第一册导学案

小学 年度 第 一 学期教学计划学科： 美术 班级： 一年级 任课教师： 班(年)级情况基本情况上学期 人，本学期转入 人，转出 人。原班(年)级平均分 分，优良率 ，合格率 。主要优点本学期入学的学生人数共 个班， 名学生。第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的。主要问题 新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，会造成学习的不一致性。本册教学目标绘画 1.正确的作画姿势，逐步培养学生观察、分析事物的能力，利用蜡笔、铅笔、油画棒等绘画工具。 2.在平涂过程中，要求色彩涂得均匀，线条流畅，鲜艳丰富，造型大胆夸张并富于童趣。 工艺： 1.    学习纸工制作的简单方法； 2.    学习正确的折纸方法； 3.    学习撕纸的表现方法及拼贴的方法； 4.    学习简单的拓印方法，利用蜡笔或油画棒制作。 欣赏： 1      欣赏美丽的大自然中动植物； 2      欣赏中外儿童优秀美术作品。 教学重点1      用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画，描绘观察、记忆、想象 中的动植物，线条流畅，色彩均匀丰富，造型大胆、夸张、生动活 泼，富有一种童趣。 2      学习用废旧纸盒进行简单纸工制作练习； 3      传授折纸的方法和步骤，并进行一系列练习； 4      用撕纸拼贴方法进行简单画面制作，并能进行简单的拓印； 5      欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。 教学难点1.    在绘画训练中，要求线条自然流畅，色彩鲜艳丰富，造型大胆 生动，富有儿童情趣。 2.    在工艺制作中，培养学生初步的造型能力，培养按步骤操作的 良好习惯，培养学生发散性思维和思维的灵活性与敏捷性。 3.    在欣赏过程中，提高欣赏能力，发现美和创造美、鉴赏美的能 力。 主要教学措施1.教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。 2.利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 3.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。 4.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力 年度第一学期教学进度表学科： 美术 班级： 一年级 任课教师： 单元周次起讫时间教 学 内 容课时备注1走进新天地1 2新朋友2中秋节3色彩大家庭2 4生活中的基本形 机动一节25巧用碎纸片260国庆节7来来往往的汽车 机动一节2 8字母设计 奇妙的同心圆29彩旗飘飘210纸袋玩偶 东西南北211秀秀我的玩具 机动一节212花式点心 好看的棒棒糖213小小水果店 机动一节2 14.民间面塑 机动一节215动物身上的斑点 画画叶子2 16心中的太阳 机动一节2 17画家笔下的童话218美术万花筒1元旦19补充课时220补充课时221补充课时2 小学美术 学科 一 年级 上 册导学案单元备课时间：9.1上课时间：9.3教学内容1.走进美术课时：1总课时：1教学目标1. 让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。2. 通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。3.培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。教学重点让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。教学难点培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。课前准备自己的绘画作品，彩色水笔或油画棒一套、画纸教学设计学案导案备注学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的学习内容。学生进行“连线游戏”等活动，欣赏更多的绘画造型作品，如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。让学生看看，并说说对这两种作品的不同感受。创作作品学生尝试彩色水笔和油画棒的用法，画一幅点、线、面组合的绘画作品，并像米罗一样进行想象，同时给画取个题目。作品展示：让学生分组张贴自己的绘画作品，布置一块展板进行展览，并让学生互相观摩、学习，养成评价、交流的习惯。用讨论的形式启发学生怎样正确使用彩色水笔、油画棒。1.展示、交流，激发兴趣。