人教版高中生物修一

细胞是基本的生命系统细胞是基本的生命系统细胞生命系细胞生命系统的层次统的层次从生物圈到细胞从生物圈到细胞细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性细胞系统的细胞系统的组成与结构组成与结构细胞系统细胞系统的功能的功能细胞系统的细胞系统的发展和变化发展和变化组成细胞的分子组成细胞的分子系统的边界系统的边界细胞膜细胞膜系统内的分工合作系统内的分工合作细胞器细胞器系统的控制中心系统的控制中心细胞核细胞核细胞的物质输入和输出细胞的物质输入和输出细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用细胞的增殖（含生长）细胞的增殖（含生长）细胞的分化、衰老、凋亡、癌变细胞的分化、衰老、凋亡、癌变细胞细胞代谢的代谢的基本单位基本单位细胞的物质细胞的物质输入和输出输入和输出细胞的能量细胞的能量供应和利用供应和利用功能功能组成组成结构结构细胞的基细胞的基本结构本结构组成细胞组成细胞的分子的分子分类分类原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞发展变化发展变化细胞的生命历程细胞的生命历程建立建立细胞学说细胞学说细胞的多样细胞的多样性和统一性性和统一性形态形态生物圈到生物圈到细胞细胞层次层次生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞（生活实例）（生活实例）生命系统的结构层次生命系统的结构层次（宏观认识）（宏观认识）走近细胞走近细胞观察细胞观察细胞（感性认识）（感性认识）原核细胞和真原核细胞和真核细胞的比较核细胞的比较（理性比较）（理性比较）细胞学说的建立细胞学说的建立（建立学说）（建立学说）从生物圈到细胞从生物圈到细胞细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性知识结构知识结构谈谈你所了解的谈谈你所了解的SARSSARS病毒具有怎样的结病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？构？它是怎样生活和繁殖的？病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。结构特点：结构特点：无无细胞结构，细胞结构，无无任何细胞器任何细胞器化学组成：蛋白质外壳和遗传物质化学组成：蛋白质外壳和遗传物质遗传物质：遗传物质：DNA或或RNA生活方式：寄生在生活方式：寄生在活细胞活细胞中中繁殖过程：在活细胞中，靠自身的遗传繁殖过程：在活细胞中，靠自身的遗传物质中储存遗传信息，利用细胞内物质，物质中储存遗传信息，利用细胞内物质，制造新的病毒。制造新的病毒。一、病一、病 毒毒病毒侵染细胞的动态过程病毒侵染细胞的动态过程侵入别的细胞侵入别的细胞吸附吸附注入注入合成合成组装组装释放释放1 1SARSSARS病毒作为生物的主要理由是（病毒作为生物的主要理由是（ ） A A能使人致病能使人致病 B B具有细胞结构具有细胞结构C C由有机物组成由有机物组成 D D能产生后代能产生后代 D课堂演练课堂演练 2 2下列生物中，不具有细胞结构的是下列生物中，不具有细胞结构的是( ) ( ) A AHIVHIV病毒病毒 B B草履虫草履虫C C蓝藻蓝藻 D D酵母菌酵母菌 A草履虫是一种什么样的生物？草履虫还能完成哪草履虫是一种什么样的生物？草履虫还能完成哪些生命活动？些生命活动？草履虫是草履虫是单细胞生物单细胞生物，还有摄食、呼吸、生长、生，还有摄食、呼吸、生长、生殖、应激性殖、应激性实例实例1 1：草履虫的运动和分裂：草履虫的运动和分裂二、生命活动离不开细胞二、生命活动离不开细胞自然界中还有哪些生物的结构与草履虫相似？自然界中还有哪些生物的结构与草履虫相似？变形虫变形虫如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些生命如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些生命活动，因此说，活动，因此说，单细胞生物的生命活动离不开细胞单细胞生物的生命活动离不开细胞衣藻衣藻酵母菌酵母菌与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么细胞开始的？的生命是从什么细胞开始的？实例实例2 2 人的生殖和发育人的生殖和发育在子女与父母之间，什么细胞充当了遗传物质的在子女与父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥桥梁梁”？人的发育与细胞的生命活动有什么关系？人的发育与细胞的生命活动有什么关系？遗传物质的遗传物质的“桥梁桥梁”:精子和卵细胞精子和卵细胞精子和卵细胞结合成为受精卵。精子和卵细胞结合成为受精卵。受精卵受精卵是新生命的开始。是新生命的开始。人的发育其本质是人的发育其本质是细胞分裂和细胞分化。细胞分裂和细胞分化。由此可见，由此可见，多细胞多细胞的高等生物的生殖和发育也的高等生物的生殖和发育也离不离不开细胞。开细胞。完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？参与？感受器感受器 传入神经传入神经 神经中枢神经中枢 传传出神经出神经 效应器效应器实例实例3 3 缩手反射的结构基础缩手反射的结构基础我们现在的学习活动，又需要多少种类和数我们现在的学习活动，又需要多少种类和数量的细胞参与？量的细胞参与？人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，但主要是但主要是神经细胞神经细胞的参与。的参与。讨讨 论：论：因此，生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该因此，生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动。种生物的生命活动。