关于大学生考证热心理的调查

关于大学生考证热心理的调查【摘要】目前，我国高等教育己实现“精英教育”向“大众教育”的历史跨越，在“双向选择”的就业制度下的就业形势变得非常严峻，大学生普遍产生就业危机感。“考证热”现象由此在我国的高校里蔓延并持续升温。 “多一个证书就多一条出路”成为很多大学生在大学里的奋斗目标，然而，在考取这些证书的过程中，学生究竟有着怎样的心理？有哪些方法可以引导大学生理性考证的？ 【关键词】大学生 考证热 心理 动机 成因 合理引导一、 研究的对象与方法第一，问卷调查法：向大学生共发放问卷100份， 有效问卷100份，有效回收率100%。我们调查的对象主要针对大二大三年级的学生。第二，文献查阅法：在万方数据库中查阅有关大学生考证热的文献20余篇。第三，逻辑分析法：对调查问卷等数据资料进行逻辑归纳、推理，形成本文的研究观点。二、 调查结果与分析我们小组针对几个比较重要有意义的题目进行数据统计个分析:第一题：你对证书的态度是： A越多越好15% B有用才考73.8% C专业需要11.3%上表说明，新时期大学生“考证”动机更趋于理性，有73.8%的大学生已不再盲目跟风，会为了将来的就业方向进行规划。在选择证书上会考虑个人目标的实现。这种理性化的“考证”动机是大学生个体成熟的标志，也是“考证热”健康发展的必然要求。第六题：你认为除了本专业必备证书外以下哪些外语类是大学生必须具备的？A、外语类等级证书 B、普通话等级证书C、 会计类证书 D、驾驶证 E、 计算机等级证书 F 、其他_调查显示，能力型证书依然是大学生热衷于考取的证书，此类证书是考生为了提升自己的能力或为了获得社会肯定。为自己的发展和就业增加砝码的资格认证，此类证书成为大学生考证的“公共选修课”。第十四题：对于大学生“考证热”的现象，您有什么看法？A、很正常，能证明自己的能力，提升自我 B、这只是反映了就业压力形势严峻 C、没必要，浪费时间金钱从图表中我们可以知道，72.5%的人赞成考证，并认为这是由于就业压力形势严峻导致的。事实上造成大学生考证热的不只有用人单位，还有国家政策导向、学校的教育和学生本身自身追求等因素。但是还有27.5%的人认为这是一种浪费时间、影响专业课程的学习。第十一题：你认为用人单位在招聘时最注重应聘者的哪方面 ？A、是否获得了相关证书 B、专业知识的掌握情况 C、实践应用能力的高低 D、相关社会经验 E、社会关系 F、学历和学校名气 G、获奖情况从上图可以看出，大学生的看法已与用人单位达成基本的吻合，两者都认为实践能力的高低比考的证书多少更重要。大多数用人单位表示，证书虽只是他们考虑的因素之一，但是几乎所的用人单位都认为通过考证能够提高从业人员的业务素质、职业道德水平和参与市场竞争的能力，同时也促进了市场经济秩序的规范，推动了我国人才管理制度与国际接轨。第十三题：请问您觉得所考取的证书是不是就能代表自身的能力？ A、能，考证就是为了提高自己的能力 B、有些能C、不清楚 D、不能，我只是为了应试调查显示，有86.3的大学生选择考证是为了增强自身竞争力、对自己将来有帮助。这说明了绝大部分人是出于人力资本投资与收益的考虑。12.5的大学生选择考证是为了获取资格证书，这说明这一比例的大学生考证的功利性较强。另外，有7.5 的大学生对为什么选择考证不清楚，这说明考证热存在有盲目性。三、 总结与对策分析(一)、考证热的成因1国家政策因素自我国开始实行学业证书、职业资格并重的制度以来，大学生考证就有了政策保障，政府更是对一些责任较大、通用性强、关系公共利益的专业实行“就业准入”制度，明确从业人员在进入行业之前必须先取得上岗资格。这使得想进入这些行业的大学毕业生必须进入到考证行业中去。此外，市场经济对人才的实际能力和职业技能提出了更高的要求，一大批外贸和外资企业在招聘人才时，不光看重专业知识，而且要求大学生具备相关的职业资格证书，从而为大学生“考证热”增添了助燃剂。