（1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片，引起学生学习美术的兴趣。（2）启发谈话：我们小朋友会画画、会做手工吗？能展示一下你的作品吗？（3）教师出示“百宝箱”，激发学生的学习兴趣，导入新课。2.欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。通过多媒体教学或观看展览的形式。(1)出示各种形式的手工造型作品。结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。（2）展示绘画造型作品。结合书本、课件、图片，让同时出示相应的绘画制作工具，可结合讲讲有关工具的发明等。（3）出示学生参加美术活动的图片或进行直观演示，帮助学生了解学习方式，培养学习兴趣。3.了解油画棒、彩色水笔的用笔，激发想象。（1）结合课本和儿童作品，出示油画棒、彩色水笔的绘画作品。（2）让学生学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，用油画棒、彩色水笔尝试画出不同的点、线、面。（3）可出示米罗绘画作品，如太阳与鸟等，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆地想象。4.大胆尝试、表现。5. 展示、评价、交流。6. 总结、拓展。7.布置下节美术课所要学习的内容、准备的工具 板书设计 教学反 思 小学美术 学科 一 年级 上 册导学案单元备课时间：9.1上课时间：9.10教学内容2.新朋友课时：1总课时：2教学目标1.引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。 2.引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。 3.通过绘画，培养学生之间的友谊。教学重点学会发现、联想、表现所想教学难点如何表现同学的特征。课前准备纸、彩笔、彩纸教学设计学案导案备注说说美术老师的头像为什么会像？（从年龄、头型、脸型、发型、五官） 联系书本知识，说说怎么介绍自己的新朋友思考：除了这些方法还有那些？探究学习怎样画出来。分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。创作作品（一） 创设情境 出示范画美术老师自己的画像 ，老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？ “我的新朋友”  （二） 发现方法 观察、思考 一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋。   师：出示画片资料：各类同学的自画像名人的自画像以名字、人的特征表现自己喜爱的事。  （三） 表现自己 师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友。  （4）  绘画制作表现（方法自选）  （五）介绍新朋友，讲评 板书设计 教学反思 小学美术 学科 一 年级 上 册导学案单元备课时间：上课时间：教学内容3.色彩大家庭课时：2总课时：3教学目标1.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们的名称。   2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节，进行简单的色彩练习，进一步寻找自然界其他色彩，发现色彩的美感和魅力。   3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流，逐步提高他们对自然界的观察力，激发对艺术学习的兴趣，从而培养学生对大千世界的热爱和探求教学重点认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作简单的练习。教学难点帮助学生能够顺畅地讲述色彩的故事，并能准确地运用色彩表达自己的情感。课前准备彩色水笔、油画棒和水彩等作画工具材料教学设计学案导案备注说说看到的色彩。说出自己最喜欢的颜色。学生抢答气球的颜色，谁先回答出奖一只气球。 结合自己的生活体验，说说对生活中的色彩的感受。交流讨论：（1） 把收集的色彩和书本中的色彩进行比较并分析差别。 （2） 小组讨论差别的原因，教师小结（正是因为有这些色彩，才有丰富多彩的世界）。 （3）尝试练习：把记住的色彩用彩色水笔等作画工具画出来，并交流记住色彩的各种好方法。创作作品展示评价1. 认识色彩，认识世界。（1）出示课件：播放录像多彩的世界。（2）出示课件：欣赏书本中的作品（色彩魔方、生活中的色彩、学生和画家的作品等）和教师提供的色彩作品。 （3）提供欣赏的建议： 注意作品的整体性；分析色彩的组成；感受作品的美感。2. 玩玩游戏，猜猜颜色。 教师出示准备的10只气球：教师放飞气球。3. 交流体会，画画色彩4. 