实例实例4 4 艾滋病（艾滋病（AIDSAIDS）病原微生物：艾滋病病毒病原微生物：艾滋病病毒HIV攻击对象：免疫系统的淋巴细胞攻击对象：免疫系统的淋巴细胞死亡原因：淋巴细胞被大量破坏，死亡原因：淋巴细胞被大量破坏，导致人体免疫力降低，其他病原导致人体免疫力降低，其他病原微生物感染。微生物感染。除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损害导致除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损害导致疾病的例子吗？疾病的例子吗？脊髓运动神经元受损，导致小儿脊髓运动神经元受损，导致小儿麻痹症以及相应肢体瘫痪。麻痹症以及相应肢体瘫痪。胰岛细胞受损，导致糖尿病胰岛细胞受损，导致糖尿病大脑皮层上的听觉神经元受损可大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍。导致听觉发生障碍。以上四个实例是从不同的角度来说明生物的生命活以上四个实例是从不同的角度来说明生物的生命活动都离不开细胞。你还能举出其他实例来说明吗？动都离不开细胞。你还能举出其他实例来说明吗？ 例如：例如：生物体的运动离不开肌细胞；生物体的运动离不开肌细胞； 兴奋的传导离不开神经细胞；兴奋的传导离不开神经细胞； 腺体的分泌离不开相关的分泌腺细胞。腺体的分泌离不开相关的分泌腺细胞。三、生命系统的结构层次三、生命系统的结构层次生命系统分为哪几个层次？排列顺序是什么？生命系统分为哪几个层次？排列顺序是什么？细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈态系统、生物圈细细胞胞组组织织器器官官系系统统个个体体种种群群群群落落生态生态系统系统生物生物圈圈1）高等动物的四大组织）高等动物的四大组织上皮组织：被覆上皮、腺上皮、感觉上皮。上皮组织：被覆上皮、腺上皮、感觉上皮。结缔组织：血液、软骨和骨、脂肪组织等。结缔组织：血液、软骨和骨、脂肪组织等。肌肉组织：骨骼肌、心肌、平滑肌。肌肉组织：骨骼肌、心肌、平滑肌。神经组织：主要由神经细胞与神经胶质细胞组成。神经组织：主要由神经细胞与神经胶质细胞组成。成熟的红细胞、血小板是无细胞核的活细胞。成熟的红细胞、血小板是无细胞核的活细胞。分生组织：分生组织：顶端分生组织顶端分生组织侧生分生组织侧生分生组织居间分生组织居间分生组织成熟组织：成熟组织：保护组织：保护组织：表皮等。表皮等。基本组织：叶肉、果肉等。基本组织：叶肉、果肉等。机械组织：叶脉、木纤维（机械组织：叶脉、木纤维（死细胞死细胞）等。）等。输导组织：输导组织：导管（导管（死细胞，运输水和无机死细胞，运输水和无机盐盐）；筛管（）；筛管（无核的活细胞，运输有机养料无核的活细胞，运输有机养料）等。等。分泌结构：分泌结构：蜜腺等。蜜腺等。2）植物组织的类型如下表：）植物组织的类型如下表：3）高等生物的结构层次）高等生物的结构层次植物：细胞植物：细胞组织组织器官器官植物体植物体动物：细胞动物：细胞组织组织器官器官系统系统动物体动物体4）器官和系统）器官和系统植物的六大器官：植物的六大器官：根、茎、叶根、茎、叶（营养器官）；（营养器官）；花、果花、果实、种子实、种子（生殖器官）。（生殖器官）。人的八大系统：运动、消化、循环、呼吸、泌尿、神人的八大系统：运动、消化、循环、呼吸、泌尿、神经、生殖、内分泌系统。经、生殖、内分泌系统。5）种群、群落和生态系统的关系）种群、群落和生态系统的关系种群种群群落群落无机环境无机环境生态系统生态系统结构层次结构层次概念概念 举例举例细胞细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌心肌细胞细胞 由形态相似，结构、功能相同的细胞联由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起合在一起心肌心肌组织组织 不同的组织按照一定的次序结合在一起不同的组织按照一定的次序结合在一起心脏心脏 能够共同完成一种或几种生理功能的多能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起个器官按照一定的次序组合在一起循环循环系统系统 个体个体由各种器官或系统协调配合共同完成复由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体个细胞构成生物体龟龟 组织组织器官器官系统系统种群种群在一定的自然区域内，同种生在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群物的所有个体是一个种群该区域内同该区域内同种龟的所有种龟的所有个体个体群落群落 在一定的自然区域内，所有的在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落种群组成一个群落该区域内龟该区域内龟和其他所有和其他所有生物的种群生物的种群生态生态系统系统生物群落与它的无机环境相互生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体作用而形成的统一整体龟生活的水龟生活的水生生态系统生生态系统生物圈生物圈由地球上所有的生物和这些生由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成物生活的无机环境共同组成地球上只有地球上只有一个生物圈一个生物圈结构结构层次层次概念概念举例举例细胞是最基本的生命系统细胞是最基本的生命系统各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的单细胞生物单细胞生物（最早生命（最早生命 形式）形式）个体、种群、个体、种群、生物群落生物群落生态系统、生态系统、生物圈生物圈因此，细胞是地球上最基本的生命系统因此，细胞是地球上最基本的生命系统1.1.请以一个人，一棵松树或一只草履虫为例，列出请以一个人，一棵松树或一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次。生命系统的不同层次。思考与讨论：思考与讨论：人：人：其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。