第三单元《瑰丽的电声》（第一课时）

第三单元瑰丽的电声（第一课时）教学内容：欣赏教材分析：古曲渔舟唱晚以歌唱性的旋律，描绘了夕阳西下，渔歌四起，渔夫满载而归的喜悦情景。夜莺是一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐作品，是雅尼在北京紫禁城和印度泰姬陵及各种专辑中最吸引人的作品之一。这首乐曲中加入了中国的竹笛。笛子的悠扬、清越，小提琴的婉转、飞扬，大提琴的低沉、肃穆，还有钢琴和电声乐队的雄浑、壮丽，最后还有人声的加入，充分显示了乐曲的独特魅力。教学目标：学习欣赏曲，激发学生对电声音乐的兴趣。欣赏古筝演奏和电子合成器演奏的渔舟唱晚，感受、体验 我国古典音乐的美感与电子音响合成器的效果。欣赏夜莺感受电声乐队的音响效果，学习相关电声乐队和电子音乐方面的知识。教学重点与难点：对电声乐队和电子音乐的理解和掌握，激发学生对电声音乐的兴趣。初步了解和掌握电子音乐、电声乐队、电子乐器的概念。教学过程：导入：1、请学生先欣赏一首20088乐队演唱的2008你快点来，并介绍20088乐队。他们是中国年龄最小的一支电声乐队。他们乐队由3男1女组成.小乐队4个成员到2008的时候年龄均为6岁，他们都是从3、4岁开始学习音乐，每个孩子能够熟练演奏2种以上的电声乐器。2006年6月1日儿童节，中国年龄最小的一支电声乐队在天津华夏未来九拍珍珠鼓俱乐部成立了。导出电声乐队。师：同学们你们知道还有哪些电声乐队？生：花儿乐队、信乐团乐队、零点乐队、五月天乐队还有英国的甲克虫乐队等等。师：电声乐队一般有哪些乐器组成？2、归纳：电声乐队：是指电子乐器为主组成的乐队。电子乐器：电子合成器、电子琴、电子鼓、电吉他、电贝司等。电子音乐：指使用现代电子技术手段创造出来的音乐。欣赏乐曲夜莺1、简介作者雅尼雅 尼(1954)希腊血统的美国音乐家。一个用音乐讲述生活的人，他被称为“世界一流键盘奇才”。他少时因为家境不好，无法受到正规的音乐教育，他的成就来自他的音乐天赋和对音乐的热爱与执著。经过多年的奋斗，终于成为当今世界乐坛一位集创作、电子合成器及钢琴演奏于一身的音乐家。他先后在希腊卫城、印度泰姬陵、中国紫禁城举行个人作品音乐会。他的音乐冲破了高雅音乐创作的种种局限，广泛吸收了民间音乐的精华，在高雅与通俗之间架起了一座桥梁，将高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来。他的音乐充满着清新、浪漫、积极向上的精神，充满对世界、对生命的那种磅礴、激昂、积极进取的力量。2、介绍作品产生的背景“我时常聆听自然之声，因为我能够从中学到保持平衡的法则。记得1994年，我在意大利威尼斯的时候，每当落日时分，这时夜莺就会来到我的窗前唱歌。它的歌声美妙如丝，令人陶醉，我为我们之间无法用对方的语言实行交流而深感遗憾。直到几年后，当有人向我介绍中国的笛子，我才发现中国笛子与夜莺的歌声在音调上有着很多共同的地方，尤其是高音区。所以，我决定为中国笛子谱写一首曲子。我想今天这只夜莺如果参加了我们的音乐会，那么它一定会和我们一起歌唱。” 雅尼在北京紫禁城音乐会上演奏夜莺前所作的解说词。3、学习乐曲的两个主题音乐：学唱第一主题；聆听第二主题4、欣赏乐曲夜莺a、引子它用了什么乐器演奏的？它模拟了什么声音？b、你对这种演奏形式和效果有什么看法？三、欣赏古筝演奏和电子合成器演奏的渔舟唱晚1、聆听电子合成器版本的渔舟唱晚问题：它采用模拟了什么乐器的演奏？