百折不挠的阅读答案

精品文档你我共享百折不挠的阅读答案【篇一：广东省佛山市南海区 2016 届高三摸底考试语文试题】ss=txt> 语文注意事项：1. 本试卷共 8 页， 18 小题，满分 150 分。分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。考试时间 150 分钟。2. 答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、准考证号等信息填写在答题卡相应的位置。3. 全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。4. 考试结束，将本试题和答题卡一并交回。第卷阅读题甲 必考题一、现代文阅读（9 分，每小题3 分）阅读下面的文字，完成l-3 题。自古以来，文学的社会价值一直都是其最基本、最主要的价值。纵观整个中西文学发展史，我们会发现文学的社会价值一直都居于文学价值体系的重要位置，只是不同年代所承担的具体的社会责任有所不同。在中国，从先秦孔子的 “兴观群怨 ”说到宋代理学家的 “文以载道 ”观，不仅强调了文学对社会伦理道德的教化作用，更是让其肩负起了兴国大业之重任。近代梁启超、鲁迅等人也都强调过文学的社会价值。在西方，以柏拉图谈文学的教育作用始，直至 19 世纪硕果累累、影响广泛的现实主义文学，文学的社会价值在实践和理论中均备受推崇。美国的 “废奴文学 ”即是典型代表，用文学的形式主张废除血腥、残暴的奴隶制，伸张人道主义和自由平等，取得了很大的社会反响，推动了废奴运动的开展。在当下，新的社会问题、时代主题，又为文学的社会价值注入新的时代内涵。文学作为一项特殊的精神活动，能够重塑人的价值观念，丰富人的精神世界。通过文学作品，我们能够形象生动地认识人类社会历史发展进程，也能够多层次地把握当今社会生活的各个维度，这样既能以史为鉴，又能充分认清当前社会基本问题；文学的认识不是纯粹的理论说教，它并非枯燥地为我们呈现当下的社会面貌，而是通过审美化的语言和艺术化的形象来展现时代风貌；文学能够腹有诗书气自华精品文档你我共享带给人奋发向上的正能量，人能够将此转化为实践的动力，规范自己的言行，影响和感化他人，从而更好地改造大众的精神世界，整个社会精神面貌也将会焕然一新。但近年来文学社会价值的地位却有所下降。随着大众传媒业的发展，以电影、电视、网络等新型媒介为载体的娱乐文化活动蓬勃发展，文学的读者变少了，对社会的影响力也有所下降，文学渐趋小众化；文学创作本身在适应商业化、娱乐化的过程中，又出现了忽视社会价值的现象。有些作家陷入盲目虚构和大玩文字游戏的怪圈，他们的文学创作完全脱离了时代和社会；有些作家则一味迎合市场需求，机械地生产出毫无道德内涵，仅是满足感官享受的媚俗作品；还有些作家为了快速适应商业化的运作模式，盲目追求短期经济效益，忽视了文学的社会效益。 文学社会价值的时代意义和尴尬处境都决定了重申的必要性，那么应当如何重申呢？ 其一，要关注时代主题并对其进行提炼和升华。历史是发展的，时代是更替的，当代文学理应直面当下的各种社会问题。但也要避免把文学变为简单的、机械的 “时代传声筒 ”，或仅仅只是对社会问题进行浅尝辄止式的报告和记录。恩斯特布洛赫曾说： “不脱离时代而写作，并不等于按生活本身写作。 ”路遥的长篇小说平凡的世界书写的是 20 世纪七八十年代中国城乡的社会面貌，故事中人物所展现出的百折不挠、自强不息的民族精神更是具有永恒价值。即便放在当下，它的精神内涵也会继续砥砺人心、鼓舞大众。其二，积极推动文学的大众化。优秀文学是整个民族乃至全世界的精神财富，并非只是少数人的独角戏。关注时代主题，在一定程度上使得文学贴近人民生活，推动了文学的大众化。还要进一步将时代主题融入人民大众喜闻乐见的题材中去，扩大文学的受众群，让文学走入群众中去，表达人民心声，引起广泛共鸣，这样才能更好地发挥文学教育、鼓舞、引导人的社会价值。需要注意的是，文学的大众化并不是否认个性化。每一个作家的创作个性不同，即使面对同一主题，不同作家的呈现方式必然不尽相同，风格的多样化是保持文学世界焕发多彩生命力的重要原因。其三，始终坚守文学独特的审美品性。关注时代主题和推动文学的大众化并不是让文学走向彻底的世俗化，甚至媚俗化。毕竟文学具有高于生活和不同于其他娱乐活动的审美品格，因此，坚守文学固有的审美品性也是十分重要的，这样可以避免文学在商业化的运作模式中迷失方向。文学走向审美层次的情感表达、道德批判、人性腹有诗书气自华精品文档你我共享净化等意义都能穿越时空界限，拥有永恒的价值，这也是文学社会价值和意义能够永葆生命力的重要原因。