2015秋冀教版品生二上《夸夸我自己》word教学设计

2015秋冀教版品生二上夸夸我自己word教学设计教学内容夸夸我自己课时 共3课时教 学 目 标情感 态度 价值 观1、体验在同学面前夸奖自己的自豪感，从而增强自信心。2、努力查找自己与众/、同的地点，并感受其中的乐趣。能力培养学生语言表达能力及与人分享的能力。知识通过自己的努力和同学的关心发觉自身的优点,并发扬自己的优势。重点 难点重点：充分发挥主观能动性，主动摸索，细心发觉并学会观赏自己和他人 的长处。难点：鼓舞学生大胆发言，排除师生间的生疏感。教学 准备学生：小纸条、各种树叶 教师：五角星、纸盒实践活动观看、讨论而 十廿1£,夸夸我自己优点：感受：课 后 小 结通过故事、活动等让学生感受到每个人差不多上与众/、同的、好棒的，进而敢于讲出自己的与众不同，感受到每个人都有优点，并敢于讲出自己 的优点，能止确的认识自己，体验找到优点的欢乐，树立自信心。教师活动时刻约 8 分钟学生活动时刻约32 分钟设计意图:教学理念精心设计活动，激发学生参与活动的主动性，并乐于参与活 1教动。通过活动让学生从中体验， 感受到每个人都有优点，并敢于讲出自己的优点，能正确的认识自己，体验找到优点的欢乐，树学立自信心。过程设计第一课时一、导入主题（10分钟）作为新学期的第一节课，安排师生间相互认识的环节。1、教师自我介绍，突出个人优点，引出主题。引导学生 自然进入主题 的学习中引导学生 自信的评判自 己同学们，那个学期的品德与社会课由我给大伙儿上。因 为是第一次见面，大伙儿比较生疏，下面老师先做一下自我介绍。 在自我介绍的过程中，请同学们认真听一听，老师有哪些特点？我是一个做事认确实人，我喜爱自己的工作，也喜爱在座的 每一位同学，期望和大伙儿能够成为好朋友。我爱睡懒觉还有点 挑食，这是坏毛病应该改正。2、请同学讲一讲老师的特点，并总结出哪些是优点，哪些是缺 点。3、我们今天就来学习这一课夸夸我自己，板书课题。二、讲讲我的优点（6分钟）1、同学自我介绍，讲讲自己的优点。师生共同观赏他人的优点, 鼓舞同学。同学们差不多认识老师了，但是老师还不认识你们呢？哪位 同学能够像老师一样用简短的几句话介绍一下自己，同时讲一讲 你有哪些优点？2、进行教材P4的摸索练习，并在课上交流。三、谈谈我的体会（3分钟）大伙儿能发觉自己身上的这么多优点真是不容易！接下来，请你们谈一谈在同学面前夸奖自己的感受吧。（生：我觉得专门自豪，专门快乐！）是不是每个人都有如此的感受呢？刚才没有发言的同学，你 们也来讲讲自己的优点吧，看看你们的体会是什么？（尽量让每 个人都有切身的体会）四、课上练习（10分钟）完成P5的练习，并共同交流。五、本课小结（5分钟）通过这节课你有了哪些收成？你真正发觉自己身上的优点 了吗？正确的对待自己的长处能够使自己更快的进步，相信每位同 学都能主动进取，天天向上！|教师活动时刻约8分钟学生活动时刻约32分钟第二课时教学过程设计一、导入（2分钟）上节课我们差不多互相认识了，同时各自讲了自己的优点与 长处，这节课我们连续那个主题，然而要变换一个角度。请同学 们帮你想一想，自己还有什么优点？咱们班上的同学差不多相处有两年多了，在这么长的时刻 里，你们之间一定发生过许许多多的情况，在平常的小事中，你 发觉其他同学身上有哪些优点，你能帮他（她）找出来吗？ 二、讨论与分享（25分钟）1、同学间进行讨论，找一找他人的优点。2、请同学发言，讲一讲同学有哪些优点（能够以讲故事的形式）激发学生自信 的自信心3、请被夸奖的同学谈一谈自己现在的心情。你听到同学对你的夸奖后，有什么感受呢？4、请夸奖他人的同学也谈一谈自己现在的心情。你看到不人受到你的夸奖那么快乐，你自己是不是也专门兴 奋呢？三、游戏“比比谁的优点多”（5分钟）通过活动 让学生发觉自 己更多的优点我们每个人都期望得到不人真心的赞扬，下面我们就来做一 个游戏一一“比比谁的优点多”。老师发给每人一张小纸条，请 同学们在纸上写出某个同学的优点。等大伙儿都写好后，老师讲: “开始”，就请你把纸条送到你写的那位同学的桌子上。我们来 比一比谁收到的优点最多，那位同学确实是我们的“优点小标 兵”，老师奖励他（她）一枚五角星！请“优点小标兵”谈谈现在的感受，也欢迎同学们发言。通过活动 让学生感受自 信四、练习（5分钟）完成P7的“写给全班同学的信”。五、本课小结（5分钟）上完了这节课你有什么感受呢？同学给你提的优点你觉得 对吗？我们应该擅于发觉不人的优点，真诚的颂扬他人，如此的话, 我们自己也会感到专门欢乐的!请同学预备树叶，以便下节课观看教学过程设计设计意图：通过活 动让学生发 觉树叶是没 有完全相同 的通过故 事让学生感 受到每个人 差不多上与 众不同的、好 棒的，进而敢 于讲出自己 的与众不同通过活 动让学生感 受到同学们 也是与众不 同的教师活动时刻约8分钟学生活动时刻约32分钟第三课时一、导入（5分钟）请同学们观看树叶，能找到完全相同的两片叶子吗？引出 “与众不同”的概念，并板书主题“与众不同”。二、故事入题（5分钟）老师给大伙儿讲一个故事，故事的名字叫做“一个调琴师的故 事”。那个故事给了我们什么启发呢？三、讲讲自己的与众不同（5分钟）1、想想你有什么地点是和不人与众不同的呢？请大伙儿一起来讲 一讲。2、写一写自己的与众不同，P8,并和同学们交流。3、读一读书上的小格言，P8,谈谈自己的感受。四、游戏“盒子里的个性”（14分钟）我们现在一起来做个游戏，看看每个人是不是都与众不同？每个同学把某一位同学的性格特点用一句话写在纸条上，不写 他的姓名，然后放在盒子里。大伙儿都写完后，打开盒子，一块儿 猜猜每张纸条上写的性格特点像谁。注意：一定要写上与众不同的特点啊！否则，就猜不出是谁了！五、谈谈自己的感受（5分钟）盒子里有你的特点吗？发觉自己的与众不同了吗？你有哪些感受呢？每个人在世界上差不多上独一无二的， 相信自己，你一定 能找到自己的闪光点！ 六、本课小结（5分钟）想想自己有哪些收成和体会？你的与众不同确实是你的特点，好好去发觉吧！ 一定能找到自 己的与众不同！老师相信每位同学都能成为对社会有用的人， 加油!