应当指出的是，生物圈只有的所有人，等等。应当指出的是，生物圈只有1 1个。个。松树：松树：应去掉应去掉“系统系统”这个层次，细胞、组织、器官、这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。种群的具体内容也会改变。草履虫：草履虫：细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次等层次2.2.在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最基本的层次是哪一个？说明你的理由。生命活动的最基本的层次是哪一个？说明你的理由。细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动。能独立完成一系列的生命活动。思考与讨论：思考与讨论：3.3.一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。思考与讨论：思考与讨论：不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了什么呢？了什么呢？越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较简单。由此说明生命系统的复杂性和多样性。较简单。由此说明生命系统的复杂性和多样性。从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管生从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。1一片森林中松树苗、小松树和大松树组成一个一片森林中松树苗、小松树和大松树组成一个（）A种群种群B群落群落C生态系统生态系统D生物圈生物圈2 2从生命系统的结构层次来分析，下列属于种群从生命系统的结构层次来分析，下列属于种群的是（的是（ ）A.A.池塘中的一群鱼池塘中的一群鱼B.B.培养基被污染后除大肠杆菌外，又滋生了别的细培养基被污染后除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌菌和真菌C. C. 培养皿中的大肠杆菌菌落培养皿中的大肠杆菌菌落D.D.在一棵枯树枝上生活着蚂蚁，长满了苔藓在一棵枯树枝上生活着蚂蚁，长满了苔藓课堂演练课堂演练 AC3 3在生命系统的各个层次中，能完整地表现各项生在生命系统的各个层次中，能完整地表现各项生命活动的最小的层次（命活动的最小的层次（ ）A A个体个体B B细胞细胞C C种群种群D D生态系统生态系统 4关于单细胞生物的叙述，错误的是（关于单细胞生物的叙述，错误的是（）A整个生物体只有一个细胞构成整个生物体只有一个细胞构成B能够独立生活能够独立生活C能够趋利避害，适应环境能够趋利避害，适应环境D不能完成呼吸、生殖等复杂的生命活动不能完成呼吸、生殖等复杂的生命活动DB5、下列哪个选项均属于生命系统范畴（、下列哪个选项均属于生命系统范畴（ ）水分子水分子 石头石头 迁徙中的一群大雁迁徙中的一群大雁 变形虫变形虫 病毒病毒 生物圈生物圈 恐龙化石恐龙化石 蛋白质蛋白质 跳动的跳动的心脏心脏 运输营养的导管运输营养的导管 A. B. C. D. D6. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次构层次 血液（血液（ ） 牙齿（牙齿（ ） 神经元（神经元（ ） 水塘中的一群鲫鱼（水塘中的一群鲫鱼（ ） 地球上的所有生物（地球上的所有生物（ ） 一棵树（一棵树（ ） 心脏、血管和血液（心脏、血管和血液（ ） 一座城市（一座城市（ ）结缔组织结缔组织器官器官细胞细胞种群种群群落群落个体个体循环系统循环系统生态系统生态系统7 7校园内的所有生物构成了一个（校园内的所有生物构成了一个（ ） A A种群种群 B B群落群落C C生态系统生态系统 D D生物圈生物圈 8 8木棉的结构从小到大的结构层次是（木棉的结构从小到大的结构层次是（ ） A A细胞细胞系统系统组织组织器官器官B B细胞细胞器官器官组织组织系统系统 C C系统系统器官器官组织组织细胞细胞D D细胞细胞组织组织器官器官个体个体BD9 9以一只乌龟为例，其生命系统的结构层次从小以一只乌龟为例，其生命系统的结构层次从小到大依次是：细胞到大依次是：细胞_器官器官系统系统_ _ 生态系统生态系统_ 。 1010_是地球上最基本的生命系统。是地球上最基本的生命系统。 组织组织个体个体种群和群落种群和群落生物圈生物圈细胞细胞 11、某生物学家要研究一片草原中的生物群落，他、某生物学家要研究一片草原中的生物群落，他应该研究（应该研究（ ） A草原中的全部植物草原中的全部植物 B草原上的全部动物草原上的全部动物 C草原上的所有生物草原上的所有生物 D 草原上的全部生物及草原上的全部生物及无机环境无机环境 12、下列事例中，属于生物种群的是（、下列事例中，属于生物种群的是（ ） A某水库中所有的鱼类某水库中所有的鱼类 B蛇岛上的所有腹蛇蛇岛上的所有腹蛇 C鸟岛上的所有鸟类鸟岛上的所有鸟类 D 一块水田中的所有动物一块水田中的所有动物 CB第一章第一章 走近细胞走近细胞第第2 2节节 细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性我们在初中生物实验中观察过这样的细胞，大家是否还记得呢？我们在初中生物实验中观察过这样的细胞，大家是否还记得呢？人人的的血血细细胞胞人的口腔上皮细人的口腔上皮细胞胞洋葱根尖分生细洋葱根尖分生细胞胞洋葱表皮细洋葱表皮细胞胞白细胞白细胞红细胞红细胞血小板血小板动物细胞动物细胞植物细胞植物细胞两两者者的的差差异异两两者者的的相相同同请观察下列图片，找出他们相同的结构和最大的区别，并说出请观察下列图片，找出他们相同的结构和最大的区别，并说出它们分别是什么细胞它们分别是什么细胞相同结构：细胞膜相同结构：细胞膜细胞质细胞质细胞核细胞核图图1图图2最大区别：最大区别：图图 1 1 动物细胞动物细胞 无无细胞壁、液泡和叶绿体细胞壁、液泡和叶绿体 图图 2 2 植物细胞植物细胞 细胞的统一性细胞的统一性细胞的多样性细胞的多样性以上这些细胞的共同结构有哪些以上这些细胞的共同结构有哪些? ?