《流浪人_你若到斯巴……》学案

江苏省镇江中学高一语文必修一教学案 课题：流浪人，你若到斯巴班级_ 姓名_ 学案总编号_ _学习目标1 体会文章设置悬念来推动情节发展的写作手法。2学会从多个角度理解小说主题，感知战争的残酷、纳粹教育思想对青少年的身心毒害。 重点与难点学会从多个角度理解小说主题，感知战争的残酷、纳粹教育思想对青少年的身心毒害。 诵读预热 备 注流浪人，你若到斯巴全文朗读一遍展示导入公元前480年，波斯入侵希腊，300名斯巴达战士扼守温泉关，抵抗强大的波斯军队，最后全部阵亡。希腊人立碑以示纪念，碑上的铭文如下：“流浪人，你若到斯巴达，请报告那里的公民们，我们阵亡此地，至死尤恪守他们的命令。”300斯巴达战士为保家卫国抛洒了自己的鲜血，这是一种崇高的爱国主义精神。那么今天我们将要学习的小说流浪人，你若到斯巴讲述的是一个什么样的故事？又要宣扬什么呢？ 探究准备阅读小说，完成下列填空：我 被运到 被抬到 。之间，我疑惑 1 2 在最后，我证实了 发现了 。 引导思考：1 第一人称的叙述方式有什么好处？2. 你觉得小说哪部分最为震撼人？合作探究一、人物形象分析1.我是谁？我对于学校日常教育的态度？（找文中相关文字）2. 我对于战争的态度？(找文中“我”对于战争感受的文字)我的想法正确么？3. 我为什么会有这样的思想？二、环境分析再读全文，找找“我”的学校的环境布置，讨论分析其本质。（这些画像雕塑等都在强调什么样的观念？学校在向学生灌输什么思想？）3、 小说主题1 关于“流浪人，你若到斯巴”为什么不写全？为什么以此为题目？2 牛奶究竟象征了什么？作业设计 一个人的遭遇和流浪人，你若到斯巴都以二战为题材，主人公分属敌对阵营，一个为国而战，一个为法西斯卖命。可是他们最后都以悲剧结局。这带给你什么样的思考？战争究竟意味着什么？第3页（共4页）