唱的幸福落满坡 (2)

唱得幸福落满坡教材简解：这是一首由农民作曲家史掌元和农民诗人房程华为歌颂建国十年农村的变化而创作的一首歌曲，在1959年国家文化部举办的“全国业余歌手新作品大奖赛”活动中被评为一等奖，歌曲旋律流畅、自然，唱出了新农民幸福和赞美的心声。目标预设：1、知识目标：通过对歌曲的理解，感受北方民歌的特点。2、情感目标：通过学习唱得幸福落满坡能对北方民族音乐文化产生一定的兴趣；能感受音乐中人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪。3、技能目标：A、能唱好歌曲中的一字多音、切分音，并能用连贯、跳跃的方法演唱歌曲唱得幸福落满坡。B、能学会理解、分析某些音乐元素的改变给歌曲带来变化的方法。教学重点：能运用连贯、跳跃的方法，结合音乐变化，唱出歌曲唱得幸福落满坡中农民幸福和赞美的心声。教学难点：能运用学到的分析音乐元素变化对歌曲产生一定变化的方法，运用到对歌曲的创作中。设计理念：整节课贯穿“生本理念”，在教师的引导下，学生通过听唱学会歌曲。设计思路：以学生为主体，通过聆听、感悟、对比的方法，让学生了解北方民歌的音乐特点。教具准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、组织教学 师生问好二、谈话导入师：同学们，大家都喜欢吃什么水果啊？（生各抒己见）多媒体展示水果的图片师：看到这些累累硕果，就想到农村一片丰收的景象。有一位“农民作曲家”史掌元就写了首跟农村有关的丰收歌曲，而且还获得了全国业余创作一等奖，并唱红了大江南北，我们先来观看史掌元的影片介绍吧！ （观看视频）师：同学们知道我们今天学的这首歌叫什么名字吗？（生齐说：唱得幸福落满坡）师：是的！我们的“农民作曲家”史掌元先生生活在大山深处，他一辈子写了两千多首关于农民的歌曲！下面我们一起来聆听他的成名作品，也是获得全国一等奖的作品唱得幸福落满坡。三、新授1、初听音乐，说出歌曲表现的是什么内容？情绪怎样？（生答）师总结：这首歌表达了农民在建设新家园时的幸福的心情。歌曲是优美、抒情的。 2、学唱歌曲 （1）多媒体出示歌曲 （2）师弹琴，学生听听共有几个乐句 （3）唱谱，师弹一句，生唱一句 A、唱唱一、二两个乐句，区分它们在旋律和节奏上有什么相同和不同的地方 师讲解：同头换尾，节奏相似 B、师：如果我用线状来表现一、二两句的旋律（黑板上划波浪线），你觉得第三乐句是线状还是点状？（点状）第四乐句呢？（线状） （师唱，生找答案） 师讲解：起承转合 （4）带领学生再唱 此处及时提示岭上、坡上两个切分音的音高概念 （5）讲解后倚音师：歌谱里还出现了一个小装饰音，你知道它躲在那里吗？请你把它找出来唱一唱，说说使用装饰音的效果和作用。对比法一种没有一种有。比如：更生动，更有民歌的味道，哪一句能表现出幸福、得意？ （6）完整演唱歌谱 （7）学唱歌词 A、生跟琴小声学唱 师：记住，结束句留给老师来发挥一下大家听听觉得这样唱有什么好处？（有结束感） B、跟琴再唱一遍 C、讲解每个乐句演唱的情绪多媒体出示： 第一、二乐句的旋律（线状）：气息连贯、舒缓深情 第三乐句的旋律（点状）：稍稍跳动，有弹性 第四乐句的旋律（线状）：唱出幸福感和得意感 D、加入感情，完整演唱 （8）分形式唱 A、女生唱第一段词，男生唱第二段词，齐唱第三段词，注意每个乐句的情绪。 B、第一、二乐句女生用悠长的气息唱，第三乐句男生用有弹性的声音唱，第四乐句全体齐用饱满的声音唱，结束句一起唱，注意要渐慢，唱出结束感。 （9）完整演唱四、拓展师：这首歌是陕西的民歌，我们江苏也有一首有名的民歌茉莉花，我们也来听听，比较一下我们江南民歌和北方民歌的特点。听茉莉花（生答）师总结：北方民歌音乐宽广、高亢粗犷 江南民歌优雅清丽、委婉细腻五、小结师：同学们，我们可以将更多的民歌用我们喜欢的方式表现出来。今天的音乐课，你收获了哪些知识？生：师：民歌是我们中华民族的艺术瑰宝。敬爱的周总理曾经说过：“我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉”。愿大家都能热爱我们的民族艺术，发扬我们的民族音乐。谢谢大家，下课。