创作作品，表现色彩。5. 拓展主题，寻找色彩。 6、小结：提供拓展性的主题：结合四个季节，寻找自然界中美丽的色彩。 板书设计 教学反思 小学美术 学科 一 年级 上 册导学案单元备课时间：上课时间：教学内容3.色彩大家庭课时：2总课时：4教学目标1.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们的名称。   2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节，进行简单的色彩练习，进一步寻找自然界其他色彩，发现色彩的美感和魅力。   3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流，逐步提高他们对自然界的观察力，激发对艺术学习的兴趣，从而培养学生对大千世界的热爱和探求教学重点认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作简单的练习。教学难点帮助学生能够顺畅地讲述色彩的故事，并能准确地运用色彩表达自己的情感。课前准备彩色水笔、油画棒和水彩等作画工具材料教学设计学案导案备注1. 说说你是怎么在生活中找到喜欢的颜色的？2. 四季的颜色代表有哪些？3. 创作命题绘画4.展示作品一、.述说故事，发现色彩。指名要学生讲述印象深刻的一件事（结合各个季节也可以），并分组讨论故事中出现了几种颜色，然后讨论感受故事中色彩的美与丑及其原因二、引申故事，表达色彩。（1）教师根据同学讲的故事，选择其中一个，运用色彩来表现。（2）学生分组讲故事，分组表演（表演的学生在胸前挂上画有色彩的小卡片）。（3）师生共同小结，理出创作思路： 讨论故事及表演的优点与缺点； 进一步探讨色彩在表现情感变化上所具有的特点和作用。三、.升华主题，创造色彩。（1）提供创作主题：我心目中的四季（2）学生创作，教师指导。四、.拓展教学，评价色彩。（1）采用小组评、自评、集体评与教师评相结合的形式。（2）评价的建议： 作品的主题是否明确； 作品是否熟练而准确地运用了自己所认识的色彩； 作品是否体现了自己的情感和个性。（3）教师小结，对创造性的色彩予以表扬。（4）提供拓展性的主题： 进一步探索色彩的秘密，有兴趣的同学可以研究为什么会有不同的色彩变化； 记录一周的色彩心情日记，或者进行听音乐画色彩等有意义的色彩练习。 板书设计 教学反思 小学美术 学科 一 年级 上 册导学案单元备课时间：9.1上课时间：教学内容4.生活中的基本形课时：2总课时：5教学目标1. 让学生通过观察生活中的各种物体，感受并认识方形、圆形、三角形等常见的基本形，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。 2. 激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体兴趣，培养学生关注生活，热爱生活的思想。 3.通过运用各种基本形，表现身边的物品和景象，培养学生对形的感受力、观察力、表现力，提高学生造型能力。 4.尝试用其他表现方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，激发儿童的想象力和创造力。教学重点用基本形去观察、理解生活中的物体。教学难点认识基本形，运用基本形表现身边的物品或景物。课前准备（学生）彩色水笔或油画棒、纸张。 （教师）课件，各种生活中具有基本形的物体及图片教学设计学案导案备注认识哪些形状：三角形、平行四边形、六角形观察欣赏，说说这些建筑物分别是什么形？开展大家来找茬的游戏活动，找出东方明珠等建筑物都有哪些基本形组合而成的。 说说这些物品分别是什么形？你还知道哪些基本形的物品. 学生创作展示作品1.激趣导入，引入新课。  （1）猜一猜：出示两则谜语，方形物（衣柜）、圆形物（太阳），请学生猜一猜。教师在黑板上画出基本形。 （2） 想一想：在生活中你还见过哪些这样的形状呢？（3）揭示课题生活中的基本形 2.观察探究。 （1）看一看：出示图片，观察欣赏。说说这些建筑物分别是什么形？ （2）找一找：出示上海浦东建筑物的图片。（3）小结：每座建筑物都是用不同的基本形组合而成的。 3.联系生活，加深感受。 （1）展示各种生活中的物品。（2）画一画：教师演示用基本形画一座建筑物，示范基本形的表现方法。（3）想一想：你还能给老师画得房子上添上一些什么样的基本形呢？ 4.欣赏范作，进一步了解基本形的表现方法。 5.布置作业。  运用不同的基本形，画画身边的物品或景物。  学生创作，教师巡回辅导。 6. 展示评价。 板书设计 教学反思 小学美术 学科 一 年级 上 册导学案单元备课时间：9.1上课时间：教学内容4.生活中的基本形课时：2总课时：6教学目标3. 让学生通过观察生活中的各种物体，感受并认识方形、圆形、三角形等常见的基本形，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。 