细胞膜细胞膜 细胞质细胞质 细胞核细胞核你能从中举出一两个例子你能从中举出一两个例子, ,说说造成细胞说说造成细胞不同的形态结构的原因吗不同的形态结构的原因吗? ?细胞所处的位置不同细胞所处的位置不同, ,功能不同功能不同, ,是细胞分化的是细胞分化的结果结果, ,如红细胞如红细胞, ,洋葱表皮细胞洋葱表皮细胞是不是所有细胞都具有细胞膜、是不是所有细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核这三个结构呢？细胞质和细胞核这三个结构呢？有些生物的细胞具有这三个结有些生物的细胞具有这三个结构，有些细胞只具有构，有些细胞只具有细胞膜、细胞膜、细胞质细胞质，而，而没有成形的细胞核没有成形的细胞核。 根据细胞内根据细胞内有无核膜有无核膜为界限的细胞核为界限的细胞核,可分为可分为:真核细胞真核细胞原核细胞原核细胞真核生物真核生物:植物、动物、真菌植物、动物、真菌原核生物原核生物:细菌、放线菌、蓝藻、细菌、放线菌、蓝藻、支原体、衣原体等支原体、衣原体等真核细胞和原核细真核细胞和原核细胞除了成形细胞核胞除了成形细胞核的有无之外，还有的有无之外，还有哪些区别？哪些区别？比较项目比较项目原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞本质区别本质区别不不同同点点大小大小细胞质细胞质细胞核细胞核生物生物类群类群统一性统一性无以核膜为界限无以核膜为界限的细胞核的细胞核有以核膜为界限有以核膜为界限的细胞核的细胞核较小较小较大较大只有核糖体一种只有核糖体一种细胞器细胞器多种复杂的细胞器多种复杂的细胞器无染色体，有无染色体，有DNADNA分子，称为拟核分子，称为拟核有染色体（有染色体（DNADNA和蛋和蛋白质构成）白质构成）细菌、蓝藻细菌、蓝藻动物植物真菌动物植物真菌都具有细胞膜，细胞质中都含有核糖都具有细胞膜，细胞质中都含有核糖体，都含有体，都含有DNADNA（遗传物质）（遗传物质）(绝大多数绝大多数)细细胞胞原核原核细胞细胞真核真核细胞细胞原核原核生物生物真核真核生物生物植物、动物、植物、动物、真菌真菌(酵母菌、霉菌、食用菌酵母菌、霉菌、食用菌)原核生物与真核生物：原核生物与真核生物：细菌细菌(乳酸菌、乳酸菌、杆菌、杆菌、球菌、球菌、弧或螺旋菌弧或螺旋菌)；蓝藻蓝藻(蓝球藻、颤藻、念珠藻、发蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜菜)；放线菌、支原体、衣原体、立克次放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体氏体（三菌三体）（三菌三体）注意：注意：带有带有“菌菌”的不一定是细菌。的不一定是细菌。带有带有“藻藻”的除了蓝藻，都是真核生物。的除了蓝藻，都是真核生物。1.1.怎样区分细菌、真菌：怎样区分细菌、真菌：酵母菌、霉菌、蘑菇等属于真菌，其余带有酵母菌、霉菌、蘑菇等属于真菌，其余带有“菌菌”字的字的一般为细菌；另外一般为细菌；另外“菌菌”字前有字前有“球球”、“杆杆”、“弧弧”等字的一定为细菌等字的一定为细菌2.怎样区分怎样区分“藻类藻类”属于原核生物还是真核生物：属于原核生物还是真核生物：藻类中只有蓝藻是原核生物，其余如绿藻、红藻、褐藻等藻类中只有蓝藻是原核生物，其余如绿藻、红藻、褐藻等都是真核生物。蓝藻如颤藻、念珠藻、蓝球藻、发菜等；都是真核生物。蓝藻如颤藻、念珠藻、蓝球藻、发菜等；绿藻如衣藻、水绵等；红藻如紫菜等；褐藻如海带等绿藻如衣藻、水绵等；红藻如紫菜等；褐藻如海带等球菌球菌二、原核生物的主要类群二、原核生物的主要类群颤颤 藻藻 念珠藻念珠藻1、蓝藻、蓝藻自养自养常见的几种蓝藻念念珠珠藻藻赤潮赤潮水华水华工人正在打捞岸边工人正在打捞岸边聚集的蓝藻水华聚集的蓝藻水华 水体富营养化水体富营养化形成水华形成水华 原核生物的主要类群原核生物的主要类群2、细菌、细菌细菌的三种形态：球菌、杆菌和螺旋菌细菌的三种形态：球菌、杆菌和螺旋菌多为腐生或多为腐生或寄生，异养寄生，异养原核生物的主要类群原核生物的主要类群1、蓝藻、蓝藻2、细菌、细菌3、支原体、支原体最小的细胞，直径最小的细胞，直径只有只有0.1nm，寄生，寄生支原体可引起支原体肺炎和泌尿生殖道感染。支原体可引起支原体肺炎和泌尿生殖道感染。支原体肺炎又称原发性非典型肺炎。支原体肺炎又称原发性非典型肺炎。 代表生物：蓝藻简介代表生物：蓝藻简介请从宏观和微观两个方面通过阅读教材概括蓝藻请从宏观和微观两个方面通过阅读教材概括蓝藻的各种特征和性质的各种特征和性质蓝蓝 藻藻宏观宏观微观微观：当以细胞群体出现时，如：当以细胞群体出现时，如：水体富营养化水体富营养化水华水华状如发丝、呈黑蓝色状如发丝、呈黑蓝色发菜发菜没有成形的细胞核没有成形的细胞核, ,有有拟核拟核环状环状DNADNA 藻蓝素和叶绿素藻蓝素和叶绿素能进行光合作用能进行光合作用细胞质细胞质: : 核糖体核糖体自养生物自养生物注注 意：意：细胞学说建立的过程细胞学说建立的过程科学发现需许多科学家共同努力，离不开技术支持；科学发现需许多科学家共同努力，离不开技术支持；需要理性思维和实验结合。需要理性思维和实验结合。细胞学说建立是一个不断细胞学说建立是一个不断开拓、继承、修正的过程。开拓、继承、修正的过程。细胞学说阐明了细胞学说阐明了动动植物都以细胞为基本单位植物都以细胞为基本单位，揭示，揭示了了细胞统一性和生物体结构统一性。细胞统一性和生物体结构统一性。1 1叶肉细胞与大肠杆菌细胞比较，其主要的差别是叶肉细胞与大肠杆菌细胞比较，其主要的差别是 （ ） A A有细胞壁有细胞壁 B B有细胞膜有细胞膜C C有细胞质有细胞质 D D有细胞核膜有细胞核膜 2 2下列生物中，属于真核生物的一组是（下列生物中，属于真核生物的一组是（ ） A A酵母菌和乳酸菌酵母菌和乳酸菌 B B蓝藻和绿藻蓝藻和绿藻C C噬菌体和噬菌体和HIVHIV D D草履虫和变形虫草履虫和变形虫 3下列生物中，没有染色体的是下列生物中，没有染色体的是（）A酵母菌、草履虫酵母菌、草履虫B乳酸菌、蓝藻乳酸菌、蓝藻C水螅、团藻水螅、团藻D蚯蚓、蛔虫蚯蚓、蛔虫DDB实战演练实战演练 4 4蓝藻细胞与蛔虫细胞中都没有的构造是：蓝藻细胞与蛔虫细胞中都没有的构造是：（）A染色体染色体B核膜核膜C线粒体线粒体D核糖体核糖体5 5下列说法不正确的是（下列说法不正确的是（ ） A A病毒能繁殖后代病毒能繁殖后代B B细胞是所有生物体的结构和功能的基本单位细胞是所有生物体的结构和功能的基本单位 C C蛋白质、核酸不具有生命蛋白质、核酸不具有生命D D人工合成的脊髓灰质炎病毒不是生命系统人工合成的脊髓灰质炎病毒不是生命系统 CB6.6.