《话说温州》教案

精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除第一单元 温州名山单元概述： 温州位于东海之滨，地处亚热带中部，气候温暖湿润，生物物种丰富，加上山、水、石、洞等自然景观，形成了温州神奇秀丽众多名山。其中雁荡山、玉苍山、铜铃山、龙湾潭、花岩等5处被列为国家级森林公园，泰顺乌岩岭是国家级自然保护区之一，还有西雁、中雁、四海山、茶山等许多风景优美省级森林公园。在众多名山优美风光中还蕴含着丰富文化底蕴，如一些典故、传说故事、诗词歌赋等等。本单元选取了“雁荡山”、“中雁与南雁”、“乌岩岭”、“玉苍山“、”四海山“四个典型，旨在通过引导学生在欣赏家乡名山优美风光，了解家乡温州有哪些令人神往名山以及与其相关联诗词、典故、传说故事等等，培养孩子热爱家乡名山感情。 本单元教学可以通过让学生观看图片，交流自己平时所了解信息，教师介绍等多种途径，让学生了解名山风采。也可上网查资料让学生看音像材料来学习本单元内容。第一课 雁荡山、中雁与南雁教材简析： 雁荡山一般指北雁荡山，位于温州乐清市，以“海上名山、寰中绝胜”而享誉海内外，由于“山顶有湖，芦苇丛生，结草为荡，秋雁宿之”而得名，是全国首批国家级风景名胜区，中国十大名山之一，还被誉为国家地质公园，国家森林公园等称号。灵峰夜景、灵岩飞度、大龙湫瀑布被称为“雁荡三绝”。雁荡山素以“峰奇、洞幽、嶂险、瀑美”闻名于世。本课还将带领学生领略位于平阳境内南雁、位于乐清市白石镇境内中雁等一系列“雁荡山”风采。教学目标：1、通过欣赏雁荡山风光，感受自然美，激发学生热爱雁荡山情感。2、知道雁荡山是我国十大名山之一，了解雁荡山还有中雁南雁两雁等，3、引导学生收集有关描写雁荡山诗词故事，帮助学生了解深厚瓯越文化底蕴，提高学生收集信息能力。教学准备：教材、图片、网络环境教学过程：1、你知道我们家乡温州有哪些山吗？在学生交流基础上，引入学习重点雁荡山。2、出示雁荡山优美风光图片，引导学生来欣赏雁荡山秀丽。讨论：雁荡山名字由来、雁荡山特点等，从而逐步来了解“雁荡三绝”、雁荡山“峰奇、洞幽、嶂险、瀑美”特色。3、出示温州地形图，了解温州还有中雁、南雁、西雁等名山，并引导学生找出它们所处地理位置。欣赏后引导学生谈谈自己欣赏后感受。4、让学生看书上古人有关雁荡山诗词、典故、传说故事等等。5、课外延伸：课外继续收集有关雁荡山其他资料。第二课 乌岩岭教材简析： 乌岩岭自然保护区位于温州市泰顺县西北部，洞宫山脉南段，南接福建省寿宁县，北接本省云和县，距离谈书县城40公里，离温州市区245公里，总面积1495公顷，区内山峦起伏，都是高峻，其最高峰白云尖海拔1161米，是温州第一高峰，也是飞云江发源地。由于其属于亚热带季风气候，温暖潮湿，动植物资源十分丰富，其中有非常著名国家一级珍惜动物黄腹角雉。因而，乌岩岭也成为国家级自然保护区之一。教学目标：1、通过欣赏乌岩岭风光图片，交流乌岩岭资料，让学生知道乌岩岭是国家级自然保护区、是飞云江源头之一，引领学生了解其丰富动植物资源，使学生产生热爱乌岩岭，保护乌岩岭自豪之情。2、通过整理、交流关于乌岩岭资料，提高学生收集信息、处理信息能力。教学过程：一、引入：你知道温州第一高峰在哪里吗？二、出示乌岩岭风光图片，让学生欣赏乌岩岭地貌地形特征，请学生谈谈自己对乌岩岭整体印象是怎样？请孩子看着教材图片当导游来介绍乌岩岭特点。三、利用课后图片，上网看看动植物资料，说说，乌岩岭为什么会成为国家级自然保护区？