2学校因素因长期受传统高等教育观念和计划经济体制的影响，我国现阶段高校人才培养模式和质量存在较明显的不足。培养的人才满足不了社会和用人单位的要求，主要表现在实行高度单一性的人才培养模式，人才素质不能满足社会需要，人才的创新能力不强、适应性不强、后劲不足等方面，加上现代科学技术的迅速发展，社会对各种人才的需求经常变化，大学生不得不通过考证来改善和提升知识结构、专业知识技能和实践能力，从而增强自身的就业竞争力，跟上时代发展的步伐。3用人单位因素据有关调查显示，用人单位普遍认为具备一种职业资格证书是从事某种职业所具备的学识、技术和能力的基本要求，且所持证书与所学专业背景一致、与本人实际能力一致为最佳。另外，用人单位在招聘高校应届毕业生时，很难准确地评估应聘者的专业知识和实际能力，这个时候含金最较高、社会认可度较高的相关职业资格证书定能起到雪中送炭的作用，尤其是一些行业必须具备强制性的上岗证书，此时用人单位无疑会优先录用具有从业资格证书的大学生。4大学生因素因社会就业岗位供求的错位、就业渠道不畅通和全球金融危机等原因，大学生就业形势日趋严峻，这使得相当多的大学生充满了就业危机意识。加之大学毕业生理想的择业就业地一般在发达区域的国有企业或事业单位，招聘时竞争更为激烈。为了能在求职过程中找到一个相对满意的工作，相当多的大学生在完成正常学习的前提下，一般均会主观上选择考取社会上几个比较热门的证书，以增加就业的砝码，增强就业自信心。(二)、大学生“考证的社会评价分析1、功利化的考证淡化了部分大学生精神追求考证功利化的思想使大学生成为不顾“公众的压力和社会的习俗做出自己的选择，去过自己的生活”的人，然而面对就业压力和各种夸大宣传的高薪职业证书的诱惑，迫使大学们在为就业做准备的过程中，失去了对知识的价值理性判断，完全陷人了为考证而考证的境遇之中，功利化思想严重。由此导致不注重过程只注重结果，这种应试化的学习、考试把人的资格当成技术造就的层次，使大学生丢失了对其人格的提升，忘记了追求更高的精神境界。2、证书不等于文化资本大学生抛弃个体性的独特成才方式而争相获得形形色色的证书，即便是证书成为标榜个体价值的符号和进入行业的合法屏障，但证书却并不能代表一个人的教育水平，而真正的文化资本只有在拥有扎实的专业根基和实践创新中才能体现出来，尽管证书在一定程度上成为了一种信任凭证、社会身份和个人荣誉的象征。但证书并不真正等于文化资本，更不等于真才实学和能力水平，一定程度上还会引发文化资本的贬值。3、用人单位对大学生“考证”褒贬不一用人单位对大学生“考证”这一现象的反映观点不一，大多数用人单位表示，证书只是他们考虑的因素之一，并没有什么决定性。原因在于认证考试过程缺乏监督，许多认证培训机构用各种方法提高考生的“通过率”，出现种种“走过场”的认证考试，其实质是花钱买证。但是几乎所的用人单位都认为通过考证能够提高从业人员的业务素质、职业道德水平和参与市场竞争的能力，同时也促进了市场经济秩序的规范，推动了我国人才管理制度与国际接轨。(三)、大学生认为“考证”的积极作用高校的根本任务是培养人、造就人，毕业生作为高校的“产品”，能否就业、就业层次高低，是检验高校办学水平、办学思路是否符合社会要求的重要指标。从这个意义上讲，大学生“考证热”应当得到肯定，其积极作用不言而喻。1、有助于大学生整体素质的提高“考证”是大学生有选择的学习过程，改变了过去“死读书、读死书”的现象。通过“考证”的准备，大学生在具备专业知识的基础上，不断调整、完善知识结构，提高自身学业的含金量，以便毕业以后更好地为社会做贡献。同时，通过“考证”，大学生能主动关注社会，促进自我创新能力的培养，充分发挥内在智慧和潜在能力，不断获取知识和技能，借此改变自己的人生轨迹。