下列四组生物中，细胞结构最相似的是（下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ ）A.A.变形虫、水绵、香菇变形虫、水绵、香菇 B. B. 烟草、草履虫、大肠杆菌烟草、草履虫、大肠杆菌C. C. 小麦、番茄、大豆小麦、番茄、大豆 D. D. 酵母菌、灵芝、豌豆酵母菌、灵芝、豌豆7 7病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质和结构是（病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质和结构是（ ）A A细胞膜细胞膜 B.B.细胞质细胞质 C.C.细胞壁细胞壁 D.D.遗传物质遗传物质DC8蓝藻是原核生物，过去把它作为一类植物，因为蓝藻是原核生物，过去把它作为一类植物，因为它具有（它具有（）A.蛋白质蛋白质B.核酸核酸C.糖类糖类D.光合作用色素光合作用色素D9 9下列四种生物中，哪种生物的细胞结构与其它三下列四种生物中，哪种生物的细胞结构与其它三种的细胞有明显区别（种的细胞有明显区别（ ） A.A.酵母菌酵母菌 B.B.乳酸菌乳酸菌 C.C.青霉菌青霉菌 D.D.蘑菇蘑菇B1010无细胞结构的生物是无细胞结构的生物是_。 1111_生物没有典型的细胞核，只有拟核；细胞生物没有典型的细胞核，只有拟核；细胞内只有内只有_这种细胞器，结构简单。例如：这种细胞器，结构简单。例如：_、_都是属于这类生物。都是属于这类生物。 1212_生物有细胞核，细胞核外有生物有细胞核，细胞核外有_ _ _ _ _ _ 包被，包被，细胞结构复杂，具有多种细胞器。例如：细胞结构复杂，具有多种细胞器。例如：_、_都是属于这类生物。都是属于这类生物。 病毒病毒原核原核核糖体核糖体细菌细菌蓝藻蓝藻真核真核核膜核膜酵母菌酵母菌龟龟13、下列生物中，属于原核生物的一组是、下列生物中，属于原核生物的一组是（ ） 蓝藻蓝藻 酵母菌酵母菌 草履虫草履虫 小球藻小球藻 水绵水绵 青霉菌青霉菌 葡萄球菌葡萄球菌 链霉菌链霉菌 A B C D A14、 细胞学说揭示了（细胞学说揭示了（ ） A 植物细胞与动物细胞的区别植物细胞与动物细胞的区别 B 生物体结构的统一性生物体结构的统一性 C 细胞为什么产生新细胞细胞为什么产生新细胞 D 人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程B1515关于细胞学说的论述错误的是关于细胞学说的论述错误的是（）A一切动植物都是由细胞发育而来的一切动植物都是由细胞发育而来的B新细胞可以从老细胞中产生新细胞可以从老细胞中产生C细胞是一个独立的单位细胞是一个独立的单位D细胞学说在修正中前进细胞学说在修正中前进C16.以下关于细胞学说的内容，叙述正确的是（以下关于细胞学说的内容，叙述正确的是（）A.细胞是一个有机体，一切生物都由细胞发育而来，细胞是一个有机体，一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成并由细胞和细胞产物所构成B.细胞是一个绝对独立的单位，既有它自己的生命，细胞是一个绝对独立的单位，既有它自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用C.老细胞可以从新细胞中产生老细胞可以从新细胞中产生D.新细胞可以从老细胞中产生新细胞可以从老细胞中产生D物镜物镜镜筒镜筒镜臂镜臂镜座镜座载物台载物台压片夹压片夹反光镜反光镜遮光器遮光器粗准焦螺旋粗准焦螺旋细准焦螺旋细准焦螺旋11011423698513127转换器转换器镜柱镜柱目镜目镜显微镜的使用显微镜的使用目镜：目镜：5，10，15物镜：物镜：10（低倍），（低倍），40（高倍）（高倍）遮光器：遮光器：调节通光量调节通光量粗准焦螺旋：粗准焦螺旋：升降镜筒升降镜筒幅度较大幅度较大，逆时针逆时针旋转旋转上升上升镜筒；镜筒；顺时针顺时针旋转旋转下降下降镜筒。镜筒。细准焦螺旋：细准焦螺旋：升降镜筒升降镜筒幅度很小。幅度很小。4、放大倍数的计算、放大倍数的计算面积的放大倍数面积的放大倍数= =显微镜放大倍数显微镜放大倍数2 2高倍镜下中轴一行细胞个数高倍镜下中轴一行细胞个数= =低倍镜下细胞个数低倍镜下细胞个数显微镜放大倍数显微镜放大倍数低倍镜下细胞个数低倍镜下细胞个数显微镜放大倍数显微镜放大倍数2高倍镜下整个视野细胞个数高倍镜下整个视野细胞个数= =2、显微镜放大倍数、显微镜放大倍数=目镜放大倍数目镜放大倍数物镜放大倍数。物镜放大倍数。3、显微镜下放大的是物体的、显微镜下放大的是物体的长度和宽度。长度和宽度。1、目镜无螺纹、目镜无螺纹,越长放大倍数越小；物镜有螺纹越长放大倍数越小；物镜有螺纹,越长放越长放大倍数越大。放大倍数越大物镜离载物台越近。大倍数越大。放大倍数越大物镜离载物台越近。显微镜下的影像：上下左右相反显微镜下的影像：上下左右相反显微镜的使用显微镜的使用1、取镜和安放：、取镜和安放：2、对光：、对光：低倍物镜、最大光圈对准通光孔。低倍物镜、最大光圈对准通光孔。放大倍放大倍数越小，观察的范围越大，细胞数目越多、体积越小，数越小，观察的范围越大，细胞数目越多、体积越小，视野越亮。视野越亮。3、载物（放置标本）：、载物（放置标本）：标本正对通光孔中心。标本正对通光孔中心。4、调焦与低倍镜下观察：、调焦与低倍镜下观察：先粗调，先粗调，看清物像为止，看清物像为止，再细调。再细调。5、高倍镜下观察：、高倍镜下观察：1）将低倍镜下的物像移到视野中央。）将低倍镜下的物像移到视野中央。物像在哪，载物像在哪，载玻片就往那移。玻片就往那移。成像原理：成反向倒立放大的虚像。