4. 激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体兴趣，培养学生关注生活，热爱生活的思想。 3.通过运用各种基本形，表现身边的物品和景象，培养学生对形的感受力、观察力、表现力，提高学生造型能力。 4.尝试用其他表现方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，激发儿童的想象力和创造力。教学重点用基本形去观察、理解生活中的物体。教学难点认识基本形，运用基本形表现身边的物品或景物。课前准备（学生）彩色水笔或油画棒一套、彩色纸、（教师）各种生活中的具有基本形的物体及其图片、基本形模具一套教学设计学案导案备注1. 寻找生活中的“基本形”。2. 如果以画画得形式画下来，应该怎么画？一、.趣味导课，初步感受基本形。 触摸、猜谜和画画，趣味导入新课。（1）教师出示一个装有圆形、正方形和三角形的物体的纸盒或袋子，让一位学生上来摸一摸。（2）拿出这三个常见的基本形物体，让学生猜猜写在上面的谜语，谜底是一些基本形明显的常见物体。（3）让学生说说生活中常见的基本形物体，并用简笔画的形式画出这些形状。二、.结合生活，深入观察，感受不同基本形的特征。（1）让学生按小组观察实物的各种基本形，深入感受各种基本形及特征。（2）让学生在教师准备的模具中找出与实物相对应的基本形，并说说特征。（3）结合“生活中的基本形”课件，说说有关基本形的有趣故事，让学生感受生活中更多的基本形及特征。三、.抓住特征，探究表现方法，激发撕画兴趣。（1）让学生探讨如何画好生活中所观察到的各种基本形，通过分析，启发学生用弧线画圆、用三条直线画三角形、用四条直线画长方形等等。（2）让学生分组在黑板上进行比赛，看哪一组画得多和抓住特征画得好，教师学生共同进行评价与修改。（3）让学生在黑板上记忆想象添画基本形。（4）进一步启发学生用撕纸的方法撕出基本形，探讨怎样用长方形或正方形彩纸撕出各种基本形，感受与绘画不同的审美情趣，并提示学生正确的用纸方法。四、.撕撕、画画喜爱的各种基本形，进行记忆想象。(1)鼓励学生大胆地进行撕、画练习。(2)请学生对自己撕、画的基本形进行添画练习。五、.趣味展示、评价。展示学生撕、画练习作品。游戏展示。 板书设计 教学反思 小学美术 学科 一 年级 上 册导学案单元备课时间：上课时间：教学内容5.巧用碎纸片课时：1总课时：7教学目标1.学习了解利用碎纸片的不规则形状想象添画。2.通过对碎纸片的想象，联想添画，培养学生的想象力和造型表现力。3.学生通过碎纸片的添画，培养学生独自创造的情感，拓展学生的思维想象力。教学重点对碎纸片的形状进行想象添画教学难点对碎纸片的形状进行多种想象添画。课前准备（学生）：碎纸片、胶水、油画棒、绘画本（教师）：课件、范作、工具教学设计学案导案备注想一想手中的废纸片可以用来做什么？废纸片进行联想，从外轮廓中发现想象的事物。像太阳、像皮球、像闹钟、像小朋友的脸同学们试着去画一画用任意一张碎纸片进行想象添画。把一张纸撕出的碎纸片全部利用起来进行组合，然后再想象添画。1、 游戏导入纸（出示课前撕好的碎纸片）废纸片，它是可以变废为宝的纸片。（教师在投影仪上操作，把碎纸片拼成一个长颈鹿的形状），简简单单的碎纸片都可以利用起来把它变成美丽的东西。2、揭示课题巧用碎纸片3、想一想用碎纸片拼出了长颈鹿，是因为老师根据碎纸片的不规则形状进行了联想添画，现在请同学们看看的它的形状像什么？小结：不规则形状的废旧碎纸片经过想象、添画可以变成很有趣的图片,可以分为里面添画、外面添画、里面和外面添画三种方法。4、看一看（出示课件，教科书p13范作）5、画一画出示课前撕好的一张碎纸片。之后教师在出示自己的范作。6、试一试教师可以先出示多幅范作，让学生欣赏，打开学生的思路，让他们学习其中的方法7、作品展示8、 课外拓展生活中还有哪些可以变废为宝？ 板书设计 教学反思 小学美术 学科 一 年级 上 册导学案单元备课时间：上课时间：教学内容6.来来往往的汽车课时：2总课时：8教学目标1、 学习概括地表现不同种类汽车的外形特征。 2、 通过绘画，撕纸等方法进行有序的拼贴。提高学生的感知和形象思维能力。 3、 在学习中，进一步提高学生的美术学习兴趣。分析感受汽车造型的奇特、色彩的美丽，提高学生主体意识、合作精神和创新精神，发展个性。教学重点认识汽车的外形特征，学习用撕纸方式表现车辆。教学难点概括能力课前准备彩纸、胶水教学设计学案导案备注1. 知道什么是撕纸，怎么撕纸。2. 如何撕出我们想要的形状？3. 了解小汽车的造型特点，它包括哪些部分？4. 怎么撕出小汽车的部件。5.创作作品6.请学生相互介绍自己的作品，找优点。一、欣赏导入。 1、 请学生欣赏老师的范作，分析作品表现的主题和表现方法是什么？ 2、 引出这节课的任务：撕纸拼贴来来往往的车辆。 二、观察分析。 1、 回忆生活中见过的车辆，外形和色彩是怎样的？2、 看课本16页，讨论车辆一般是由哪些部分组成的？