（选自重申文学的社会价值和意义，有删改）1下列各项中，其性质不属于文学社会价值的一项是（）a孔子主张 “学而不思则罔，思而不学则殆 ”，强调学习和思考社会生活内容的重要性。学习时要思考，思考时要不断学习，否则就会迷惘和懈怠。b 白居易主张 “文章合为时而著，歌诗合为事而作 ”，认为文学作品必须言之有物，要充分关注社会生活，并且反映人民的疾苦和统治者的残暴。c 巴尔扎克倾尽一生心血创作人间喜剧，塑造了吝啬鬼葛朗台这样的文学形象，把法国社会各阶层的生活现状纳于笔下，成为不朽的社会画卷。d 斯托夫人的小说汤姆叔叔的小屋塑造了汤姆叔叔这个黑人形象，以他的人生遭遇来批判黑奴制度，这本书竟然引发了美国南北战争。2下列理解，不符合原文意思的一项是（）a文学有很多价值，如审美价值、民族价值、情感价值，但它的社会价值始终是十分重要的，不同时期的文学承担的社会责任不尽相同。b 文学创作是精神活动，文学作品中要体现时代主题，反映社会焦点，这样才能重塑人的价值观念，改善人的社会生活。c 近年来文学社会价值的地位有所下降的原因是文学读者少了，有的文学创作本身背离了社会生活内容，有些作家愿意写媚俗作品。d 文学的社会价值是每个时代对文学的要求，但现阶段我国的文学作品却有意无意地忽略了这个要求，因而全面深刻反映社会的作品很少。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）a当代文学一方面要体现充满正能量的时代主题，另一方面要充分运用文学手法，通过塑造文学形象来艺术地反映社会生活。b 优秀文学往往是能够体现某个民族甚至整个人类的精神世界的作品，而且是通过作家个性化创作完成的具有独特风格的劳动成果。c 文学绝对不能媚俗化，它具有不同于其他娱乐活动的审美品格，进入审美层次后，它就会拥有穿越时空的永恒价值。腹有诗书气自华精品文档你我共享d 文学是作为一种审美呈现在读者面前的，尽管它需要突出时代主题，需要作家深入体验社会生活，但审美一直是最基本的价值。二、古代诗文阅读（ 36 分）（一）文言文阅读（ 19 分）阅读下面的文言文，完成 4-7 题。王轨，太原祁人也，汉司徒允之后，世为州郡冠族。父光，少雄武，有将帅才略。频有战功，周文帝遇之甚厚。轨性质直，起家事辅城公。及武帝即位，累迁内史下大夫，遂处腹心之任。军国之政，皆参预焉。从平并、邺，以功进位上大将军，进爵郯国公。及陈将吴明彻入寇吕梁，徐州总管梁士彦频与战不利，乃退保州城。明彻遂堰清水以灌之，列船舰于城下，以图攻取。诏以轨为行军总管，率诸军赴救。轨潜于清水入淮口，多竖大木，以铁锁贯车轮，横截水流，以断其船路，欲密决其堰以毙之。唯有骑将萧摩诃以二十骑先走，得免。明彻及将士三万余人并器械辎重并就俘获。陈之锐卒，于是歼焉。进位柱国，仍拜徐州总管。轨性严重，善谋略，兼有吕梁之捷，威振敌境，陈人甚惮之。宣帝之征吐谷浑也，武帝令轨与宇文孝伯并从，军中进趣，皆委轨等。时宫尹郑译、王端并得幸于宣帝。宣帝军中颇有失德，译等皆预焉。军还，轨等言之于武帝。武帝大怒，乃挞宣帝，除译等名，仍加捶楚，宣帝遂大衔之。及宣帝即位，追郑译等复为近侍。轨自知必及于祸，谓所亲曰：“吾昔在先朝，实申社稷至计。今日之事，断可知矣。此州控带淮南，邻接强寇，欲为身计，易同反掌。但忠义之节不可亏违况荷先帝厚恩每思以死自效岂以获罪于嗣主便欲背德于先帝止可于此待死义不为他计冀千载之后知吾此心。 ”大象元年，帝使内史杜虔信就徐州杀轨。御正中大夫颜之仪切谏，帝不纳，遂诛之。轨立朝忠恕，兼有大功，忽以无罪被戮，天下知与不知皆伤惜。4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ 3 分）（ ）a但忠义之节 /不可亏 /违况荷先帝厚恩 /每思以死自效 /岂以获罪于嗣主/便欲背德于先帝 /止可于此待死 /义不为他计冀 /千载之后 /知吾此心 /腹有诗书气自华精品文档你我共享b 但忠义之节 /不可亏 /违况荷先帝厚恩 /每思以死自效 /岂以获罪于嗣主 /便欲背德 /于先帝止可于此待死义 /不为他计 /冀千载之后 /知吾此心/c 但忠义之节 /不可亏违 /况荷先帝厚恩 /每思以死自效 /岂以获罪于嗣主/便欲背德于先帝 /止可于此待死 /义不为他计 /冀千载之后 /知吾此心 / d 但忠义之节 /不可亏违 /况荷先帝厚恩 /每思以死自效 /岂以获罪于嗣主 /便欲背德 /于先帝止可于此待死义 /不为他计冀 /千载之后 /知吾此心/5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（）a冠族指的是当地最有势力，人口最多的豪门世族。