【201高考政治备考题型答题技巧学习】高考政治二轮专题复习课件【题型10】措施类主观题方案

走向高考走向高考 政治政治路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮 吾将上下而求索吾将上下而求索新课标版新课标版 二轮专题复习二轮专题复习题型突破专题题型突破专题专题十四突破非选择题常考的六大题型专题十四突破非选择题常考的六大题型题型十措施类主观题题型十措施类主观题专题十四专题十四典典 例例 导导 析析2专题限时训练专题限时训练3答答 题题 模模 板板1措施类试题的设问一般以措施类试题的设问一般以“措施措施”“”“建议建议”“”“要求要求” “做做”“”“如何如何”等为关键词，以等为关键词，以“如何解决如何解决( (加强、改加强、改善善 ) ) ” “ ” “ 采 取 什 么 措 施采 取 什 么 措 施 ( ( 对 策 、 途 径 、 方对 策 、 途 径 、 方法法) )”“”“怎么实现怎么实现”等形式出现，要求考生为解等形式出现，要求考生为解决有关问题提出措施。措施类试题的设问一般都指定了特决有关问题提出措施。措施类试题的设问一般都指定了特定的行为主体，如党、国家、政府、某职能部门、公民、定的行为主体，如党、国家、政府、某职能部门、公民、企业、消费者、劳动者等，有的没有指定行为主体，需要企业、消费者、劳动者等，有的没有指定行为主体，需要考生根据试题内容确定。这类试题大多属于开放性试题，考生根据试题内容确定。这类试题大多属于开放性试题，要求考生开阔思路，提出可行的、具有针对性的办法或措要求考生开阔思路，提出可行的、具有针对性的办法或措施。施。答答 题题 模模 板板第一步，落实主体。第一步，落实主体。解答措施类试题，最关键的是明确措施的实施者，有几个解答措施类试题，最关键的是明确措施的实施者，有几个措施的实施者答案就有几个角度。主体明确的要围绕设问措施的实施者答案就有几个角度。主体明确的要围绕设问指定的主体进行发散思考，所答内容要符合主体身份；主指定的主体进行发散思考，所答内容要符合主体身份；主体不明确的则要根据题目设置的情境，从不同主体的角度体不明确的则要根据题目设置的情境，从不同主体的角度进行发散思维，考虑不同的主体在解决某一问题中负有怎进行发散思维，考虑不同的主体在解决某一问题中负有怎样的责任，该作出怎样的努力。例如，企业应该怎样做、样的责任，该作出怎样的努力。例如，企业应该怎样做、政府应该怎样做、个人应该怎样做等。政府应该怎样做、个人应该怎样做等。第二步，第二步，“三联系三联系”分析对策。分析对策。一是联系教材，解答措施类试题，首先要做的便是联系教一是联系教材，解答措施类试题，首先要做的便是联系教材，看看教材有没有给我们提供解决这一问题的措施或方材，看看教材有没有给我们提供解决这一问题的措施或方法。二是联系材料，看看材料提供了哪些有用信息，如果法。二是联系材料，看看材料提供了哪些有用信息，如果材料呈现的是问题或困难，就要对症下药提出措施；如果材料呈现的是问题或困难，就要对症下药提出措施；如果材料呈现的是成功经验，就要对材料中的措施与经验加以材料呈现的是成功经验，就要对材料中的措施与经验加以概括总结，并使之与教材理论相符合。三是联系时政知识，概括总结，并使之与教材理论相符合。三是联系时政知识，从时政热点、党和国家的方针政策中寻找解决问题的办法。从时政热点、党和国家的方针政策中寻找解决问题的办法。第三步，作答。这一类试题的答题套路是第三步，作答。这一类试题的答题套路是“对症下药对症下药”“各尽其责各尽其责”。如果题干材料明确给出了需要解决的问题，那么就应该遵如果题干材料明确给出了需要解决的问题，那么就应该遵循循“对症下药对症下药”的原则，一一对应地解决问题；如果材料的原则，一一对应地解决问题；如果材料给出的是具体的做法，就应该针对每一具体做法，找出其给出的是具体的做法，就应该针对每一具体做法，找出其中体现的道理，再看看所有做法整体上还能不能体现其他中体现的道理，再看看所有做法整体上还能不能体现其他的道理。