这些车辆的外形有些什么不同。 三、研究技法。 1、 教师出示一张长方形的纸，请学生讨论可以做什么车的轮廓？还需要拼贴什么东西上去？ 2、 师范做一辆面包车。 A、  长方形纸撕去两个角成车身， B、 撕出几个小长方形贴成车窗。 C、 撕2个圆形贴做轮胎。 D、 再利用剩余的小纸片做车的装饰。 3、 请学生看书本第17页的步骤图，进一步明确撕纸拼贴的方法。 四、创作表现。 教师辅导  五、评价交流。  板书设计 教学反思 小学美术 学科 一 年级 上 册导学案单元备课时间：上课时间：教学内容6.来来往往的汽车课时：2总课时：9教学目标1、 学习概括地表现不同种类汽车的外形特征。 2、 通过绘画，撕纸等方法进行有序的拼贴。提高学生的感知和形象思维能力。 3、 在学习中，进一步提高学生的美术学习兴趣。分析感受汽车造型的奇特、色彩的美丽，提高学生主体意识、合作精神和创新精神，发展个性。教学重点认识汽车的外形特征，学习用撕纸方式表现车辆。教学难点概括能力课前准备彩纸、胶水教学设计学案导案备注5. 知道什么是撕纸，怎么撕纸。6. 如何撕出我们想要的形状？7. 了解小汽车的造型特点，它包括哪些部分？8. 怎么撕出小汽车的部件。5.创作作品6.请学生相互介绍自己的作品，找优点。一、欣赏导入。 1、 请学生欣赏老师的范作，分析作品表现的主题和表现方法是什么？ 2、 引出这节课的任务：撕纸拼贴来来往往的车辆。 二、观察分析。 1、 回忆生活中见过的车辆，外形和色彩是怎样的？2、 看课本16页，讨论车辆一般是由哪些部分组成的？这些车辆的外形有些什么不同。 三、研究技法。 1、 教师出示一张长方形的纸，请学生讨论可以做什么车的轮廓？还需要拼贴什么东西上去？ 2、 师范做一辆面包车。 B、  长方形纸撕去两个角成车身， B、 撕出几个小长方形贴成车窗。 C、 撕2个圆形贴做轮胎。 D、 再利用剩余的小纸片做车的装饰。 3、 请学生看书本第17页的步骤图，进一步明确撕纸拼贴的方法。 四、创作表现。 教师辅导  五、评价交流。  板书设计 教学反思 小学美术 学科 一 年级 上 册导学案单元备课时间：上课时间：教学内容7.字母设计课时：1总课时：10教学目标1、 初步了解字母造型设计在生活中的运用。 2、 通过字母造型设计练习，提高形象联想能力。 3、能初步关注生活中的设计，并对设计产生兴趣。教学重点进行字母造型元素融入联想的练习。教学难点如何巧妙地进行字母的联想课前准备（学生）常规的绘画工具。 （教师）多媒体课件教学设计学案导案备注1. 目前你了解到哪些字母？2. 觉得字母好看吗？3. 你会觉得字母像什么？4. 如果需要装饰，你觉得怎么变化好看呢？5. 创作作品6. 展示评价作品1、导入 （1）出示教材中的图片进行欣赏。教师提问：你能说说这些字母特别的地方吗？ （2）教师提问：生活中你见过这些特别的字母吗？它们有什么用途？ （3）字母经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一起来学习字母设计。2、讲授新课 欣赏教材中同一个字母的不同造型变化。 教师：说说它们有什么不同？ 用课件展示字母的各种装饰方法，与学生一起分析：       3、字母联想思路的启发。 教师提问：你能说说字母联想有哪些不同的方法吗？ 教师总结归纳：   一开始就用生活中见到的字母设计范例，让学生了解其用途并对其产生兴趣。  思路一：根据与字形相似的生活中见过的东西进行联想，如动物、植物、静物等。 思路二：运用夸张和变形的方法进行设计。 思路三：运用拼搭组合的方法。 4、今天我们就要自己动手设计字母，请同学们任选一个字母进行设计练习。 5、师生对学生习作进行互动点评交流。 6、评出习作中的最佳创意奖，总结最佳创意的巧妙之处。 7、学生创作。 （1）任选几个字母进行联想设计练习，要求巧妙设计。 （2）根据自己名字的拼音字母进行联想设计。8、学生创作，教师巡回辅导。 9、作业评价。 （1）以学生自评、互评、集体评、教师评为主要评价方法。 (2)你的字母或数字、文字奇妙在哪？别人的哪里巧妙值得你学习？ 10、拓展延伸。今后可以将字母设计运用到生活中去。 板书设计 教学反思 小学美术 学科 一 年级 上 册导学案单元备课时间：上课时间：教学内容8.奇妙的同心圆课时：1总课时：11教学目标1、 能用线和色来表现圆形。 2、初步学习在规定形状里涂色的方法，运用色彩进行造型表现。 3、通过以圆形的构成游戏来提升对造型活动的兴趣教学重点了解同心圆的特征并能大胆用色彩和线条来绘制同心圆。教学难点画出同心圆的美感。课前准备彩色笔、纸教学设计学案导案备注1.什么是圆，什么是同心圆？2. 寻找生活中的同心圆。3.思考怎么画同心圆呢？4.怎么搭配颜色同心圆才回变得漂亮？5.创作同心圆作品5.小组展示1、游戏中认识同心圆：  游戏一：叠引出同心圆。       师：对，这张彩纸是圆形的，再剪了一些大小不同的圆形。  一层一层叠加上去，变成一个同心圆。 