2、有助于促进高校办学思路的调整一方面，随着知识经济时代的到来，社会需要的人才是多功能的，既要专才，也要通才，不仅要有过硬的专业知识，还要有经济、外语、计算机、管理、公关等方面的实用技能；另一方面，我国高等教育的大众化已经改变了高校的精英教育模式，社会要求大学毕业生应当是普通劳动者。对这两方面的足够认识是出现大学生“考证热”的内在动因，值得高校教育者反思，转变办学理念，调整办学思路，优化教育机制，以适应大学生和社会用人单位的需求。(四)、大学生认为“考证”的负面效应1、严重影响专业课程的学习为了应对“考证”，许多在校大学生都是“身在课堂，心系证书”，花费大量时间、精力、财力去参加社会培训，有的甚至请假、逃课去参加一些“考证速成班”、“考前强化班”，通过死记硬背的突击方式力图获得自己梦寐以求的证书。有些学生拿到了证书，专业成绩下降严重，有些学生因为“考证”而耽误学业，在专业课程考试中铤而走险，因作弊而受到学校处分，这是盲目“考证”的悲哀。2、严重的人才资源浪费与分配失调现象据报道，目前我国高学历人才失业率呈上升态势，究其原因，“考证”是重要因素之一，由于大学生的“考证”而冷落甚至偏废本专业，一味追求社会上的“吃香”专业，使社会“冷”、“热”行业形成对立，形成行业上的“马太效应”，造成人才高消费和学历贬值的现象，进一步加剧了整个社会的人才资源分配失调。(五)、应对大学生考证的正确引导大学生“考证”难免不走弯路，因此高校有关部门有必要对大学生考证进行正确地引导，使大学生对“考证”有一个直观的认识，对自己将来的职业有一个科学合理的规划，保证大学生考证“热得其所”。1、借好考证这股东风针对有些学生学习只是为了考证，应付考试而已，带有很强的功利色彩，高校应该借好“考证”热这股东风，进行正确地引导，鼓励大学生应在“考证”的同时把本专业学精学透，养成良好的学习习惯，注重学习的持续性，建立合理的知识结构，注重专业技能和综合素质的培养，在这个基础上把报考证书作为提升自己的手段。2、将所要报考的证书进行“量身”由于证书门类繁多，高校应该根据学生不同特点指导学生，使学生充分考虑自己的实际情况以及了解所考证书的相关信息，参考市场的需要和自己的实际情况决定是否报考，报考何种证书，对考证学生进行必要的“量身”。3、考证的同时注重实践应用能力的培养高校应该引导大学生考证的时候注重实践应用能力的培养，使大学生有较强的实践应用能力，进人单位即能直接进入独立工作状态，有利于高校学生就业和企事业单位运营成本的降低，实现双方的互利共赢。4、统一协调考试与管理由于学生报考的盲目性，高校应当根据各类考证专设学生报考管理部门或社会考试中心，合理组织学生报考。学生报考后，组织学生干部对报考的同学进行统计，对报考的证书分门别类，并在校举办适当的辅导班。总之，证书只是起到辅助证明的作用，切不可夸大证书的作用，忽视综合素质的培养和实践能力的锻炼。对于考证热，需要强调的还是观念的转变，我们要结合职业目标，根据就业需要考证，而不是啥证都考，越多越好，等级越高越好。大学生选择时要多一些理性、少一点盲目。当然，随着社会的发展，证书制度本身也有许多需要进一步健全和完善的地方。我们期待在不久的将来，能有一套科学、合理的证书制度。既有利于社会主义建设事业发展，又有利于人力资源的科学客观评价，有利于大学生的就业。shaft scratches, wear, and jam the system; 2.4.1.6 lubricant cleanliness not under NAS7, fire-resistant oil cleanliness is not lower than NAS5; 2.4.1.7 of steam (gas), water flushing of the pipeline system, meeting prescribed standards; wounded