四、讨论：任何将乌岩岭保护得更好？如何开发利用乌岩岭宝贵自然资源。第三课 玉苍山教材简析： 玉苍山位于苍南境内，距离温州市110公里，林木茂密，鸟语花香，森林覆盖达94.9%，是国家级森林公园。“怪石、云海、日出、天湖、古寺”构成了玉苍山五大奇观，特别是形状各异岩石组成“石海七十景“，令人目不暇接。在海拔700900米高山上还散布着“十八天湖”，无源之水天上来，成为天下奇观。山顶上法云寺，建于宋咸淳年间，寺内有摩崖刻题“皇朝寿山”，相传是明朝正德皇帝笔迹，开山鼻祖“三段法师”曾在此创建了全国重要教派之一“玉苍派”，可谓是名山古刹，相得益彰。教学目标： 1、在欣赏玉苍山秀丽风光、了解玉苍山美丽传说中，让学生领略玉苍山特点，体会其蕴涵文化气息，培养学生想象创造能力。2、引导学生看玉苍山导游图，初步培养学生读图能力与分析、归纳能力。教学过程：一、出示玉苍山风光图片，引导学生想象：这些石头像什么？试着给它取个好听名字，出示景点名称，激发学生兴趣，再小组讨论取个更好听名字。二、在了解玉苍山景点布局之后，让学生在地图上找一找，玉苍山有哪些景点路线该怎么走？引导学生分析概括玉苍山风光有哪些部分组成，有什么特点？三、讲“皇朝寿山”传说，再让学生找找其他景点是不是也有美丽传说，一起来交流。 第四课 四海山教材简析： 四海山位于永嘉县北部，距离温州市区有80公里，四海山春天山花烂漫、色彩斑斓，夏天林涛滚滚、烟云缭绕，秋天红叶似火、野果飘香，冬天琼枝玉树、银色海洋，以其独特林海、花海、云海、雪海而称奇。主要有美华堂游览区、水龟修养区、上潘狩猎别墅区。朱坑教科游览区等四大景区。盛夏无暑是四海山魅力。尤其登上1097.7米高海拔四海尖，但见碧山耸翠，冈峦起伏，恰似一幅山水画。在了解家乡众多名山之后，再引导学生继续了解自己身边其他山，如大罗山等，激发学生进一步探究家乡山脉兴趣。教学目标：1、欣赏四海山风光，了解四海山独特林海、花海、云海、雪海与盛夏无暑特点，培养学生热爱四海山情感。2、通过收集交流自己身边其他山资料，引导学生进一步探究自己家乡山脉，提高学生收集，处理信息能力，培养学生关注周围世界习惯。教学过程：一、谈话导入：四海山这个名字是怎么来呢？然后让学生带着问题来欣赏四海山风光，在欣赏之后，讨论：四海山名字是怎么来？归纳出四海山特点。二、了解四海山盛夏无暑特点时，出示：盛夏中午气温也不过30度。三、在了解了温州其他山时，引导学生了解另一座温州名山大罗山，引导学生介绍北面雷达山，我们家乡有哪些山，你叫得出名字吗？你知道它有多高？有哪些特点？最好能用几句话来概括。建议：在课余收集有关温州名山诗句，有条件话和父母一起去领略一下温州名山风采。第二单元 家乡新貌 第一课 龙港教学目标：通过新旧照片对比和朗诵民谚，了解和感受龙港地理位置、经济水平及中国第一座农民城来历。教学重点：通过新旧照片对比和朗诵民谚教学难点：了解和感受龙港地理位置、经济水平及中国第一座农民城来历。教学过程：1.导入新课创设情景，以篇首压题照片和几个学生对话导入新课，帮助学生了解龙港地理位置、经济水平及“中国第一座农民城”来历。2. 新旧对比引导学生观察照片和诵读民谚，了解龙港过去。教学时要充分发挥照片和民谚“记忆”作用，引导学生进行适当想象，把所了解和信息在全班进行交流。3. 国家级名片：龙港今后发展与“中国印刷城”、“中国礼品城”这两张国家级名片和市政府提出“一港三城”战略目标有着十分密切关联，教学时可以渗透这方面内容，引导学生畅流龙港未来，体会龙港人民要把“中国第一座农民城”建设成“中国农民第一城”决心。