b 大夫是古代官职名称，各朝代大夫的职能和级别多有不同。c 辎重是指行军时由运输部队携带的军械、粮草、被服等物资。d 社稷原指君主祈求国泰民安所祭祀的土谷之神，后也指国家。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（）a王轨的父亲王光年少就英雄威武，有将帅的才干谋略，多次立有战功，周文帝对他很好。b 王轨善于谋略，在吕梁之战时，他暗施妙计，横截河流，断绝陈朝军船的退路，最终全歼敌军，大获全胜。c 出征吐谷浑时，武帝把军队的进止攻取都交给了王轨等人，而出于国家社稷的考虑，王轨回来后还向武帝奏报了宣帝在军中失德的事情。d 宣帝出于个人仇怨而执意杀害王轨，即使御正中大夫颜之仪恳切进谏劝阻也没有用处，天下人都替王轨悲伤惋惜。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）（ 1）轨性严重，善谋略，兼有吕梁之捷，威振敌境，陈人甚惮之。（ 5 分）（ 2）武帝大怒，乃挞宣帝，除译等名，仍加捶楚，宣帝遂大衔之。（ 5 分）（二）古代诗歌阅读（11 分）阅读下面这首元曲，完成8-9 题。双调 沉醉东风 重九元 卢挚腹有诗书气自华精品文档你我共享题红叶清流御沟，赏黄花人醉歌楼。天长雁影稀，月落山容瘦。冷清清暮秋时候。衰柳寒蝉一片愁，谁肯教白衣送酒？【注】 “白衣送酒 ”的典故出自南朝宋檀道鸾续晋阳秋： “陶潜九月九日无酒，于宅边菊丛中摘盈把，坐其侧久，望见白衣至，乃王弘送酒也，即便就酌，醉而后归。 ”8这首曲能够突出 “重九 ”特点的意象有哪些？营造了怎样的意境？（5 分）9这首曲包含多种情感，请结合全曲进行赏析。（6 分）10 补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）（ 1）在劝学中，荀子用 “木受绳 ”和“金就砺 ”来比喻论证，引出学习效果：“， ”。（ 2）李商隐锦瑟诗意含蓄，但诗人最后发出了 “ ， ”的感慨，引发了读者情感的共鸣。（ 3）苏轼水调歌头中 “ ， ”两句，既包含望月怀人的思念，又寄托了对天下离人的共同美好祝愿。乙 选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用 2b 铅笔在答題卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读（25 分）11 阅读下面的文字，完成（1）-（4）题（ 25 分）二十年后瑟瑟的寒风夹杂着雨意，一位巡警在马路上威风凛凛地走着。他边走边一家家打量，还不时转过头，用警惕的目光向平静的通衢大道两头远望，那甩警棍的动作多姿多彩，再加上体格魁梧，却不带傲气，俨然一个太平天下的卫士形象。走过一个路段的正中时，警察突然放慢了脚步。一家幽暗的五金店的门口，有个男子斜靠门站着，嘴里叼了根烟，并没点着。看到警察走过来，他抢先说话了。“没事，警官，我在等一个朋友， ”他镇定自若地说， “二十年前约好现在相见。你听了觉得奇怪，是吗？你要是不放心呢，我可以把事腹有诗书气自华精品文档你我共享情说给你听听。二十年前，这家店是一家餐馆，叫大乔布雷迪餐馆。 ”“餐馆早五年就没有了。”警察说。站在门道里的那个人划着一根火柴点燃雪茄。火柴光一亮。只见这人长着个方下巴，脸色发白，目光倒炯炯有神，右边眉毛附近留着个小白伤疤。领带扣针歪别着，上面镶着颗大钻石。那人说： “二十年前的今晚，我跟吉米韦尔斯在这儿的餐厅吃饭。我们俩都是在纽约长大的，多年来亲如兄弟。那时我十八，吉米二十。第二天我要去西部闯荡。在吉米看来天下似乎只有一个纽约。那天晚上我们约定，二十年后，都将在此地、此日、此时再次会面。 ”“这事倒挺新鲜。时隔二十年才又见上一面，未免太久了点。分手以后你知道你朋友的消息？ ”警察问。那人答道： “说起来我们也有过一段书信往来，但过了一两年便断了联系。但我相信，只要吉米还活着，他肯定会来赴约的。 ”等朋友的人掏出一块漂亮的表，表盖上镶着小宝石。“十点还差三分钟，”他说， “我们在这餐馆分手的时间是十点整。”“你在西部混得不错吧？”警察问。“你猜对了！吉米要是比得上我一半就好了。他是个大好人，只是有点死板。我发财可也不容易，非多长几个心眼不可。在纽约，人总是墨守成规，人要开窍得到西部去。 ”警察甩着警棍，又开步了。“我得走了！希望你的朋友真能来。到时候没来你就走吗？”“不会。 ”那人说， “我至少多等他半个小时。只要他还活着，他肯定会来。