出示板书：同心圆   2、寻找生活中的同圆：说一说在大自然中和我们的生活中你们有没有看到过这样的同心圆纹样呢？   活动二：画一画     出示教具（如：甜甜圈、射箭的靶子、树的年轮）画一画你找到的同心圆。   活动三：猜一猜下面哪个是同心圆  树的年轮、射箭的靶子、洋葱切面、蜘蛛网  同心圆的特点：在同一平面上同一个圆心不同半径的圆。   3、感受用不同色彩搭配而成的同心圆的奇妙之处：         刚才用线条的形式找到了不同的同心圆，接下来给这个同心圆用油画棒涂上了颜色。  变1：渐变色  变2：同类色   变3：五颜六色    4、创作表现：奇妙的同心圆 （用色彩表现同心圆） 教师示范加网络图片加康定斯基的画                 学生作业：（用喜欢的颜色画一个或几个同心圆。）  学生作业，巡视指导。 5、展示：将学生的作品拼在一张黑色卡纸上，和康定斯基的作品方块与同心圆进行比较，发现我们也能创作出这么美妙的作品来。  6拓展延伸：欣赏北京人民大会堂文人大礼堂和马家窑文化彩陶两件作品。 板书设计 教学反思 小学美术 学科 一 年级 上 册导学案单元备课时间：上课时间：教学内容9.彩旗飘飘课时：1总课时：12教学目标1. 初步学习形的变化。 2. 能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。 3.在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。教学重点彩旗形状的变化、美化及设计制作。教学难点各种形的认识及组合、表现。课前准备彩纸、木棒、剪刀、胶水教学设计学案导案备注1.在哪里见过彩旗？他们都有什么用途？3. 寻找生活中的彩旗，他们都有哪些形状。3. 怎么装饰才能更加漂亮？4. 自由创作5.小组展示出示课题<彩旗飘飘>)（欣赏彩旗）你在哪里见到过彩旗?它们有什么用途?  1.  看一看。（1）看不同形状的彩旗 （2）这里有你喜欢的彩旗吗？评价：观察的很仔细！ （3）那你还能想到其它不同形状的彩旗吗？。 2、画一画。 拿出你的铅笔来，把刚才说的形状，试着画在彩色纸上。3、赏一赏。（装饰彩旗） 这里有一个蓝色的房间，你看看该如何装饰好。（1）判断3张同一个形状，同一形状装饰的图，发现色调的不同可以起到装饰效果。（2）赏不同形状的彩旗，有用圆形图案点缀的彩旗。也有直接用个色线条来装饰的彩旗。 小结：色彩搭配，可以装饰画面。（3）出示教师的作品：鲤鱼旗。身上有曲线和一些小圆点。现在我想把这条鲤鱼旗挂起来，在彩旗的背面贴起来！如果还想漂亮一些，可以再添上不同形状的旗穗 4、 想一想。，变一变（1）我这条鲤鱼旗的外形，可以变成萝卜旗。剪2刀，贴一贴就变了 （2）根据你画的外形，你想怎么变出自己喜欢的彩旗？（3）拓展联想：老师手中有一个圆形,你能联想到什么。5、作业要求 迎接夏天的水果节：请每位同学设计出自己喜欢而富有创意的彩旗！6、作业展示，点评布置。 （1）小组内展示作业，互评作业。 （2）把彩旗挂在吊绳上或粘在小木棒（或筷子）上，全班评，教师小结。 小结：漂亮的彩旗都挂上来了，那我们来欣赏自己的作品。 7、评价：  色彩鲜艳、外形丰富、线条富有变化。 8、课外拓展，探求新知。 板书设计 教学反思 小学美术 学科 一 年级 上 册导学案单元备课时间：上课时间：教学内容10.纸袋玩偶课时：1总课时：13教学目标1利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。2萌发幼儿的创作意识，增强探索能力。3能大胆想像和制作不同的表情，体验制作活动的乐趣。教学重点通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。教学难点萌发幼儿的创作意识。课前准备1、 自制信封、剪刀、蜡笔人手一份。2、教师制作纸袋玩偶范例三四个教学设计学案导案备注1. 纸袋的作用。2. 纸袋怎么变形呢？怎么才能变成小动物？怎么才可以带着呢？3. 自由创作4. 玩玩偶。一、导入活动，激发兴趣。老师表演玩偶。二、学生学习制作方法。1 刚才认识了这些小动物朋友，这些是用什么材料制作？ 2观察纸袋小动物的外型特征，怎样区分小动物的头和身体呢？（学生根据实物说出把纸袋用剪刀剪两个洞）3. 观察纸袋两端有什么不一样，（回答出一边有口，一边没有口）思考小动物的头应该放在哪边做出来的小动物才能表演呢？同时提醒小动物的耳朵是不一样的，粘上不同形状的耳朵在画上五官，就是不同的小动物4.教师根据学生的表述进行总结，演示制作方法：（1）贴：在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴，在纸袋上部两角贴上耳朵。（2）剪：在纸袋两边中下部剪两个小孔，大小能伸进手指即可。（3）伸：把一只手伸进纸袋，大拇指和食指分别伸进纸袋两边的小孔，做小熊猫的手，纸袋玩偶就做好了。三、学生学做纸袋玩偶。1.带领学生参观老师准备的材料，有剪好的小动物耳朵还有五颜六色的彩色纸。