第二单元 人类的家园2 、我们能为地球做什么 教学设计

第二单元 人类的家园2 、我们能为地球做什么备课时间： 授课时间：教学目标：1、了解家乡及身边的一些环境问题，理解到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响。2、利用课堂教学所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资源、减少资源浪费。3、树立一定的环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。教学重点：了解家乡及身边的一些环境问题。教学难点：学会在生活中节约资源，减少资源浪费。课时数：第一课时教学过程：一、导入教学同学们，环境的好坏越来越成为人们注重的热点问题，因为它直接影响到我们的生活。反过来，我们的生活也会影响到环境的好坏。那么，我们能为地球做些什么呢？二、教学活动活动一：我们的生活与资源环境课前，指导学生根据教材的提示调查家中的资源消耗情况，调查的资源类型计量单位可根据本地实际情况而定。课上，先让学生把他们的调查结果在小组内实行统计，然后让各组组长把本小组的统计结果写在黑板上，最后由教师把全班的结果实行汇总，并计算出一个平均值，让学生思考，：从统计的结果中，你能发现什么？以我们刚才计算的结果来统计，我全校学生的家中一个月要消耗多少资源？一年呢？以学生日常生活中，某种常用的消费品为例，思考资源消耗会对资源环境产生什么影响，以纸张为例，可引导学生思考：纸张生产需要什么资源？纸张生产过程中会排放哪些废弃物？教师参考“资料库”中的诗歌“离去”镇的故事，选择部分内容朗读给学生听。引导学生思考：“离去”镇的废水仅仅简单地消失了吗？废水究竟会导致什么情况的发生？在此基础上，可引导学生结合自身实际，围绕教材提出的三个问题展开讨论，我们每天的资源消耗会对地球造成什么影响？这些资源经利用后最终到哪里去了？它们又会对地球环境造成什么影响？教师加以总结，使学生理解到我们的生活不但要消耗自然资源，而且在消耗资源的过程中还会影响和破坏资源环境。活动二：留住大自然的绿色老师可准备我国水土流失、荒漠化的相关照片，引导学生简单回顾前面所学内容，让其产生要留住大自然绿色的强烈愿望。组织学生结合前面所学内容，讨论交流下面的问题：你知道人类的哪些行为会造成水土流失和荒漠化吗？如何减少和避免这些行为？作为消费者的你们，如何在生活中保护地球的绿色？除此之外，你还能采取哪些积极措施，为绿化祖国河山贡献自己的力量？在学生讨论交流的过程中，老师可介绍一下我国的大型生态环境保护活动“保护母亲河行动”，简单介绍一下它的三个项目：保护母亲河工程、保护母亲河行动周（日）、保护母亲河基金。把学生想出的措施列在黑板上，让学生根据自己的实际情况，把这些措施按实施的难易水准分分类：随时能够做到的、近期能够做到的、以后努力能够做到的以及难以做到的，并给自己定一个计划。总结：理解到我们的生活不但要消耗自然资源，而且在消耗资源的过程中还会影响和破坏资源环境。三作业设计：谈一谈你想为保护地球环境做出哪些努力？板书设计：我们能为地球做什么 留住大自然的绿色教学反思；让学生真正明白我们失去这座乐园，我们将无处安家，让我们这些地球的孩子们，好好的保护这个惟一的家园。2 、我们能为地球做什么课时数：第二课时主备人： 王春满 讲课人：备课时间：2016.3.25 授课时间：教学目标：1、了解家乡及身边的一些环境问题，理解到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响。2、利用课堂教学所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资源、减少资源浪费。3、树立一定的环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。教学重点：了解家乡及身边的一些环境问题。教学难点：学会在生活中节约资源，减少资源浪费。课时数：第二课时教学过程：一、导入：水是生命之源，我们的生活离不开水。现在对水的需求量越来越大。二、教学活动：活动一：节水行动尽在你我他课前，让学生根据教材上的测试题和生活实际，设计调查问卷并展开调查。问一问他们身边的人大致发球下列中的哪一类型。我用多少水就交多少水费，这是我自己的事，别人管不着。用鱼缸里换出的水浇花，用洗完衣服的水冲洗厕所，但就是不愿意更换价格相对贵一些的水龙头。最不能容忍停水，但觉得节水主要是节约公共场所用水。不知道水费多少钱一吨，反正付得起。节约用水是每个公民的责任，节约用水不会影响生活质量。也能够指导学生就浪费（或节约）水的具体情况展开调查。家里洗米的时候一般淘几遍？每淘一遍要多少水？淘米水最后去哪儿了？淘米水还能够用来做什么？家里或学校的水龙头有没有漏水的现象？如果漏，用杯子量一下，一个小时会漏多少水？一天呢？推测一个月、一年会漏多少水。当在公共场所，发现水管漏水或水龙头滴水，你会怎么做？你们家是否安装了节水龙头或其他节水装置？让学生汇报调查结果，老师对学生的汇报加以总结，并出示有关世界和我国水资源短缺的资料，让学生产生要节约利用水资源的意识。让学生以演示图片、介绍、演讲等不同形式介绍各种节水措施，特别是自己家节水的做法。还可让学生讨论一些地区提高自来水价格的做法，如洗车等行业水价的大幅度提高。活动二为减少垃圾污染献计献策让学生说一说垃圾的危害，教师参考“资料库”，介绍世界重大垃圾污染事件。让每个小组准备几张卡片，把自己所扔掉的生活垃圾写在卡片上，并在全班展示。每个小组推荐一名代表抽签回答问题，其它组员可在规定时间内进行补充，抽签内容分别如下。生活垃圾中有哪些是可以再利用的？举例说说如何再利用。生活垃圾中有哪些是对环境和人体有害的？举例说明。这些东西（成为垃圾之前）确实是真正需要的吗？真的需要这么多吗？如何减少垃圾处理污染？你为减少垃圾污染做了些什么？你今后打算怎样做？你可为家人的做法提出哪些建议或意见？最后，让学生大胆地畅想一下“无垃圾污染社会”人们的生活方式和生活场景。活动三 环境保护法公民的权利和义务：增加规定公民应当遵守环境保护法律法规，配合实施环境保护措施，按照规定对生活废弃物进行分类放置，减少日常生活对环境造成的损害。有权揭发检举危害环境的行为。规定每年6月5日为环境日。 1引入了生态文明建设和可持续发展的理念。2明确了保护环境的基本国策和基本原则。3加大了违法排污的责任。一是规定了按日计罚制度。二是责令停业、关闭。三是规定了行政拘留。 四严重的追究刑责。总结：我们要爱护环境，做守法和维护法律的好学生。三、作业设计调查家乡的水资源，并谈谈自己对保护家乡河流的一些初浅计划。板书设计： 我们能为地球做什么 留住大自然的绿色打造节水型社会 减少垃圾污染教学反思；学生通过完成“节水意识测试题”来反馈、反省自己的家庭用水、节水情况；开展“节水创意大赛”，学生分享智慧的火花，并且知道自己应该为节约水资源做一些力所能及的事。