日子，了解团年饭中的食物所包含的寓意。B、学习拜年之打躬作揖”式的正确姿势，并用这种方式现场拜年。 C、知道压岁钱 的含义和所包含的祝福。（ 2）春节的布置和准备：A、了解 贴春联“贴福字“贴窗花”等春节布置的的习俗。B、师介绍 扫尘“办年货“杀年猪”都是为了春节做准备，体会春节的隆重 和中国人对春节的重视。四、中国传统的庆祝方式1 、播放舞龙舞狮视频，欣赏这一中国传统的庆祝春节的方式。2、师介绍其中的含义。【设计意图：他们畅谈自己家的春节和庆祝活动，老师相机渗透与引导，让他们从自己的实际生活中去了解春节的风俗习惯，重温过年带来的独特的春节感受，通过贴春联、贴福字，讲春节故事，学 “打躬作揖 ”的拜年方式，欣赏舞龙舞狮表演等等形式挖掘过年的文化内涵，并自觉认同与传承祖国的优秀传统文化。】五、春节风俗大比拼1 、分组派代表上台两两游戏PK。2、师总结评选优胜小组。【设计意图：在和学生一起充分了解了春节风俗的基础上设计了这样一个游戏比拼环节。采用两两PK的形式，来考察学生是否已经熟知了春节的特有习俗，并且是否能与中国其他传统节日区分开来。这个游戏不仅是对所学知识点的考查，也是对知识的盘点与巩固。在夯实基础的同时，充分调动了学生的积极性，在游戏和比赛中加深了对春节风俗的认知与理解，与此同时渗透其他传统节日的风俗，在不知不觉中激发了对祖国传统文化的兴趣、热情与民族自豪感。】六、制作礼物，送新年祝福2 、生随着音乐制作新年礼物，生相机帮助、指导。3 、利用 “同屏 ”功能播放上传学生制作礼物的过程。3、拍照上传学生作品，进行展示。4、现场采访：你做的礼物要送给谁？给他送上什么祝福？5、播放视频：大哥哥大姐姐送祝福6、师小结，生互相赠送新年礼物。【设计意图：通过对春节传统习俗的了解，感受了春节的喜悦和热闹，学生对春节中透出的浓浓的亲情友情分外珍视。此刻制作春节的礼物送上自己的祝福水到渠成。所有的孩子自主选择利用手中的材料或独自、或合作来亲手制作新春礼物：做灯笼、贴春联、剪窗花、包红包、粘福字、写贺卡等等形式多样的方式来表达春节的祝福，并且在不知不觉中将这些春节 “元素”驻在心里，传承了这一历史悠久的传统文化。课堂上我通过同屏、照片上传、随机采访等手段让孩子们乐于表达、乐于交流、乐于参与。】9 / 10