再见，警官。 ” 再“见，先生。 ”警察说完，又继续巡逻，边走边一家家打量。这时，天下起了濛濛细雨，风也越刮越紧。五金店门口的那个人抽着烟还在等。他等了约莫二十分钟后，一位高个子大步流星穿过马路径直朝他走来。这人穿着长外套，衣领翻上来盖住了耳朵。“鲍勃，真是你吗？ ”来者不敢相信地问道。“吉米韦尔斯，你来了呀！ ”站在门边的人高声叫了起来。“哎呀呀！ ”刚来的人也高声叫，一把抓起对方的两只手， “果然是鲍勃。我只知道只要你还活着，一定会上这儿来。唉，二十年，可真腹有诗书气自华精品文档你我共享不算短呀！鲍勃，老饭馆拆了，要是如今还在，我们可以到里面再吃上一顿。在西部混得怎么样，老弟？ ” “好极了！一切如愿以偿。你变多了，吉米。奇怪，你怎么又高了两三寸呢？ ”“是呀，二十岁以后我又长个儿了。”“在纽约过得不错吧，吉米？”“还过得去。我在市里的一个部门谋了个位置。走，鲍勃，我领你到一个熟悉的地方，咱们叙叙旧。”两个人手挽手沿马路走着。从西部归来的那个志得意满，讲起这些年的作为。另一个把头缩在大衣领里，津津有味地听。十字路口有家药房，仍灯火辉煌。到了灯光下，两人同时转身瞪大眼看着对方的脸。 从西部来的那个突然站住了，松开手臂。“你不是吉米韦尔斯， ”他惊叫起来， “二十年的时间的确长，但再长的时间也不会把鹰钩鼻变成个扁鼻。 ” “二十年足可以把一个好人变成坏人， ”高个子说， “鲍勃，你已被捕十分钟了。芝加哥警方猜到你会到这个城市来，打了电报说想与你谈谈。放老实点，知道吗？老实才聪明。有人叫我带张条子给你，看完了我们再去局里。你到那儿窗户下看，是巡警韦尔斯写的。”从西部来的人打开交给他的小纸条。刚看的时候他的手还正常，但到看完时却抖得厉害。条子上只写了几句话：鲍勃：我准时到了约定地点。你划着火柴点烟时我发现你原来是芝加哥通缉的罪犯。我不便自己动手，便找了位便衣代劳。吉米（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分）（）a小说通过叙写鲍勃与吉米的二十年之约，主要颂扬了友情的可贵，友情不会随着时间的流逝和境遇的变化而消失。b 小说两处关于风雨的环境描写 “瑟瑟的寒风夹杂着雨意 ”和 “天下起了濛濛细雨，风也越刮越紧 ”，既渲染了氛围，又推动了故事情节的发展。c 小说用了较大篇幅叙述鲍勃向警察讲述二十年之约的故事，过于冗长，使整篇小说前重后轻，详略不当，这是小说的瑕疵。d 鲍勃虽然是一个通缉犯，但是仍然坚持来赴二十年之约，由此可见鲍勃也有重情守信的可贵之处。腹有诗书气自华精品文档你我共享e鲍勃领带扣针镶着大钻石，表盖上镶着小宝石，可以看出他在西部发达了，也可以体现他想向朋友炫耀的心理。（ 2）小说成功塑造了警士吉米的形象，请结合原文相关内容分析。（ 6 分）（ 3）吉米不动声色就抓捕了二十年前的好友鲍勃，意料之外，又在情理之中，但本文的伏笔设置很隐蔽，原文有哪几处伏笔？结合文本简要分析。（6 分）【篇二：八年级阳光阅读答案】t> 篇二：八年级阳光阅读答案当前练习册名称：阳光英语阅读理解与完形填空八年级全一册当前章节名称：第 1 页注：目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善，但都是按照顺序排列的，请同学们按照顺序仔细查找。练习册阳光英语阅读理解与完形填空八年级全一册答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的，请勿直接抄袭。篇三：八年级阳光阅读答案阳光课堂答案八年级 _科学 _初中教育 _教育专区暂无评价 |0 人阅读 |0 次下载 |阳光地带春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。我把被子抱出来，晒在了晒衣绳的两端，吃过午饭，我便上班去了。下班回来，我一进家门，便看见了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒在了阳光最好的地带，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞的呆在晒衣绳的两端，房屋的阴影默默的在它们身上画着单调而规则的几何图形。我走到被子面前，用手抚摩了一下，它们是温暖的。它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。我又抚摩了一下母亲的被子，它们是清凉的。它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。