想不想自己制作一个纸袋小动物，激发学生动手制作的兴趣。2.学生自由选择材料制作。进行制作用老师准备的小动物耳朵制作也可以，自己剪出小动物的耳朵也可以。看一看谁最聪明，能制作出与老师不同的纸袋小动物就最棒了。激发鼓励学生大胆的探索、创新，还进行比赛看谁把小动物打扮的最漂亮。四、总结评价,体验成功的喜悦。以玩偶的身份与打招呼，进行简短交谈，肯定学生的制作，并从五官的位置、材料和色彩的选用等方面对作品进行评价。 板书设计 教学反思 小学美术 学科 一 年级 上 册导学案单元备课时间：上课时间：教学内容11.东西南北课时：1总课时：14教学目标1.认识纸材可以折成不同造型。2.能独立折出一个完整的“东西南北”，利用画、剪、贴等各种方法制作出与众不同的美丽立体造型 “东西南北”。 3.培养学生的立体造型能力、动手操作能力及乐于助人的优良品质。教学重点用彩纸折出“东西南北”，初步培养学生的立体造型能力。教学难点对“东西南北”进行夸张的再创造，使它变得生动有趣课前准备（学生）多种彩色纸、水彩笔、剪刀、胶水等。（教师）课件及示范作品等教学设计学案导案备注1. 什么是东西南北？2. 怎么做东西南北？思考“东西南北”怎么变成动物，如何装饰的更加漂亮？5. 自由创作6. 玩玩东西南北。一、游戏导入，激发兴趣老师介绍“东西南北”各种动物形象，表情多种多样。出示哭泣的“东西南北”。它有四个角可以指示四个方向。出示“东西南北”二、小组合作，自主制作组内成员互帮互助，完成东西南北的制作。出示笑脸“东西南北”纸偶。设定情景：“东西南北”纸偶王国要举行一个化妆舞会，邀请学生给自己手中的东西南北进行化妆。三、展示范作、指导创作。“东西南北”纸偶，引导学生观察联想。上下能够张合的大嘴巴，怎么做？师示范大嘴巴的粘贴方法。（ “东西南北”狮子造型，满脸的长鬃毛，大鼻子、大嘴巴），这头狮子还有个兄弟，比比兄弟俩个谁化妆得更漂亮？出示另一只色彩单调、造型平板的狮子造像，丰富的色彩可以让形象变得更漂亮，折和卷的方法使形象变得更立体。四、演示做法，突破难点把这只“东西南北”化妆成一只可爱的小兔子。课件出示基本制作步骤（师边解说边示范小兔的基本做法） 小兔子有哪些主要特征呢？ 1：嘴巴2：耳朵3：眼睛4：鼻子5：手、脚 6：装饰现在我们再换个角度进行联想，“东西南北”又能化妆成什么呢？引导学生从多角度对“东西南北”展开联想出示一朵花、花篮、翘翘板， 这些造型都是老师根据“东西南北”的不同角度展开联想进行化妆的。只要开动脑筋，你也一定会成为优秀的化妆师！下面我们就开始“东西南北”的化妆大赛。五、学生制作，循环辅导制作要求：六、拓展延伸，创意无限 板书设计 教学反思 小学美术 学科 一 年级 上 册导学案单元备课时间：10.10上课时间：10.14教学内容12.秀秀我的玩具课时：1总课时：15教学目标1、初步学会观察、描述玩具，能表达自己对玩家某些方面特点的个人喜欢。 2.从造型、色彩和材料等方面入手，发表自己的直观感受。 3.与小朋友共同合作，体验分享玩、赏玩具的学习快乐教学重点学会观察玩具的造型、色彩和材料，用简单的语言表达自己对玩家的喜好喝直觉感受教学难点大胆地从造型、色彩和材料等方面，对观察到的玩具特征作出童趣、生动的描述与评价课前准备（学生）自带自己喜爱的玩具1-2件。 （教师）课件及若干玩具作品等教学设计学案导案备注围绕“毛绒玩具给你第一印象是什么?你最喜欢哪个毛绒玩具？为什么？”等问题，引导学生游览“毛绒玩具馆”。你最喜欢哪个塑料玩具？为什么?”等问题，引导学生游览”塑料玩具馆”。你最喜欢哪个木制玩具？为什么?”等问题，引导学生游览”木制玩具馆”.你最喜欢哪个草编玩具？为什么?”等问题，引导学生游览” 草编玩具馆”.你最喜欢哪个泥玩具？为什么?”等问题，引导学生游你最喜欢哪个铁质玩具？为什么?”等问题，引导学生游览”同学间互赠点心。自由创作。展示评价，说说你的玩具。1. 创设情境。 2. （1）创设和海宝一起游“我的玩具馆”的情景，激发学习兴趣。 （2）出示课题：“秀秀我的玩具”，创设游览“我的玩具馆”情境 2.理解技法，掌握技能。 3、游览“毛绒玩具馆”      “这个玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方？”    4.游览“塑料玩具馆” （1）围绕“塑料玩具的特点什么呢？（2）再结合“这个玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方？” 5. 游览“木制玩具馆 （1）围绕“木制玩具的最大好处是什么？ 6. 游览“草编玩具馆 （1）围绕“草编玩具和其他玩具有什么不同？ 7. 游览“泥制玩具馆 （1）围绕“中国的民间泥玩具你了解吗？览” 泥制玩具馆”.  （2）再结合“这个玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方？”。 8. 游览“铁质玩具馆 （1）围绕“你家有铁质玩具吗？ 铁质玩具馆”.  （2）再结合“这个玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方？” 9.作业建议：和好友一起欣赏自己喜欢的玩具，说说玩具的造型、色彩和材料的特点 板书设计 教学反思 小学美术 学科 一 年级 上 册导学案单元备课时间：10.20上课时间：10.28教学内容13.花式点心课时：1总课时：16教学目标1、学习搓、团、捏、拉、压和接等泥塑的基本方法，用彩泥表现各种“小点心”，体验材料的美感。2、培养学生大胆想象、勇于创造及表现的能力。3、培养学生对泥塑活动的兴趣以及热爱生活的美好情感。教学重点能制作完成一个点心教学难点“点心”造型、色彩的搭配。课前准备彩泥范作、课件、点心师服装、纸盘教学设计学案导案备注比较看一看，你认为哪一个要更漂亮？大胆创作，小组合作。展示学生把作品放在桌上展示。教师做第一个顾客，请学生介绍自己的点心叫什么，好在哪里？请一个学生做代表，介绍自己店的点心。互评。看看对方点心店里有没有你想买的点心，为什么想买这个，觉得它好在哪里？同学间互赠点心。一、教学过程。1、认识面团。用面团可以做什么点心呢？面团可以做成各种各样的点心，我们把它叫做花式点心。揭示课题花式“点心”。2、新授。（1）探究做法。 怎么做出这些不同形状的花式点心吗？（2）启发学生。 老师用你们想的方法做了两个点心（3）示范步骤。 漂亮的点心是怎么做出来的吗？ 教师出示步骤示范图。 （4） 作品欣赏。 想不想看一看点心师和小朋友们做的呀？（5）学生练习。 师：小朋友们，你们想不想也做一个啊？ 有三个小朋友比你们还着急，看看他们是谁。（小熊、咪咪和小白兔）他们开了三家点心店，可是他们不会做点心，你们愿意帮助他们吗？学生分别帮三家点心店做。教师发放厨师帽和点心盘。（6）情境评价。（7）总结提升。 师：小朋友们做的点心可真好，小熊小猫要谢谢你们，请老师给你们带了一样东西，想不想看？ 教师出示蛋糕图片。 板书设计 教学反思 小学美术 学科 一 年级 上 册导学案单元备课时间：10.20上课时间：10.30教学内容14.好看的棒棒糖课时：1总课时：17教学目标1.学习泥塑的简单工艺，要求能塑出几种有趣的棒棒糖。 2.培养初步的设计意识、想象力、创造力和动手能力，尝试泥塑造型的乐趣，进一步感受色彩搭配。 3.体验创作过程中的自主性和成功感。教学重点通过变色活动让学生直观感知色彩的变化，认识色彩，培养学生主体造型的初步能力。教学难点采用拟人化手法，联系蔬果、动物、人物的形象，用彩泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖，在造型上能抓住形体的主要特征，既夸张又可爱，色彩鲜艳。课前准备（学生）彩泥小棒或相应的材料（教师）课件、棒棒糖及做好的彩泥棒棒糖教学设计学案导案备注都是有两个不同颜色组成的 不一样，一个像麻花一样的，一个像一条条线 可爱极了，我喜欢那个小鸡的、小青蛙的 哇！还有愤怒的小鸟类 全体学生观察制作步骤 都有小眼睛、有圆形的、菠萝形的（水果型的） 形状都长得一样 上面的东西（花纹）不一样学生进行自己设计作品个人展示，小组展示。 一、趣味导入，猜谜语的形式引出新课内容。好看的棒棒糖。2、 激发学生学习兴趣 1、你喜欢这些棒棒糖吗，这些棒棒糖有哪些颜色，你喜欢哪一个？为什么？三、理解技法，掌握技能 这几颗棒棒糖的颜色有什么特点吗 ，这两种制作的方法一样吗？试一试：选自己喜欢的彩泥颜色，做一颗棒棒糖！比一比看谁的速度快！吗？ 那你会做吗？师生一同观察制作步骤 看一看：这些棒棒糖的外形有什么变化？4、 学生制作 教师巡回指导，及时表扬有创意的作品五、体验成功 1、作品完成后，插到展示台上。  2、集体评价：评出最甜美的棒棒糖。从色彩搭配和形状上分析。并让个别小朋友进行自我作品介绍，锻炼其作品构思及语言表达能力六、课后拓展。 欣赏棒棒糖造型的生活用品。 板书设计 教学反思 小学美术 学科 一 年级 上 册导学案单元备课时间：上课时间：教学内容15.小小水果店课时：1总课时：18教学目标1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。2、引导学生进行大胆想像创造，培养学生实践能力和自主创新能力。3、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神。教学重点引导学生进行大胆想像创造，利用橡皮泥制作各种水果，培养学生的实践能力，想像能力和自主创新能力。教学难点引导学生突破常规水果的造型与色彩，进行大胆地想像与创造。课前准备橡皮泥、牙签、垫板、尺等。教学设计学案导案备注1. 说说你了解的水果，他有什么外形、颜色。2.思考怎么用橡皮泥捏成水果的模样呢？3. 创作具有自己特色的水果。4.作品展示情境设计：“小小水果店”的店面、香甜的水果板书。教学过程：一、激趣导入：1、今天老师给小朋友们带来了一份礼物，瞧，(出示礼物盒)想不想知道里面有些什么呢？请小朋友闭上眼睛上来摸一摸、猜