4. 适当延伸龙港变化只是家乡农村建设一个典型，教学时教师要根据学生实际，以点带面，帮助学生了解家乡在农村建设取得巨大成就。 第二课 居民住宅区教学目标：从身边找变化，激发学生对身边一草一木热爱、珍惜现在美好生活，通过动手操作活动，激发学生对自己居住地方和生活热爱。教学重点：从身边找变化，激发学生对身边一草一木热爱、珍惜现在美好生活。教学过程：1、谈话导入通过谈话，引导学生说一说自己居住小区是什么样子。展示学生课前收集关于住宅区新老照片，让他们体会社区大变化。请学生说说你手中这张照片故事。自由地跟小组里同学讨论：自己居住地方在这几年里起变化。课后在社区里走一走。画一画，“我家楼房”第三课 温州中学教学目标：1通过创设参观活动，了解温州中学过去和现在，激发学生对温州中学喜爱和向往。2通过画一画或写一写描绘自己学校，培养学生对母校热爱之情。组织教学：1谈话引入新课：通过谈话，引导学生说一说自己了解名校或自己心中好学校，以此引出新课温州中学。2走进新温中：有条件学校利用多媒体，借助图片帮助学生了解温中新校园建筑风格和整体布局，激发学生喜爱和向往之情。对于市区学生，学校还可以安排学生进行实地参观。3参观校史馆：教学时要通过创设“参观”情境，结合“寻找温中名人”活动，帮助学生了解温中历史和办学成就。活动后引导学生谈体会对温中喜爱之情。4描绘自己校园；引导学生通过画一画或写一写来夸一夸自己学校，限于二年级学生实际水平，此块教学要求不宜过高。第四课 温州国际会展中心教学目标：通过了解温州国际会展中心及其他十大标专性建筑，树立学生对家乡经济发展和城市建设自豪感。组织教学：1利用教科书中图片帮助学生了解国际会展中心举办建筑风格和作用，可以启发学生想象会展中心外观像什么，有什么含义，听了会展中学介绍以后有什么感想等。2市区学校可以带学生现场感受会展中心举办大型展览会场面和气氛，非市区学生也可以利用音像材料或互联网向学生展现这些盛况，激发学生自豪感。3在教学拓展性内容“温州十大标志性建筑”时，教师可以让学生选一样自己最喜欢建筑开展拓展性学习，把课堂学习延伸到课外，培养学生探究兴趣。第五课 寻找变化足迹教学目标：1让学生初步了解是谁让家乡变得如此美丽，激发学生热爱家乡情感。2畅想家乡未来，从小树立建设家乡志向。组织教学：1回顾本单元所学内容，导入新课，启发学生说一说从哪些地方寻找到家乡变化足迹。2读一读小诗变了，要求学生读得有味道，读出对家乡变化喜爱，还可以启发学生说一说家乡还有哪些地方变化了。3开展讨论：是谁让家乡发生了这么大变化？怎样才能让家乡变得更美？4 畅想家乡未来：引导学生想象，他们心中家乡未来会是怎样，可以写一写，也可以画一画。第三单元 海防故事单元教材概述： 温州属沿海地区，是兵家必争之地。古往今来，生动惊险海防故事数不胜数，可歌可泣英雄人物层出不穷。本单元主题就是讴歌英雄们保卫家园、英勇斗敌精神。 选入本单元两课内容具有典型性。从发生年代上看，有古代，有现代；从选取对象上看，有集体，有个体。通过看图、阅读、听讲、对话、参观等，感受英雄们可敬之处。单元教学目标：1、了解温州海防动人故事，体会现在幸福生活来之不易。2、能学习英雄们保家卫国、英勇斗敌精神品质，做革命事业接班人。第一课 巾帼战旗教材简介： 本课介绍是洞头先锋女子民兵连。课文分四部分，第二、三部分为重点。