我的眼睛突然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开的最漂亮的那盆鲜花，做的最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那个碗? 这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然。腹有诗书气自华精品文档你我共享生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，是你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。11 母亲是永远的阳光地带。（1）第段画线句的字里行间饱含了作者的感情。（ 1 分）（ 2）第 两段都运用了 的修辞手法，其中 “温暖 ”和 “清凉 ”的两层意思，第一层的意思是指 ，第二层的意思是指 ，这两段和下文相呼应（标明哪段哪句）。（2 分）（ 3）第段作者连用 5 个“最”的作用是 （1 分）（ 4）第 段中为什么说 “这些情节不是偶然 ”？（ 1 分）（ 5）文中多次提到 “阳光地带 ”，它们有哪几层意思？在全文中起到哪些作用？（ 2 分）（ 6）结合文章所抒发的思想感情和你的实际生活感受，仿照第段画线句式再写几句。（ 2 分）答案： 1 1）（为母亲的举动而感到）深深的感激和幸福（2）比喻 被子的温度 母亲付出的爱和为孩子所经受的风霜苦难 第段后一句话（ 3）突出了母爱的伟大与无私 （4）突出了母爱凝聚在生活的点点滴滴（ 5）能受到阳光照射光线充足的地方母爱使孩子永远处于温暖之中文章主题的象征 是全文的线索（ 6）略篇五：八年级阳光阅读答案阳光课堂答案八年级 人教版八年级上册语文阳光课堂金牌练习册答案1. 在山的那边第 2 节 :为实现理想不怕困难，百折不挠的意志。一是幼稚的幻想渐渐少了，二是双手 (身体在慢慢长大，三是有了更多的思想和感情。此琶答案不要求一致，只要合理即可，如 : 写在童年，写童年的生活和成长的过程， 10. 此题为开放性题目，以下看法供参考 :与好友分别的优郁，不被师长理解的烦恼，朦胧的初恋受挫后的痛苦。11. 缓慢一些，低沉一点，以表现成长中的我面对着大千世界的诱惑在等待，在思考。2. 走一步 再走一步腹有诗书气自华精品文档你我共享1. giao song chan jin han tan 2.略 3. 耸立 (写高山一般用耸立 )嘲笑 (嘲笑表示笑话别人冷笑不适用孩子 ) 4. 略 5. 我下不来 !我哭着说，我会掉下去，我会摔死的 !这似乎能办得到。我顿时有了信心。我的信心大增。我能办得到的。我想。 6.恐惧和伤心。百感交集，有历险的余悸，有脱险的欢悦，有先前的委屈，有对父亲的感激，有战胜困难后的巨大成就感。 7.因为我克服了心理障碍，战胜了悬崖，从胆怯变得自信。面对困难不要畏惧怯步，要冷静地分析困难，一步一步地去克服困难，积小胜为大胜。 8.我在父亲的指点下爬下悬崖，摆脱了困境， 9 甲他吹起柳笛，引我走上归途，既解脱了我的困境，又保护了我的自尊。 10 甲既写出时间已晚，路途艰险，又反映了我的焦急、惊恐心情。 11 甲善解人意，聪明纯朴。 12. 那天当他听到我的哭声时，使判定我迷了路，但他并不想在孩子面前扮演救星，的角色，于是吹响柳苗以便让我，能发现他，并跟着他走出困境 ! 卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩强烈的自尊。13. 提示 :父亲外表平静内心十分焦急，所以问话应该简单、明白;他既要解救儿子，又要让儿子得到锻炼 ;景色要强调黑暗、崎岖 3 生命生命1. 这些词语中有两个语素互为反义。如 :争长论短、畏首畏尾、冷嘲热讽、淡妆浓抹 2. 骚扰小憩肃然起敬 3. 略 4. 略 5.听到自己一声声沉稳而有规律的心跳时。 s. 对比。生命属于自己，生命的价值由自己主宰。要珍惜生命，让有限的生命发挥出无限的价值，勇敢地为理想而奋斗。 s.顺着风势游走着的火舌活像一条红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。以火势之猛烈突出蚂蚁的勇敢、团结、机智。s. 因为死去的蚂蚁仍然抱住蚁团，从远处看，蚁团自然不见缩小。 10. 勇敢地挣扎，生之欲望无比强烈。 11. 在火灾面前，它们沉着、坚定、团结，不惜牺牲个体来求得种族的生存 ;脱险方式十分机智。12. 可从以下角度思考 :生命是自我珍视的、不屈的，他会顽强地生存。 4. 