部编版二年级语文上册第三单元《口语交际：做手工》教案

课题口语交际：做手工总课时1使用时间一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）1.培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。 并能将自己所说的、所想的写下来。 2.说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目的。 3.听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。 4.鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。 二、教学重难点分析教学重点培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。教学难点并能将自己所说的、所想的写下来。三、教学策略选择（教法、学法）朗读法，演示法， 情景教学法，情感教学法。四、教学资源准备1.课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。2.请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。五、教学过程第 1课时一、引入 1.让孩子们说说自己最喜欢的玩具是什么？ 2.揭示口语交际的内容：做手工。 二、准备玩具。 1.请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料。 2.请孩子们以小组为单位，动手做做自己喜欢的玩具。 3.在做玩具的过程中，请同学们认识所用的材料，记住步骤。并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么有趣的事情。 三、分小组交流。 1.以4人为一个小组进行讨论，讨论的要求有： (1)你喜欢或制作的玩具是什么？ (2)它是什么样子的？ (3)它好在哪里？ (4)如果是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些困难？或者遇到了哪些有趣的事情？ (5)认真倾听同学的发言。 2.各小组的同学进行讨论，老师巡视并相机指导。 四、各小组请部分同学汇报。 1.请部分同学汇报交流。 2.老师和同学注意倾听。特别是老师，必须引导学生有条理、完整、通顺地表达。 3.其他同学倾听。让其养成倾听的好习惯。 五、把你刚才交流的内容试着写下来。 1.学生动手写。 2.老师巡视指导。 六、成果展示。 1.请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。 2.请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子，并让其他同学学着修改修改。 3.请同学们再一次修改自己的作品。 七、总结。 板书设计 口语交际：做手工认识所用的材料，记住步骤。