第一部分借孙爷俩对话，从新旧两幅照片导出“洞头先锋女子民兵连”。第二部分通过观看军民联防活动图片、阅读聆听故事、了解电影海霞，感受和学习老一代女子民兵连热爱家乡、热爱解放军、英勇顽强、不怕牺牲精神。第三部分通过观看练兵等图片，感受和学习新一代女子民兵连苦练杀敌本领、拥军爱民精神。第四部分通过介绍海霞军事主题公园我，加深对保疆为国切身体验。课前准备：布置学生搜集有关洞头先锋女子民兵连故事以及现代海防武器装备等资料。教学目标：1、知道洞头先锋女子民兵连动人事迹，加深对保家卫国、拥军爱民理解。2、能学习洞头先锋女子民兵连热爱家乡、热爱解放军、英勇顽强、不怕牺牲精神，做革命事业接班人。教学过程：1、看图（爷孙俩对话图）说话，揭示课题。2、引导学生观看老一代女民兵与驻军一起开展丰富多彩军民联防活动图片。3、在学生自主阅读基础上，听教师讲述老一代女民兵故事，然后小组复述交流并谈自己感受。4、引导学生观看图片，教师介绍海霞电影梗概，欣赏片断。5、引导学生观看新一代女民兵苦练杀敌本领图片。教师或学生可补充交流一些现代军事武器装备等方面知识或信息。6、引导学生观看新一代女民兵拥军爱民、参与生产劳动图片。教师或学生还可补充交流一些有关新一代女民兵练兵、拥军故事。7、引导学生观看海霞军事主题公园图片。教师介绍游览情况。8、归纳总结。第二课 抗倭雄风教材简介： 本课介绍是抗倭英雄戚继光。课文分三部分，第二部分为重点。第一部分借爷孙俩对话，从一尊雕像、一座纪念碑导出抗倭英雄戚继光。第二部分通过阅读聆听故事，感受和学习戚继光及戚家军坚决抵抗外敌侵略、英勇善战精神，从而培养学生热爱祖国、热爱人民感情。第三部分介绍浙南搞倭古迹永昌堡。课前准备：课前布置学生搜集有关抗倭英雄戚继光、戚家军及其他抗倭英雄故事。教学目标：1、知道戚继光坚决抵抗外敌侵略、英勇善战事迹。2、能学习英雄英勇杀敌精神，培养学生热爱祖国、热爱人民感情。教学过程：1、看图说话，揭示课题。2、在学生自主阅读基础上，听教师讲述戚家军在洞头平息倭患故事。3、在学生自主阅读基础上，听教师讲述戚家军杀敌与练兵故事，然后小组复述交流并谈谈自己感受。4、引导学生观看浙南抗倭古迹永昌堡图片。学生交流课前布置搜集到有关抗倭英雄戚继光、戚家军及其他抗倭英雄故事。先四人小组交流，后以小组为单位上台交流搜集到有关革命烈士资料，评评“最佳小组”和“最佳信息员”。5、归纳总结。第四单元 体育活动概述： 本单元分为四课：游泳之乡、国际象棋之乡、民间游戏、少数民族游戏。每篇课文均以照片为主，文字点缀，形象地呈现具有地域特色开展体育活动。课文中，多以对话形式让学生了解内容，并产生兴趣，从而体验欲望。第一课 游泳之乡教材简析： 温州地处祖国东南沿海，有着丰富河流、湖泊，适宜开展游泳活动。游泳运动在温州非常普及，从楠溪江到洞头海滨，从九山湖到瓯江，喜好游泳人群不论酷暑寒冬足迹踏遍江海湖泊。尤其是夏季各处旅游景点可以游泳地方、各处游泳池馆，处处爆满。我市已经六次被国家体育总局命名为“游泳之乡”殊荣。教学目标：1、初步了解温州群众性游泳活动开展情况，了解游泳与环境关系，熟悉身边适合游泳环境，从而培养学生热爱家乡山山水水。2、结合游泳强身健体和自我安全防护等知识介绍，培养学生对游泳运动兴趣，同时，也了解游泳安全卫生知识，进行科学锻炼。教学过程：1、导入新课：创设情境，用课文中有关楠溪江，瓯江等江河湖海图片等，让孩子们采用对话方式引导他们了解家乡自然地理特征。再说说身边自然环境中适宜游泳场所，辨别哪些场所不适宜游泳，让学生开展讨论。