成像原理：成反向倒立放大的虚像。 2 2）直接转动转换器直接转动转换器，调，调细准焦螺旋。细准焦螺旋。1 1、低倍镜换高倍镜的步骤：、低倍镜换高倍镜的步骤： “找找”：在低倍镜下找到要观察的对象：在低倍镜下找到要观察的对象 “移移”：将要观察的对象移到视野中央：将要观察的对象移到视野中央 “转转”：转动转换器，将低倍镜换成高倍镜：转动转换器，将低倍镜换成高倍镜 “调调”：先调节反光镜或光圈，再调：先调节反光镜或光圈，再调细细准焦螺旋准焦螺旋2 2、玻片移动规律：、玻片移动规律：偏哪移哪偏哪移哪3 3、物镜、物镜: : 有有螺纹，其镜筒长度与放大倍数成螺纹，其镜筒长度与放大倍数成正比。正比。4 4、低倍镜换高倍镜观察后，、低倍镜换高倍镜观察后，一般一般需要需要调亮调亮视野，具体方法是视野，具体方法是增大增大光圈或将平面镜改为凹面镜。光圈或将平面镜改为凹面镜。5 5、显微镜下看到的污点位置可能为：、显微镜下看到的污点位置可能为： 目镜、物镜、玻片。目镜、物镜、玻片。6 6、显微镜放大倍数是指直径倍数，即长度和宽度，而不是面积。、显微镜放大倍数是指直径倍数，即长度和宽度，而不是面积。 物像放大倍数目镜的放大倍数物像放大倍数目镜的放大倍数物镜的放大倍数。物镜的放大倍数。 注意细胞数目计算题中行（列）和视野的区别。注意细胞数目计算题中行（列）和视野的区别。 总结：总结：811109将要观察的物像在低倍镜下移到视野中央将要观察的物像在低倍镜下移到视野中央转动转换器，用高倍镜观察转动转换器，用高倍镜观察转动细准焦螺旋直到看清楚为止转动细准焦螺旋直到看清楚为止视野太暗可先调节反光镜和光圈视野太暗可先调节反光镜和光圈制作洋葱鳞片叶表片细胞临时装片过程制作洋葱鳞片叶表片细胞临时装片过程2 2、是低倍镜还是高倍镜的视野大、视野明亮？、是低倍镜还是高倍镜的视野大、视野明亮？ 低倍镜的视野大低倍镜的视野大, ,通过的光多通过的光多, ,较亮较亮, ,放大的倍数小。放大的倍数小。3 3、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？ 低倍镜观察的范围大，如果直接用高倍镜观察，往低倍镜观察的范围大，如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。4 4、用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？、用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？ 不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，既不容易观察到物像，又容易压坏玻片。焦螺旋，既不容易观察到物像，又容易压坏玻片。5、制作临时装片时，取了材料再滴清水，还是滴了清、制作临时装片时，取了材料再滴清水，还是滴了清水再取材料？水再取材料？先滴清水再取材料。先滴清水再取材料。6、在观察前，要先对光，需要转动物镜对准通光孔。、在观察前，要先对光，需要转动物镜对准通光孔。用于对光的物镜应该是低倍物镜还是高倍物镜？用于对光的物镜应该是低倍物镜还是高倍物镜？低倍物镜。低倍物镜。7、对光后再放玻片标本，还是放了玻片标本再对光？、对光后再放玻片标本，还是放了玻片标本再对光？先对光，再放标本。先对光，再放标本。8、看到细胞的物象在视野左上角，在转高倍之前，要、看到细胞的物象在视野左上角，在转高倍之前，要把这个物象移到视野的中央，该向哪个方向移动？把这个物象移到视野的中央，该向哪个方向移动？向左上方移动。向左上方移动。9 9、取放显微镜时，正确的方法是一手，另、取放显微镜时，正确的方法是一手，另一只手。一只手。握镜臂握镜臂托住镜座托住镜座1010、对光时要让倍物镜对准通光孔，物镜前端、对光时要让倍物镜对准通光孔，物镜前端离载物台面需要保持离载物台面需要保持cmcm的距离。的距离。低低2 21111、让显微镜镜筒下降时，眼睛应注视（、让显微镜镜筒下降时，眼睛应注视（ ） A A、镜筒、镜筒 B B、目镜、目镜 C C、物镜、物镜 D D、准焦螺旋准焦螺旋C C1212、在视野中，标本物像偏向视野左上方，欲将其移、在视野中，标本物像偏向视野左上方，欲将其移到视野中央，应将装片移动的方向是（到视野中央，应将装片移动的方向是（ ）A A、左上方、左上方 B B、左下方、左下方 C C、右上方、右上方 D D、右下方、右下方 A A1414、实验完毕，把显微镜放入镜箱前，需把显微镜外、实验完毕，把显微镜放入镜箱前，需把显微镜外表，再转动转换器，使两个物镜呈表，再转动转换器，使两个物镜呈字形偏到。字形偏到。擦拭干净擦拭干净八八前侧前侧1515、对一些实验材料必须做成切片，其目的是要让、对一些实验材料必须做成切片，其目的是要让观察的标本呈状，因为要使光线观察的标本呈状，因为要使光线标本才能观察到。标本才能观察到。1616、当显微镜物镜由低倍换成高倍后，视野亮度比原、当显微镜物镜由低倍换成高倍后，视野亮度比原来，此时可采用的方法一是换成来，此时可采用的方法一是换成反光镜，反光镜，二是将二是将 调大。调大。透明透明暗暗凹面凹面光圈光圈透过透过D D1313、透明胶片上有一个字母、透明胶片上有一个字母“F F”，在显微镜下看到的，在显微镜下看到的应是（应是（ ） A A、 F BF B、 C C、 D D、 F F 1717、观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物、观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物镜相比，其（镜相比，其（ ） A A、物像小、视野亮，看到的细胞数目多、物像小、视野亮，看到的细胞数目多 B B、物像小、视野暗，看到的细胞数目少、物像小、视野暗，看到的细胞数目少 C C、物像大、视野暗，看到的细胞数目少、物像大、视野暗，看到的细胞数目少 D D、物像大、视野亮，看到的细胞数目多、物像大、视野亮，看到的细胞数目多 C C1818、用显微镜观察某标本时，已知目镜的放大倍数为、用显微镜观察某标本时，已知目镜的放大倍数为1010，物镜的放大倍数为，物镜的放大倍数为4040，则物像的放大倍数为，则物像的放大倍数为（ ） A A、长度、宽度均放大、长度、宽度均放大400400 B B、面积放大了、面积放大了400400 C C、长度或宽度均放大、长度或宽度均放大4040 D D、标本的体积放大、标本的体积放大400400 A A1919、某同学在用显微镜观察标本时，发现视野中总有、某同学在用显微镜观察标本时，发现视野中总有污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污物仍存在，那么污物在（物仍存在，那么污物在（ ） A A、玻片上、玻片上 B B、物镜上、物镜上 C C、反光镜上、反光镜上 D D、目镜上、目镜上 D D2020、如图所示，、如图所示，为两种放大倍数不同的物镜，为两种放大倍数不同的物镜，为两种放大倍数不同的目镜，为两种放大倍数不同的目镜，为观察时物镜为观察时物镜与玻片标本间的距离，下列哪种组合观察到的细胞数与玻片标本间的距离，下列哪种组合观察到的细胞数目最多？（目最多？（ ） A A、 B B、 C C、 D D、 C C2121若用同一显微镜观察同一标本若用同一显微镜观察同一标本4 4次，每次仅调整次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图。试目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图。试问其中视野最暗的是（问其中视野最暗的是（ ）C2222当显微镜的目镜物镜均为当显微镜的目镜物镜均为1010时，在视野直径时，在视野直径范围内看到一行相连的范围内看到一行相连的8 8个细胞。若目镜不变，物镜个细胞。若目镜不变，物镜换成换成4040时，则在视野中可以看到这行细胞中的时，则在视野中可以看到这行细胞中的（ ） A.2A.2个个 B.4B.4个个 C.16C.16个个 D.32D.32个个A23一个物体若被显微镜放大一个物体若被显微镜放大50倍，这里倍，这里“被放大被放大50倍倍”是指细小物体的（是指细小物体的（）A.体积体积B.表面积表面积C.物象的面积物象的面积D.长度或宽度长度或宽度D24、在低倍镜下，如果一个细胞偏向视野的右前方，、在低倍镜下，如果一个细胞偏向视野的右前方，要将其移到视野中央，应将玻片向哪个方向移动要将其移到视野中央，应将玻片向哪个方向移动（ ） A 左前方左前方 B 右前方右前方 C 左后方左后方 D 右后方右后方25、观察玻片标本时，发现视野上方较暗，下方较亮，、观察玻片标本时，发现视野上方较暗，下方较亮，应调节（应调节（ ） A 目镜目镜 B 物镜物镜 C 光圈光圈 D 反光镜反光镜BD26、用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌，可以用来、用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌，可以用来鉴别两者差异的主要结构是（鉴别两者差异的主要结构是（ ） A 细胞壁细胞壁 B 细胞膜细胞膜 C 细胞质细胞质 D 核膜核膜27、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目减少，体积变小，视野变亮细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗细胞数目减少，体积变大，视野变暗DD28、在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是、在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（）A.目镜（目镜（15）和物镜（）和物镜（45）B.目镜（目镜（15）和物镜（）和物镜（10）C.目镜（目镜（5）和物镜（和物镜（10）D.目镜（目镜（5）和物镜（）和物镜（45）B第二章第二章 组成细胞的分子组成细胞的分子第第1 1节节 细胞中的元素和化合物细胞中的元素和化合物广告一：补铁、补血，效果好！朴血口服液！广告一：补铁、补血，效果好！朴血口服液！广告二：健康的体魄，来源于广告二：健康的体魄，来源于“碘碘碘碘”滴滴滴滴广告三：万丈高楼平地起，层层都是广告三：万丈高楼平地起，层层都是“钙钙”起来起来广告四：聪明伶俐，坚持补锌；有锌万事成；广告四：聪明伶俐，坚持补锌；有锌万事成； 用心的妈妈会用用心的妈妈会用“锌锌”。上面的广告中提到了哪些化学元素？能否用学上面的广告中提到了哪些化学元素？能否用学过的生物学知识来解释这些广告中包含的科学过的生物学知识来解释这些广告中包含的科学道理？道理？元元素素地壳地壳细胞细胞O48.6065.0Si26.30极少极少C0.08718.0N0.033.0H0.7610.01.1.组成生物体的所有元素中，有没有哪一组成生物体的所有元素中，有没有哪一些元素是生物体所特有的？些元素是生物体所特有的？没有。没有。这说明什么？这说明什么？生物界和非生物界具有统一性。生物界和非生物界具有统一性。2.2.生物体中的元素含量和无机环境中的含生物体中的元素含量和无机环境中的含量有区别吗？量有区别吗？有，相差很大。有，相差很大。这又说明什么？这又说明什么？生物界和非生物界还具有差异性。生物界和非生物界还具有差异性。生物界与非生物界的关系：生物界与非生物界的关系：统一性：统一性：差异性：差异性：组成细胞的化学元素在无机环境中组成细胞的化学元素在无机环境中都能找到。都能找到。细胞与无机环境中的各种化学元素的相对细胞与无机环境中的各种化学元素的相对含量差别很大。含量差别很大。元素元素玉米玉米人人O44.4314.62C43.7555.99H6.247.46N1.469.33K0.921.09Ca0.234.67P0.203.11Mg0.180.16S0.170.78C C、H H、O O、N N大体相同大体相同相差很大相差很大干鲜细胞对比图干鲜细胞对比图组成人体细胞的主要元素组成人体细胞的主要元素（占细胞（占细胞干干重的百分比）重的百分比）在人体细胞中，干重时含量最多的元在人体细胞中，干重时含量最多的元素是素是 ；鲜重时含量最多的元素是；鲜重时含量最多的元素是 。