《千姿百态的水》教案4

千姿百态的水教案教材分析：本课选择与人类息息相关的水为主题，根据课程标准的主要精神，使学生能够自主、合作、探究生活中的实际事物，发展综合实践能力，创造性的解决问题，形成基本的美术素养本课以赏 析表现水的艺术作品为切入点，让学生体会作品的文化内涵， 感受艺术与生活的关联及其艺术价值。一方面让学生细心观察大自然中水的不同形态，从而发现造型规律，另一方面通过体验和造型活动引导学生发现水在不同条件下产生的多种形态，从探究活动中获得视觉感受和审美体验，并用平面设计的方式表现水的艺术形象，为学习下节课选择合适的材料和创作水的立体设计作品做铺设。教学目标：能够细心观察与主动体验，学会归纳、概括自己的感受，尝试组织线条表现水的形态美。教学重、难点：重点：用合适的线条来表现不同的形态水。难点：学生能够感受水的形态美教学过程：播放四段水声（滴、撒、流、淌），听前我要求学生边听边进行食指空中绘画为下面的学习做铺设。欣赏从互联网下载的水的动态变化的影像片段，学生看完后师生共同探讨总结，水既有静态的产生美妙的韵律的变化。一、作品欣赏一一拓展联系，承上启下我分别播放三幅图片，学生对三幅图片的水波进行探讨总结。通过宋朝马远十二水图一黄河逆流师生看到了波涛滚滚的黄河。在“九龙壁”前师生领略到了富有节奏感的水纹规则排列并贯穿整个画面，烘托了龙的造型，又使画面统一协调。“漩涡纹彩陶瓮师生领略到流动的线将漩涡和波纹巧妙组合， 动感的纹饰与器型十分协调。 总结：这些作品概括表现了不同环境下水波的特性和形状，提炼物象的本质特征，并做了程式化的表现，使画面和谐、美观。二、尝试练习观察实践，完成过渡我首先展示浪花、溪流、大雨、漩涡图片。学生分四组，每组任择一种水的形态，分别用自己认为合适的线条来表现，比比哪一组表达的方式最多最精彩。小组完成后展示小组作品，学生简评，老师点评。老师点评注意：肯定学生的观察能力，想象能力，强调所画的内容不宜太多，用点线面组织成优美的画面表现一定的节奏和动感）。三、教师演示示范总结，延伸能力首先我作水的狂想曲演示，并要求学生边看边思考我的创作要点。然后学生讨论归纳创作要点。总结：点线面的合理组织，曲直变化体现动势。要抓住水的主要特征，简化不必要的细节，使其典型化、抽象化，在点线面组织与变化中形成自己独特的个性。四、作品体验 知识迁移，创新应用用多媒体给学生播放几幅关于水的图片， 要求学生观察水的状态，运用合适简略的线条来设计表现不同形态的水，创作一幅体现水的动感和美感的作品。学生课堂制作，教师随堂指导。（活动力求让学生感受水在自然和外界条件下丰富形态美，并归纳其造型特点，学会运用线组织画面，体会线的表现力和秩序美。）五、作业展评拓宽知识，启迪智慧1制作完成后，优秀作品粘贴在展览区；2、师生共同点评、互相学习，取长补短；3、鼓励学生的独创性，使其个性得以充分展现。