如果题干材料没有明确给出需要解决的问题，那的道理。如果题干材料没有明确给出需要解决的问题，那就要抓住行为主体，从主体的角度去想办法，支持就要抓住行为主体，从主体的角度去想办法，支持“各尽各尽其责其责”的原则。的原则。具体来说，具体来说，“对症下药对症下药”：对症下药的分析方法比较好掌握，材料：对症下药的分析方法比较好掌握，材料呈现的是负面现象，其反向就是正确方法，如材料呈现水呈现的是负面现象，其反向就是正确方法，如材料呈现水土流失、赤潮等，其反向就是加强环保、合理利用资源；土流失、赤潮等，其反向就是加强环保、合理利用资源；如果材料中呈现的是正确做法，只需对这种做法加以概括、如果材料中呈现的是正确做法，只需对这种做法加以概括、总结。总结。“各尽其责各尽其责”：各尽其责的原则就是要进行主体分析，：各尽其责的原则就是要进行主体分析，分别从各个主体的角度去想办法。常见的主体包括：党、分别从各个主体的角度去想办法。常见的主体包括：党、国家国家( (政府政府) )、企业、企业( (经营者经营者) )、个人、个人( (劳动者、消费者劳动者、消费者) )、社、社会组织会组织( (新闻媒体、消协等新闻媒体、消协等) )等。等。另外还要注意从当前政策、党和国家重要会议提出的重另外还要注意从当前政策、党和国家重要会议提出的重大措施、党中央国务院最新的有关提法中去找办法。大措施、党中央国务院最新的有关提法中去找办法。答题常用语：坚持、完善、加强、健全、制定、创造、答题常用语：坚持、完善、加强、健全、制定、创造、保护、贯彻、提高、调整、改善、转变、培养、发挥、调保护、贯彻、提高、调整、改善、转变、培养、发挥、调动、按照、处理等。动、按照、处理等。典典 例例 导导 析析(2013(2013广东高考广东高考) )根据国际经验，人均根据国际经验，人均GDPGDP超过超过50005000美元时，美元时，文化消费在总消费支出中的比重会急剧增加。文化消费在总消费支出中的比重会急剧增加。20122012年，广年，广东人均东人均GDPGDP约为约为85708570美元，但城镇居民消费支出中，教育文美元，但城镇居民消费支出中，教育文化娱乐服务仅占化娱乐服务仅占13.2%13.2%，而农村居民消费支出中，这一比例，而农村居民消费支出中，这一比例更低至更低至6.26%6.26%，居民文化消费潜力未能充分释放。，居民文化消费潜力未能充分释放。结合材料，运用结合材料，运用文化生活文化生活中的有关知识，就政府如何中的有关知识，就政府如何拉动居民文化消费提出合理建议。拉动居民文化消费提出合理建议。 答案答案 发展经济，增强居民文化消费能力。发展经济，增强居民文化消费能力。发展先进发展先进文化，引领文化消费方向。文化，引领文化消费方向。发展文化产业，丰富文化消发展文化产业，丰富文化消费。费。发展文化事业，保障人民基本文化权益。发展文化事业，保障人民基本文化权益。提高居提高居民文化素质，培育文化消费主体。民文化素质，培育文化消费主体。 解析解析 第一步，落实主体，该题的主体是政府。第一步，落实主体，该题的主体是政府。第二步，审材料，对应设问，分析对策。广东人均第二步，审材料，对应设问，分析对策。广东人均GDPGDP达到达到8 5708 570美元，为什么消费支出不高呢？可以从三个方面来进美元，为什么消费支出不高呢？可以从三个方面来进行考虑：消费的主体行考虑：消费的主体居民、消费的对象居民、消费的对象文化产品、消文化产品、消费的环境，联系教材来组织答案。另外，此题具有一定的费的环境，联系教材来组织答案。另外，此题具有一定的开放性，拉动文化消费的合理建议，言之有理都可适当得开放性，拉动文化消费的合理建议，言之有理都可适当得分。分。第三步，组织答案。第三步，组织答案。专题限时训练专题限时训练（点此链接）（点此链接）人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。