C Co o细胞的主要元素是细胞的主要元素是: C: C、H H、O O、N N、P P、S S等等细胞的基本元素是细胞的基本元素是: C : C 、H H、O O、N N这些元素在不同生物体的这些元素在不同生物体的含量有怎样呢含量有怎样呢? ?玉米和人体细胞部分元素含量的比较玉米和人体细胞部分元素含量的比较玉米玉米人人氧氧44.4314.62碳碳43.5755.99氮氮1.469.33氢氢6.247.46钾钾0.921.09钙钙0.244.67磷磷0.203.11硫硫0.170.78氯氯0.140.47镁镁0.180.16铁铁0.080.012硅硅1.170.005锌锌-0.01组成生物体的组成生物体的化学元素在种化学元素在种类上基本相同类上基本相同但在不同生物但在不同生物之间存在着差之间存在着差异异.这说明什么这说明什么? ?组成玉米和人体的含量较多的元素是：组成玉米和人体的含量较多的元素是： 等四种。等四种。 不同生物体的组成元素不同生物体的组成元素_-_ _-_ 不同生物体内，各种化学元素的含不同生物体内，各种化学元素的含量量 .C C、H H、O O、N N大体相同大体相同相差很大相差很大组成细胞的元素组成细胞的元素种类：多种种类：多种分类：分类：大量元素：大量元素：指含量较多的元素（占生物体总指含量较多的元素（占生物体总重量万分之一以上的元素）。如重量万分之一以上的元素）。如C C、H H、O O、N N、S S 、a a、g g、等。等。微量元素：微量元素： 指含量很少但生物体生活所必指含量很少但生物体生活所必需的一些元素。如需的一些元素。如FeFe、MnMn、ZnZn、o o、CuCu等。等。（）根据（）根据含量含量分为分为:（）根据作用分（）根据作用分O NO NSPCaMgK最基本元素最基本元素基本元素基本元素主要元素主要元素大量元素大量元素FeMnBZnMoCu微量元素微量元素思考讨论： 碳为什么是构成细胞的最基本元素？碳为什么是构成细胞的最基本元素？在元素周期表中，碳位于第在元素周期表中，碳位于第1414族，原子序数为族，原子序数为6 6，说，说明一个碳原子核中含有明一个碳原子核中含有6 6个质子，核外有个质子，核外有6 6个电子，在个电子，在最外层有最外层有4 4个电子。因此，碳原子具有了个电子。因此，碳原子具有了4 4个能成键的个能成键的价电子，能使碳原子之间、碳原子与其他元素之间结价电子，能使碳原子之间、碳原子与其他元素之间结合形成更多的化学键。由于每个碳原子可以形成合形成更多的化学键。由于每个碳原子可以形成4 4个个化学键，所以就有可能形成含有成千上万个甚至更多化学键，所以就有可能形成含有成千上万个甚至更多个碳原子的物质。个碳原子的物质。几十年前几十年前, ,新西兰有一个牧场的大片牧草长新西兰有一个牧场的大片牧草长势很弱势很弱, ,有的甚至发黄枯萎有的甚至发黄枯萎, ,即使使用了大量即使使用了大量的的N,P,KN,P,K肥也无济于事肥也无济于事, ,后来后来, ,人们偶然发现人们偶然发现牧场内的一小片牧草长得十分茂盛牧场内的一小片牧草长得十分茂盛, ,原来原来, ,这这一片一片”绿洲绿洲”的附近有一座钼矿的附近有一座钼矿, ,矿工每天矿工每天上下班总是抄近路走上下班总是抄近路走, ,他们的鞋子个踩过的他们的鞋子个踩过的地方地方, ,牧草绿油油的牧草绿油油的, ,经过科学家的化验和分经过科学家的化验和分析析, ,一公顷牧草只需一公顷牧草只需150150克钼就足够了克钼就足够了. .通过分析通过分析, ,你能得出什么结论呢你能得出什么结论呢? ?微量元素微量元素( (钼钼) )是生物体不可缺少的必需元素是生物体不可缺少的必需元素; ;在生物体中含量很少在生物体中含量很少, ,但其作用是其它元素不但其作用是其它元素不可替代的可替代的. .元素缺乏与疾病的相关性：元素缺乏与疾病的相关性：缺缺Fe：人体患贫血；果树患黄叶病人体患贫血；果树患黄叶病缺缺B：华而不实（只开花不结果）华而不实（只开花不结果）缺缺Zn：影响人体生长发育、大脑发育和性成熟影响人体生长发育、大脑发育和性成熟缺缺I： 人幼年患呆小症；成年患甲状腺肿大人幼年患呆小症；成年患甲状腺肿大缺缺Mg：影响植物叶绿素的合成，影响光合作用的进行影响植物叶绿素的合成，影响光合作用的进行缺缺Ca：成年人缺钙患骨质疏松症；人血液中缺钙会出成年人缺钙患骨质疏松症；人血液中缺钙会出现抽搐现象现抽搐现象组成细胞的组成细胞的化合物化合物无机化合无机化合物物有机化合有机化合物物水水糖类糖类脂质脂质蛋白质蛋白质核酸核酸无机盐无机盐化合物质量分数/%水水占占85859090无机盐无机盐占占1 11.51.5蛋白质蛋白质占占7 71010脂质脂质占占1 12 2糖类和核酸糖类和核酸占占1 11.51.5水母水母97%藻类藻类90%鱼类鱼类8085%蛙蛙78%高等植物高等植物6080%哺乳动物哺乳动物65%不同生物体内含水量是否一样？有哪些特点呢？不同生物体内含水量是否一样？有哪些特点呢？ 在不同的生长发育时期，含水量有何特点？女人是水做在不同的生长发育时期，含水量有何特点？女人是水做的，男人不是水做的吗？的，男人不是水做的吗？思考思考? ?人体各个时期的含水量人体各个时期的含水量人体各组织器官的含水量比较人体各组织器官的含水量比较牙齿牙齿10%骨骼骨骼22%骨骼肌骨骼肌76%心脏心脏79%血液血液83%以上的数据可以说明：以上的数据可以说明：牙齿牙齿10%骨骼骨骼22%骨骼肌骨骼肌76%心脏心脏79%血液血液83% 心脏和血液的含水量很心脏和血液的含水量很接近为何心脏呈坚韧的形态接近为何心脏呈坚韧的形态而血液却呈流动的液态？而血液却呈流动的液态？讨论：讨论：（H2O）（一）（一）水在细胞中的含量水在细胞中的含量1.生物种类不同含水量不同：水生生物生物种类不同含水量不同：水生生物陆生生物陆生生物2.同一生物在生长发育的不同时期，含水量也不同同一生物在生长发育的不同时期，含水量也不同3.在不同的组织、器官中，水的含量也不相同在不同的组织、器官中，水的含量也不相同水是细胞中含量最多的化合物( (二）水在细胞中的存在形式二）水在细胞中的存在形式1.结合水：结合水：2.自由水：自由水：与细胞内其他化合物与细胞内其他化合物相结合相结合的水的水（占全部水的（占全部水的4.5%）以以游离游离的形式存在，可以自由流动的