2、结合现代化游泳馆、游泳学校教师教学等图片，介绍学习游泳意义，让已经学会游泳同学谈谈锻炼后感受，特别是针对游泳对身体健康发展，提高生活质量，愉悦身心等方面作用。3、组织安排活动，做做游泳模仿操。4、对学生进行必要游泳安全卫生教育，将卫生小知识和游泳安全“九不”对学生进行分析教育。第二课 国际象棋运动教材简析 国际象棋运动被誉为“头脑奥林匹克运动”，温州人正是看中了它能够发挥人杰地灵特点，蓬勃地开展了这项运动。每年在我市都将举行从少儿到成人国际象棋赛事，这些活动开展大大地推动了我市国际象棋运动水平提高。1995年9月19日，我市被国家体育总局命名为全国第一个国际象棋之城，在这片土壤中，孕育了多名国际象棋特级大师和大师，其中叶荣光是我国第一个国际象棋特级大师，诸宸更是在2001年获得了世界锦标赛冠军，成为名副其实国际象棋“棋后”。教学目标：1、初步了解国际象棋运动在我市开展情况，把这项运动与地域人文特点有机结合。2、初步了解国际象棋知识，熟识国际象棋棋子、棋盘和简单了解着棋方法，使学生对国际象棋形成一个初步认识。教学过程：1、从课文照片人物入手，帮助学生了解国际象棋“棋后”诸宸成长过程。2、初步了解国际象棋运动特点，从这项运动特点中，寻找出与我们温州地域相关因素，分析我市成为我国第一个国际象棋之乡原由。3、通过国际象棋棋盘介绍国际象棋知识，认识国际象棋棋子，棋盘，了解棋子作用和基本着棋方法。第三课 民间游戏教材简析： 民间体育游戏是劳动人民自发创编、在民间广为流传儿童喜闻乐见活动，它经历了时间磨砺逐渐成为了思维、感情和交流模式。它具有形成简单，取材方便，灵活多变，内容广泛，娱乐性和竞争性强等特点，能激发儿童浓厚兴趣。在此文中，选择了一些比较经典，耳熟能详民间游戏，目就是让孩子活动，传承和不断创新这些民间游戏。同时，也促进父母与孩子沟通。教学目标：1、让孩子主动去了解父辈们童年生活，掌握几种父辈们当年玩游戏，加强与父辈们沟通。2、加强同伴之间合作玩耍体验过程，同时在玩耍中不断创编出新玩法，培养合作，探究精神。教学过程：1、让孩子说出他们玩游戏有哪些，老师然后在介绍书中父辈们孩提时代在那种生活背景下，开展游戏活动。如翻网线、滚铁环、打弹子、跳房子等等。2、根据学生能力情况，组织学习翻网线游戏，然后让学生展开对游戏拓展。变化方法探讨。3、课外延伸，可以在课前或者课后布置学生向祖辈，父辈们了解他们孩提时游戏方法，了解他们生活背景。第四课 少数民族游戏 教材简析： 温州少数民族以畲族为代表，他们自称“山哈”或“山达”，意为居住在山里客人。但文献记载中称畲族为“畲人”意思指在山里搭棚而住人。畲族人根据他们生活居住环境创编了一些具有本民族特点游戏，其中一竹舞最为著名，每逢“三月三”畲族人们都会跳起竹舞对起山歌抒发自己情感。教学目标：1、了解畲族生活、文化、民居等情况，对畲族游戏形成有初步了解。2、能初步尝试竹舞跳法和金鸡护蛋游戏，体验游戏过程。教学过程：1.简单介绍畲族人文背景，让学生了解畲族民俗文化、民居情况等。2、介绍畲族民间游戏竹舞、金鸡护蛋，找出游戏特点，然后可以从畲族人文背景去分析这些民间游戏。3、让学生初步体验畲族民间游戏方法，在一定空间范围，让学生在老师知道下，组织一定游戏活动，体验畲族人们欢乐情感。4、竹舞教学时，用绳子穿上铃铛来替代竹竿，这样可以减缓夹脚时疼痛感，也不失竹竿发出响声，还可以减少学生恐惧感。等学生练熟后，再用竹竿进行练习。【精品文档】第 12 页