中班优秀安全教案《开学“安全教育”》含反思

中班优秀安全教案开学“安全教育”含反思 中班优秀平安教案?开学“平安教育含反思适用于中班的平安主题教学活动当中，让幼儿区分哪些行为时危险的，哪些是平安的，并掌握遇到危险时的简单自我爱护和求救的办法，通过活动使幼儿对几种常见平安标志的图案、意义有初步的认知，从而在日常生活中注意爱护自己，能结合自己经验发明性地设计出与日常生活相匹配的平安标志，快来看看幼儿园中班优秀平安?开学“平安教育含反思教案吧。说设计意图：幼儿的平安工作始终是幼儿园工作的重中之中，幼儿的人身平安是幼儿身心健康开展的前提。幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而幼儿的生活经验有限，他们经常在生活中会有一些不平安的举动，并不知道那些危险所带来的伤害，因此，我们幼儿园的教育应从多渠道、多方面，采取多种方式对幼儿进行必要的平安教育，提高幼儿的自我爱护意识和能力。我觉得幼儿园开学平安教育第一课应该和幼儿的幼儿园生活和学习紧密相连。让幼儿知道哪些行为是危险的，哪些行为是平安的，提高幼儿的自我防备意识是必要的。因此，我发展了此次活动。活动目标分析：1、通过活动使幼儿对几种常见平安标志的图案、意义有初步的认知，从而在日常生活中注意爱护自己。2、引导幼儿区分哪些行为时危险的，哪些是平安的，并掌握遇到危险时的简单自我爱护和求救的办法。3、能结合自己经验发明性地设计出与日常生活相匹配的平安标志。4、初步培养幼儿的平安意识，提高自我爱护能力。5、考验小朋友们的反馈能力，锻炼他们的个人能力。?纲要中明确的指出：要为幼儿一生的开展打好根底，教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的开展。教育目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。基于此认识，我在每个教学活动中都能把孩子的最近开展区作为目标制订前提条件。在以上?平安小卫士教学活动中，我制订的三个具体目标既能围绕教育总目标，又能突出教学内容自身的教育价值，显性之处在于力图通过强调平安意识教育的重要性，通过培养幼儿从小就能读懂标志，按照标志的要求来标准自身行为或影响成人行为，到达人人都为创立安全社会、安全校园、安全生活的社会出一份力的教育目的;隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐的统一其中，同时指向于幼儿生活质量的提高，即平安与健康。说活动准备：活动的准备在活动中占有重要的地位，活动的准备要适合幼儿的年龄特点及实际的活动。因此我做了下列准备：材料准备：1、平安教育情景录像、平安标志图片2、水彩笔、记号笔、白纸等。经验准备：了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的一些标志。如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意平安等。说教学重、难点。本次活动的重难点在于1、培养幼儿自我爱护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危险的。2、设计标志。这既适合幼儿的现有水平，但又有一定的挑战性。说教法、学法整个教学活动中，采取了许多教学法，主要采取了下列几种教学法1、演示法2、交流讨论法3、自主探索法4、察看法学法：主要采取了体验法，幼儿在活动中体验设计自己的标志图，感受游戏的高兴，体验成功的高兴。说活动过程：利用身体语言，激发兴趣。-观看、交流讨论、探索。-设计标志。(一)、利用身体语言，激发幼儿的兴趣。兴趣是最好的老师，本活动利用肢体语言来引起幼儿的兴趣。-教师用肢体语言来叙述标志的意思。如小心触电的标志：身体表现触电时的状态。-然后请幼儿猜猜教师叙述的是什么意思。教师先不拿出标志，请幼儿大胆猜想是什么标志，开展幼儿的想象能力和叙述能力。(肯定与尊重幼儿的想法，不能因为幼儿说得不对，而批评幼儿。)-把标志拿出来，验证幼儿的想法。并认真仔细察看标记的形状、特征。-第二次的标志可以采用另外一种办法，如拿出标志，请幼儿各自利用自己的身体语言来叙述标志的意思。(提高幼儿利用身体语言来叙述的能力。)衔接语：这些标志在我们的幼儿园都能看到，那在幼儿园我们应注意哪些平安呢(二)关于幼儿园生活平安的情景录像。进行生活中的情景录像观看，具有真实性、综合性、寓教育于情境中。八个平安教育小故事选择的都是幼儿园生活平安的故事。让幼儿切身体验幼儿园生活存在的危险。-组织幼儿观看八个平安教育小故事的前半段：1、小朋友们高低楼梯时你推我挤的现象，发生小朋友摔下楼的情景。2、小朋友去碰幼儿园或家里的带电的插头。3、在玩游戏时(如滑滑梯)，不按游戏规那么，争先恐后，发生摔跤的情景。4、在玩石区，拿石头和沙子你扔过来，我扔过去。5、将如珠子、笔帽等小东西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。6、拿铅笔等尖利的东西打架、玩耍。7、在教室里到处跑、追追打打。8、在幼儿园迷路了怎么办。-组织幼儿自由讨论。上面的行为是否正确，假设不正确，该如何改过。-师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。(开展幼儿的口语叙述能力。)-小结八个平安小故事的正确办法。衔接语：在幼儿园有这么多需要注意的事情，还有没有别的危险的事情需要注意的呢(三)、组织幼儿讨论幼儿园还有哪些危险的事情不能做，并请幼儿按照自己的想法设计一些平安标志，再讨论哪些标志适合放在教室里使用。(幼儿对于自己设计的标志放在教室里体验成功的高兴。)七说活动延伸：鼓励幼儿在平日生活中多注意察看生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护方法后，与大人共同商讨自护的方法。如歹徒来了怎么办、着火了怎么办、地震来了怎么办、迷路了怎么办等等。活动反思：活动围绕幼儿所需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的平安自护问题来有目的的发展活动，使幼儿能充份调动所有的智慧去探索、去发现，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问题的办法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高自护意识。在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动发展的教育气氛。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，到达了预期的效果，取得了预期的功效，是一次成功的平安教育活动。俗话说：教无定法，贵在得法。平安教育的成功需要不断地渗透和探索，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，引导幼儿更加珍惜生活，树立正确的人生观和价值观，更多地掌握自我爱护的办法，形成珍爱生命的意识。小百科：教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。【中班优秀平安教案?开学“平安教育含反思】