三年级上册语文课件10 风筝 1人教新课标

风 筝导语设计导语设计 有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，就让我们走进课文，走进他们中间，分享他们的快乐吧！ 作者简介作者简介 贾平凹（）当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。年西北大学中文系毕业后任陕西人出版社文艺编辑、长安文学月刊编辑。年后从事专业创作。任中国作家协理事、作协陕西分会副主席等职。他于年获美国飞马文学奖。贾平凹小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，明自然。朗读感悟朗读感悟 这篇精读课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章语言朴实，多于白描而极少雕饰，笔调亲切、温馨、自然。文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。文章自始至终，充满了童真童趣，使人如临其境，如见其景，如可触摸。课文赏析课文赏析 童心童趣是这篇课文的鲜明特色，课文开门见山点明，做风筝和放风筝是“我们”这些孩子“最大的快乐”。风筝显然给童年的“我们”带来了很多的乐趣，留下了深刻的印象，这些乐趣可以从文中孩子们的心情变化看出来，这些心情变化是通过具体事例及一些动作、神态的描写来表现的。如，做风筝时是“心中充满了憧憬和希望”“快活”；放风筝的时候，“我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑”；线断以后，我们“大惊失色，千呼万唤”；找风筝时，我们都“哭” 了，“垂头丧气”。 找出描写孩子们心情的词语和句子，然后体会那些词语和句子的意思及蕴含在其中的感情，感受童真童趣。放风筝是一种有益的游戏，游戏对孩子来说，就是快乐，就是幸福，就是美好憧憬。所以丢失了风筝，才使孩子们伤心地哭了。课文最后一句话意味深长，孩子们之所以这样苦苦寻找丢失的风筝，是因为在风筝的身上，寄托着他们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。不迅速，慢慢地。文中指风筝在慢慢地飞上天空。 各式各样： 缓 缓： 精 致： 许多不同的式样或方式。文中是指风筝的式样各不相同。“致”是细密、精细的意思，“精致”是精巧细致的意思。课文中是指称 “小卫星”的风筝做得精巧细致。憧憬：向往。如：我们心中充满着对美好未来的憧憬。倏地：极快地，迅速地。如：倏地闪过一个人影。课堂讨论课堂讨论天空中各式各样的风筝景象,是作的想象,试说在本文中的好处! “小蜜蜂”好像在百花中飞来飞去. “大金鱼”好像在水里游。 “小卫星”仿佛在宇宙中飞行 “好像”“仿佛”在句中起什么作用？ 童年的生活都是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么？和大家交流分享一下，好吗？板书设计板书设计做风筝放风筝找风筝憧憬、希望快活、拼命地奔跑大惊失色、千呼万唤、垂头丧气做风筝放风筝： 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 快活地喊叫着拼命地奔跑 哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线。等到他喊一声“放”，我赶紧松开手。 为什么要“端端正正”地举着？斜着行不 行？ “端端正正”一方面说明“我”和哥哥配合在一起放风筝态度很认真，另一方面，主要是“大蜻蜓”的方位应该和哥哥拉线迅跑的方向要一致，这样才能把风筝放起来。 “我”松开手就行了，为什么还要“赶紧”？“赶紧”说明兄弟俩配合得很好，松开手之后，还要再拽着跑一阵，风筝才能借助风力飞上天空。所以，第3句讲“哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚，我们的大蜻蜓稳稳当当地飞上了天空。”标出句中描写“我”和哥哥放风筝的动作词。 举、拿、跑、松开、拽、收住 放断鹞 杨韫华 春衣称体近清明， 风急鹞鞭处处鸣。 忽听儿童急拍手， 松梢吹落美人筝。 忽听儿童急拍手， 松梢吹落美人筝。找风筝： 忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。大惊失色千呼万唤 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。 我们都哭了，为了那只( )的风筝。断了线 我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟” 教师总结教师总结 本文叙述层次清晰，依照做风筝、放风筝和找风筝的次序把事件的过程交代得一清二楚。细致的心理描写是这篇课文的另一突出特色，孩子们心情的变化是随着事件的发展而自然变化的。另外，文章的结尾是开放型的，意味深长，给人留下丰富的想象空间。 扩展阅读扩展阅读风筝的故事 起源关于风筝的起源，大体有三种传说。一是斗笠、树叶说；二是帆船、帐篷说；三是飞鸟说。但就风筝起源于中国的结论，则是目前世界风筝界一致公认的。山东维坊称中国的风筝之都，在那里每年都会举办一次风筝节 风筝分为串式风筝、桶式风筝、板子风筝、板子风筝、八仙过海等草长驾飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。村居 清高鼎作业布置作业布置以风筝为题，写一段话或者一首小诗，表达自己的感情。可以选择下列词语，也可以不用。自由 向往 思念乡情 友情 亲情千呼万唤 千山万水 千辛万苦