紫藤萝瀑布1.迸淀禁伫酿琼绽槐虬2.暗淡发端盛开稀落宁静粗壮3. 挨 (形象地描写了花串繁多，挤在一起的样子) 张满 (准确地说明花朵已经完全开放了 )凝望目不转睛地看，内心在沉思 4. 此题可以引导学生从描写方法、修辞方法的运用、所抒发的感情等方面考虑。 5.稀落、伶仃。 6. 生活没有光彩，没有乐趣。做人十分谨慎、替觉。 7. 人和花一样，都可能遭到坎坷和不幸，但只要保持旺盛的生命活力，美终将战胜丑，正义终将战胜邪恶。腹有诗书气自华精品文档你我共享【篇三：心灵有耳阅读答案6 年级。】txt> 篇二：心灵有耳阅读答案6 年级。篇三：心灵有耳阅读答案6 年级。心灵有耳五年级阅读训练附答案一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且，谁叫她永远穿着一件又灰又旧又不合身的衣服哩！小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？ 想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。“唱得真好！ ”这时，一个声音响起来， “谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。 ”小姑娘惊呆了！说话的是一个满头白发的老人。他说完后站起来顾自走了。小女孩第二天再去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她。小女孩于是又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。最后他大声喝彩，说： “谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！ ”说完，他仍顾自走了。这样过去了许多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小城有名的歌星。但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人，一个冬日的下午，她特意去公园找老人，但她失望了，那儿只有一张小小的孤独的靠椅。后来才知道，老人早就死了。“他是个聋子，都聋了20 年哩！ ”一个知情人告诉她。姑娘惊呆了。那个天天屏声静气聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人竟是个聋子！1文章两次出现 “惊呆了 ”这个词，想想它们的不同意义。_2小姑娘长大后，为什么念念不忘那位“耳聋 ”的老人？_3你认为小姑娘获得成功的原因是因为：（在括号内画“”）（ 1）小姑娘依靠百折不挠的努力，终于获得了成功。（）（ 2）这位老人热情的鼓励，使她获得成功。（）腹有诗书气自华精品文档你我共享（ 3）老人热心、热情的鼓励和小姑娘自强不息的奋斗，终于使她获得了成功。（ ）4这篇短文通过 _赞美了_。 答案：1第一次：没想到她躲着的地方会有人听见她唱歌，并得到夸奖。第二次：没想到老人竟是一个聋子，居然还夸她，使她自信。 ?（本文答案在第 7 页） ?4 一位耳聋老人默默地鼓励一位小姑娘，使她获得成功的事迹，赞美这位老人纯洁美好的心灵。1篇四：心灵有耳阅读答案6 年级。阅读短文，按要求做。心灵有耳一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且，谁叫她永远穿着一件又灰又旧又不合身的衣服哩！小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想 -六年级语文 -魔方格 一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且，谁叫她永远穿着一件又灰又旧又不合身的衣服哩！ 小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？ 想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。“唱得真好！ ”这时，一个声音响起来，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。”小姑娘惊呆了！说话的是一个满头白发的老人。他说完后站起来顾自走了。 小女孩第二天再去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她微笑。