幼儿园大班教案《出游前的准备》含反思

幼儿园大班教案出游前的准备含反思 大班教案?出游前的准备含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步学会根据实际情况，制定合理的选物方案，将接触到的物品分类、记录，根据方案挑选适宜的物品，乐意在活动中主动与同伴讨论、交流，会叙述自己的意愿，懂得尊重别人的意愿，体验同伴间的关爱，培养幼儿初步的责任感，做事有始有终，主动为集体、他人效劳，快来看看幼儿园大班?出游前的准备含反思教案吧。活动目标1乐意在活动中主动与同伴讨论、交流，会叙述自己的意愿，懂得尊重别人的意愿，体验同伴间的关爱。2初步学会根据实际情况，制定合理的选物方案，将接触到的物品分类、记录，根据方案挑选适宜的物品。3培养幼儿初步的责任感，做事有始有终，主动为集体、他人效劳。4喜欢参与游戏，体验。5愿意与同伴、老师互动，喜欢叙述自己的想法。活动准备1幼儿曾参与过旅游，具备简单的旅游经验。2准备与幼儿人数相等的购物篮和书包，布置货柜和旅游所需的各类物品，如饮品、水果等食物和玩具，常用物品(比方塑料袋、餐巾纸、雨伞、创可贴)等。活动过程1导人局部。教师介绍郊游地点和游玩的时间安顿，激发幼儿自己准备郊游物品的愿望，提出让幼儿自己准备郊游物品的要求。2尝试选物。(1)幼儿尝试选物，教师主要察看幼儿选物的种类是否适宜、全面，展示个别幼儿所选物品，讨论这些东西是否需要带。(2)启发幼儿讨论，还有些什么东西是旅游所需要的，而大家没有想到。(3)观看课件，请幼儿仔细察看其他小朋友去郊游都带了哪些物品。(4)幼儿进行讨论，相互检查物品并归类小结。3分小组制定选物方案表。(1)讲解方案表，提出方案要求：明天全班出门郊游，上午出发，中午吃小朋友自己带的食物，下午回家。(2)幼儿分小组商量，每组带多少物品适宜。(3)小组长按小组成员的需求填写方案表。4集体讨论方案表。教师引导幼儿讨论下列几点：(1)小朋友带的东西太少不够吃，太多装不下，背不动，玩起来也不方便，要不多不少刚才好。(2)每个小组选择的是什么玩具可以几个人一起玩(3)常用物品都选了哪些雨伞、相机、桌布等带多少适宜(4)你的好朋友喜欢吃什么教师引导幼儿修改方案表。5根据各组制定的方案表，小组成员分工取物品。6小组长组织小组成员按方案表检查所选物品。活动小结郊游前的物品准备真不是一件简单的事情，一定要考虑周到。比方，什么东西是一定要带的，带多少适宜。如果制定一个方案表，事情就会做得更快更好。活动反思随着孩子年龄的增长，他们自我效劳的意识越来越强烈。可是，家长经常包办代替，让孩子参与的时机越来越少。因此，我选择郊游;这一幼儿感兴趣的活动主题，希望让幼儿学做力所能及的事，知道如何做合理的规划。我设置了物品超市的场景。让幼儿自由选物，大胆叙述自己的意愿，通过察看、比拟、讨论，归纳出正确选物的办法，让孩子们在玩中学，学中玩。在活动中，注重培养幼儿的自主选择和自我方案能力，激励他们自己解决问题，更多体现了孩子们的想法。另外，我有意在准备的物品中增加玩具的种类，增加对孩子选物的干扰，自然引导孩子体会分享。比方，最好选择携带能和小朋友一起玩的玩具，全班只需要带一部照相机等。通过体会分享，我力图使幼儿初步具有集体和团队活动的意识。整个活动过程中，我本着了解儿童、相信儿童;的原那么。以分享经验、教师引导、相互交流、发现问题、自己动手、解决问题;的方式，不断满足幼儿的需要，有利于培养幼儿良好的情感态度和自主能力。此外，利用活动中的一些情景，整合其他领域的知识和能力要求。比方，为每名幼儿准备一个购物篮限定了选择物品的量的范围，让幼儿对量有了初步的认识；让幼儿分组制定选物方案，将选择的物品进行分类、记录，并能根据实际情况选择适量、适当的物品，整合了科学领域的目标；最后，引导幼儿根据方案表分工取物，让幼儿主动为集体、为他人效劳，体验同伴间的关爱之情。多领域整合恰恰是组织社会领域活动的特点。社会领域的教育具有潜移默化的特点。;我注意了各个环节中的随机教育，比方每次幼儿自主活动之前，我会明确提出这一环节的目标和要求，让幼儿带领目标去活动。培养幼儿良好的倾听和学习习惯：让幼儿为朋友选择物品，引导幼儿体会别人的需求，体验同伴间的关爱等。小百科：“旅是旅行，外出，即为了实现某一目的而在空间上从甲地到乙地的行进过程；“游是外出游览、观光、娱乐，即为到达这些目的所作的旅行。【幼儿园大班教案?出游前的准备含反思】