（古筝）同时还加入了哪些音响？（加入了大自然的各种声音如波浪等等，增添了乐曲的现代气息。）2、聆听古筝演奏的渔舟唱晚问题：1）它带给你怎样的音乐意境？2）比较以上两种版本，感受其不同的效果，你喜欢哪乐器的演奏？为什么？四、拓展活动1、让学生归纳电声乐队的一般特点：人数规模：4人（小）、9人（中）、15人以上（大）形 式：有主唱的唱奏结合、 乐队演奏音乐风格：多样化（或强劲热烈或柔美抒情）乐 器：基本乐器（电子乐器为主）、色彩乐器（传统乐器、民族乐器）2、我来说一说1）你喜欢电子音乐吗？你认为怎样的电子音乐会更受 人们的喜爱？2）与之前相比你对电子音乐的了解有什么新的收获吗？3）电子乐器中有些能模仿传统乐器音色，甚至是人声，那么它们是否能最终取代传统乐器或人的歌声？五、课后利用网络资源查一查：电子音乐的发展经历了哪些历程？瑰丽的电声（第二课时） 教学内容：歌曲大海啊，故乡教材分析：大海啊，故乡是电影大海在呼唤的主题歌。创作与1983年。音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。教学目标：（一）学习歌曲，激发学生对电声音乐的兴趣。（二）能够自信地、有感情的演唱歌曲大海啊，故乡，并用圆润流畅的歌声表达热爱大海，热爱家乡的感情。教学重点和难点：有感情的演唱歌曲为教学的重点，尾声部分的音准为难点。教学过程：导入：同学们你们见过大海吗？会唱有关大海的个吗？（生讨论回答）今天我们就来学习一首非常优美抒情的有关大海的歌曲大海啊，故乡歌曲教学简介歌曲大海啊，故乡是电影大海在呼唤的主题歌。创作与1983年。音乐通俗易懂，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。简介作者王立平（1941）作曲家。吉林长春人。9岁开始学习钢琴，1954年入中央音乐学院少年班，1960年入作曲系本科。1973年先在中央新闻纪录电影制片厂任专职作曲，后在北京电影乐任团长兼作曲。主要作品有太阳岛上、浪花里飞出欢乐的歌，电影音乐戴手铐的旅客、少林寺大海在呼唤等等。生初听录音一遍，感受音乐的情绪，留下初步印象。师提问：歌曲表达了怎样的思想感情？生：有感情地齐声朗读歌词，并思考、回答。师：歌曲借助对大海的思念与赞颂，抒发了人们对哺育我们成长的母亲、故乡和祖国的热爱和眷恋之情。跟琴视唱歌曲旋律。填唱歌词。纠正错误，解决难点。特别是尾声部分的音准节奏及演唱方法的掌握。学生完整演唱歌曲一遍。艺术处理：（先让学生讨论）a、共有6个乐句，前两句质朴、亲切，如叙家常。后两句情深意长，感情饱满，有起有伏。特别是“大海啊大海”这里应有种呼唤感觉，力度与前面要强，形成对比。b、在三拍子的基础上突出附点节奏的起伏变化。c、保持中速、声音圆润、连贯。分组演唱比赛，看看那一组演唱的最有感情，最能体现歌曲的意境。并让学生进行自评和互评。学唱英文歌词。（初二的学生已具备一定的英语单词数量，对于他们来说一点也不为难，反而能激发学生的学习兴趣。）拓展活动环节1、列举有关大海的歌曲与乐曲，并试唱几句。歌曲：大海、我爱这蓝色的海洋、深深的海洋、渔光曲、大海摇篮、海鸥、赶海的小姑娘等。文学作品：海的女儿，老人与海、大海的歌等。2、放歌曲大海啊，故乡的伴奏，朗诵有关海的诗词、散文的片段。3、任选一种音响为大海啊，故乡编配乐曲开头或结尾。（让学生充分发挥想象力和创造性。比较简单的做法是：在前奏或结尾中，加入模拟自然界的音响，如海鸥的鸣叫声，大海的浪涛声等等。