（参考）《节日的小彩旗》教学设计

节日的小彩旗教学设计【课题】节日的小彩旗【课型】设计与运用【年级】一年级班【课时】1课时【教学目标】1、知识与技能：通过本课的学习，让学生掌握对称图形与非对称图形的表达形式，能利用卡纸，彩纸通过自己的想象力与创造力剪贴、撕制节日的小彩旗。2、过程和方法：在对比与讨论中学习，学会观察、思考与借鉴，在协助合作下完成对小艺术品的创作。并在评价中了解小彩旗的装饰性。3、情感、态度、价值观：让学生学会团结协作，增加协助合作能力。并在教学中培养学生的动手能力、设计能力及创新思维。【教学重点】1、通过教学让学生了解小彩旗的剪贴、撕制的方法，并在整理过程中培养学生的创新与动手能力。2、在小组合作的前提下，增强学生的团队合作精神，明白团体的力量是强大的，个人如何在团体中完成自己的任务。【教学难点】1、学生能否在整理过程中把握色彩的搭配，形状的搭配，把“形”与“色”很好的结合在一起。2、学生能否在小组合作当中与本组的成员把握小彩旗的统一性，整理出一系列的小彩旗。【教学切入点】创设情景，以大熊猫在元旦这天旅游为背景作为整节课的开展话题。让学生思考节日小彩旗的造型与图案，引导学生进行创作。【课前准备】教师准备：相关彩旗的图片资料与整理范例。学生准备：卡纸、彩纸、剪刀、胶水、小木棍、绘画工具。【教学过程】引入阶段：1、创设情境：设定大熊猫在元旦这一天出国旅游，经过了三个动物王国，看到了每个动物王国都在庆祝元旦节日。教师：“同学们，过段时间就是元旦了，在去年元旦的时候我们的国宝大熊猫到过好几个动物王国旅游呢，他先后到了泰国的大象王国，然后又去了澳大利亚的鸭嘴兽王国，最后去了北极的企鹅王国。你们能猜出它在其他的动物王国看到什么了吗？”学生回答看到大象、鸭嘴兽、香蕉等（教师引导学生回答“彩旗”）2、导入课题节日的小彩旗，让学生欣赏课本范例。3、教师：“现在你们看到课本上的范图了，知道很多小彩旗的样子了。那么你们说大熊猫在这三个动物王国会看到怎么样的彩旗呢？我们先说在泰国的大象王国，大熊猫会遇到什么？”学生回答大象造型的彩旗、有香蕉树图案的彩旗（教师引导学生往这几个国家中具有本国特色的东西回答）深入阶段：1、教师：“既然我们知道了这些彩旗的样子，那同学们知道彩旗是怎么整理的吗？”教师出示范例小彩旗，供学生观赏。2、教师讲解课本中的彩旗的整理方法，并结合范例做一讲解。3、教师提醒学生在整理彩旗的时候，可以用不同的植物造型和动物造型去整理小彩旗，也可以自己设计漂亮的图形去整理小彩旗。课堂练习：1、教师：“大熊猫回到中国后犯愁了，我们的元旦也应该做些彩旗啊，但是要做些什么样的彩旗呢？现在大熊猫请同学们来帮忙，同学们说好不好啊？”2、学生前后桌4人一组分小组，结合课本范图讨论要整理怎么样的小彩旗，由组内的谁来整理哪部分，先制定好计划，然后动手整理。3、学生动手整理，教师巡视指导。作品点评：课结束前5分钟，学生把整理的小彩旗挂在黑榜前，由其他学生相互观赏、点评，找出其中比较好的几个作品，并说一说为什么觉得好。教师挑出较好的一小组口头表扬。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！3 / 3