小女孩于是又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。最后他大声喝彩，说： “谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！ ”说完，他仍顾自走了。 这样过去了许多年后，小女第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧： 1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。 2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（ 1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现腹有诗书气自华精品文档你我共享主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：文中富有哲理的语言警句；一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；想象、联想、象征写法的运用。（ 2）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡 3、认真读题 4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：抓住全文的中心句或主旨句。从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。从标题入手，把握文章中心。把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不但? 而且 ? ；因为、何况、但是、然而、因此等）5、准确答题，提炼概括阅读及答案心灵有耳 _四年级语文 _语文 _小学教育 _教育专区暂无评价 |0 人阅读 |0 次下载 | 阅读及答案心灵有耳 _ 四年级语文 _语文 _小学教育 _教育专区。阅读及答案心灵有耳阅读题及答案 心灵有耳 一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外， 而且， 谁叫她永远穿着一件又灰又旧又不合身的衣服呢！小女孩躲在公园里伤心地流泪。 她想： 我为什么不能去唱杏歌呢？难道我真的唱得很难听吗？想着想着，小女孩就低声唱起来，她唱了 一支又一支，直到唱累了为止。“唱得真好！”这时一个声音响了起来， “谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。 ”小姑娘惊呆了！ 说话的是一位满头白发的老人，他说完话后站起来顾自走了。 小女孩第二天再去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥 地看着她微笑。小女孩又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶腹有诗书气自华精品文档你我共享醉其 中的表情。最后大声喝彩说： “谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！ ”说 完他仍顾自走了。 这样过去了许多年以后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她长 得美丽窈窕，而且是小城有名的大歌星。但她忘不了公园靠椅上那个 慈祥的老人。一个冬日的下午，她特意去公园找老人，但她失望了， 那儿只有一张小小的孤独的靠椅。 后来她才知道， 老人早就死了。 “他 是个聋子，都聋了二十年哩！ ” 一个知情的人告诉好。姑娘惊呆了！ 那个天天屏声静气、 聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人 竟是一个聋子！ 1 、“喝”是一个多音字，在本文中读（） ，词语是（） ，意思是 （） 。它的另外一个读音是（） ，可以组成词语： （）。 出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能 ”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。腹有诗书气自华精品文档你我共享愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。腹有诗书气自华