《视觉中的红屋顶》集体备课

集体备课视觉中的红屋顶第十一组组长：康雪青（太原进山中学）组员：陶嘉（太原45中） 张锐（山西省实验中学） 邓书杰（太原教育园区学校） 冯宇（清徐县东于镇中学）视觉中的红屋顶一 新旧教材对比视觉中的红屋顶是2014年湘版美术教材（新教材）八年级下册的第4课，本课以介绍西方现代派绘画为教学内容，通过欣赏和绘画活动，了解现代绘画多种表现手法，丰富对美术的认识。与旧教材相比，视觉中的红屋顶这一课可以说是旧教材八年级下册第5课大提琴和第8课红屋顶两课的整合。旧教材中，大提琴一课以“造型表现”学习领域为主要学习内容，通过学习活动使学生对抽象绘画有初步的认识，从而丰富学生的造型表现语言，提高运用绘画表达个性的能力。红屋顶一课以“欣赏评述” 学习领域为主要学习内容，通过将相似题材的现代绘画作品进行比较，从中寻找多种绘画表现手法，初步了解一些现代派绘画的面貌特征。新教材中的视觉中的红屋顶仍然沿用了红屋顶一课的主要内容，但在此基础上，又增加了对现代绘画的多种表现手法的归纳总结，提出了三种现代派绘画创作的基本方法。此外，视觉中的红屋顶一课中还增加了学生尝试体验的绘画表现活动，也是本课偏重的部分。在这部分内容中，本课将大提琴中的大提琴、毕加索的吉他和活动一的学习内容引入，以提琴造型等素材和解构、重组、简化的表现手法为教学内容，为学生的绘画创作活动提供方法指导，并引导学生进行表现尝试。本课既有“欣赏评述”内容，又包含“造型表现”内容，通过欣赏和表现，帮助学生了解美术创作中内容与形式之间的重要联系。二 课标对本单元的具体要求“欣赏评述”根据课程标准第四学段的要求，学会从多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力；初步了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。“造型表现” 根据课程标准第四学段的要求，观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。三 本单元的知识结构图视觉中的红屋顶从写实风格到多种风格创作的基本方法写实现代派绘画概括归纳变形装饰分解组合表现主义绘画立体主义绘画抽象主义绘画流派表现形式侧重线条侧重色彩侧重形体印象派绘画多种风格四 本单元主要美术语言点、线、面、形、色构成抽象绘画的基本元素。五 单元目标知识与技能：能够通过造型、色彩的分析，表达对现代派美术作品的感受和理解。过程与方法：能够参照现代派美术作品的表现方法进行绘画尝试。情感态度价值观：了解现代绘画多种表现手法，丰富对美术的认识。六 各课时目标第一课时教学目标知识与技能：能够通过对比传统西方绘画，把握一些现代派绘画形式变化的基本特征。过程与方法：能够尝试运用不同的绘画表现形式，表现对物象的感受和表达自己的情感。情感态度价值观：能够以积极地探索精神来思考现代派绘画艺术在艺术史上的作用。第二课时教学目标知识与技能：能在欣赏活动中理解感受到创新变形手法在作品中所起的作用。过程与方法：能运用本课所学的知识探讨新的表现方法，创作一幅表达自己思想和情感的作品。情感态度价值观：能感受和理解艺术语言的不断变化是艺术表现形式不断丰富的重要原因之一。七 备课中的困惑本课的内容既有“欣赏评述”的部分，又有“造型表现”的部分，在侧重点如何把握、课时如何安排以及如何评价学生的个性化创作等问题上，都需要我们去悉心推敲。