二年级语文教案上2

麻镇中心小学课堂教学导学案新学课科目语文年级二年级执教人李娟教学时间8.22教学内容识字1 第一课时 学 案导 案学习目标1、会认“宜、层”等11个生字。会写“宜、实”等10个字。2、正确、流利地朗读课文。3、有收集词语的兴趣。4、能通过抽象的文字了解秋天景色的特点，去感受秋天的美丽。教学重点：会认11个生字，会写10个生字。教学难点：感悟秋天的美好，养成收集词语的习惯。一、观看图片，激发兴趣：送走了炎热的夏天，凉爽的秋天便悄悄地来到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的图画呢！你们愿意和老师一起去欣赏吗？（播放课件）说说看到了什么？自主学习1、 出示生字：宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登2、指名带读、齐读词语。3、反馈自学情况：（1）指名说说方法。重点交流：叠 翠 爽 染 登（2）去掉拼音，分组赛读。（3）巩固识字：出示我会读中的词语，让学生认读,再指名读 。尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄壮华灯 华丽 谷子 稻谷 山谷登山 登高 层叠 楼层 表层指名学生认读生字宝宝，看看谁的词汇量丰富。引导学生养成爱阅读的好习惯，让学生们认识到阅读的好处。合作探究出示词语，初读课文：师：欣赏完了秋景，此刻，你最想说什么呢？（秋天真美啊！）师：是呀，秋天不但景美，而且连描写秋天的词语也很美，你们想美美地读一读吗？1、学生自由试读词语,要求把每个词语读正确。注意：不认识的字，文中不再出现拼音了，生字宝宝的音在下面的树叶上呢！可要把它念准！2、教师范读，学生边听边想画面。3、学生模仿练读，教师正音。合作学习、自学生字：师：你认为这些生字中哪些生字特别难记？有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字吗？（小组讨论合作）深入小组，师引导到位，培养学生养成独立学习的习惯。展示交流导读课文，引导感悟1、出示课文，认读词组：师：这些调皮的生字又跑回课文里了，你们还能准确地读出来吗？2、出示与课文相应的图，说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适，为什么？3、谁能美美地读一读课文？指名读，并进行鼓励性指导：如： 你听，他这个“大雁南飞”读得不错，使我们仿佛看到了“高高的天空中漂浮着几朵薄纱似的白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。”来学学他的语气，做做动作。 我们来到一望无际的田边，田野里一片金黄。麦穗沉甸甸的，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，到处是丰收的景象。再到果园里瞧瞧，呵!果树上挂满了黄澄澄的梨，红彤彤的枣儿，又大又红的苹果，吸一口气，连空气都是甜丝丝的。谁能再来读读“五谷丰登，瓜果飘香”？听了他的朗读你有什么感觉？全班交流，互动评价取长补短，大胆表达拓展延伸再读全文：小朋友，秋天是个收获的季节，咱们班小朋友也收获不小，就让我们带着对秋天的喜爱美美地读一读吧！课后想一想，画一画盘点收获小结：秋天还有更多更美的风采、词语等待小朋友们去描绘，去收集呢！总结归纳作业布置1生字五遍 2.画一幅秋天的画麻镇中心小学课堂教学导学案新学课科目语文年级二年级执教人李娟教学时间8.22教学内容识字1 第二课时 学 案导 案学习目标1、能熟读成诵课文2、会写6个生字。3、感受秋天的美。指名学生听写生字合作探究一、复习生字、词语1、出示生字词认读。2、出示“我会读”中的词语认读。二、写字指导1、老师范写剩余的6个生字。2、可以试着写一写，互相交流。考查学生对生字的掌握情况展示交流熟读成诵1、会读的小朋友认真地读一遍课文，会背课文的小朋友可以潇洒地背一遍课文。2、赛读、赛背。3、互相抽测背。一生背一句，被抽测的小朋友接下去背。全班交流，取长补短拓展延伸1、展示收集的秋景图与词语：师：秋天景色宜人，令人陶醉。小朋友，你们还描绘了哪些美丽的秋景和收集了哪些优美的词语呢？赶快拿出来和大家一起分享吧！（个别指名）2、小组内交流，向别人介绍自己的看法。大胆表达自己的观点盘点收获资料袋关于秋天的词语 一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 枫林如火 丹桂飘香总结归纳作业布置熟记并会写关于秋天的词语麻镇中心小学课堂教学导学案新学课科目语文年级二年级执教人李娟教学时间8.23教学内容1、秋天的图画 第一课时学 案导 案学习目标教学目标：1、会认9个生字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重难点：朗读教学、朗读感悟一、导入：昨天我们学的是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。二、揭题 板书课题，齐读，思：读后想知道什么？（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎样的？自主学习思考：课文共有几句话？（4句）1、指名分句朗读，读后评议。（注意轻声音节：灯笼高粱）2、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。认读生字（课件出示）1、找出课文中要求认读的生字，自读。2、出示生字，认读。 重点字音：梨笼颊浪勤劳认真思考，独立完成合作探究朗读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、小组内读，说说自己的感受。4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。深入小组，点拨指导展示交流比赛读，看谁读得好全班交流，互动评价拓展延伸扩展活动（课后编创故事，下节课分享）根据本课内容，创编一个秋天的童话。布置任务，强化要求作业布置1、出示“我会读”中的句子，读熟至背。2、练习背诵。教学反思麻镇中心小学课堂教学导学案新学课科目语文年级二年级执教人李娟教学时间8.23教学内容1、秋天的图画 第二课时学 案导 案学习目标教学目标：1、会认9个生字，会写9个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点：识字写字教学难点：朗读感悟导入新课，强化目标听写生字自主学习复习 认读课文中要求认的生字自己浏览课本，找出你认为难的生字合作探究（一）认记生字字音出示要求写的生字，认读。重点字音：浪灯作字苹丽劳（二）识记字形采用自己最喜欢的识字方法：提示：编字谜加偏旁换偏旁做动作（三）组词语理解字义（四）范写指导重点写好含有三点水和草字头的字。师引导展示交流1、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。2、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。全班交流，互动评价取长补短达标检测完成课堂练习册习题测评反馈，及时矫正拓展延伸用句子、短诗赞美秋天布置任务，强化要求作业布置1、我会画：画秋天的果园2、我会做：（1）用落叶做书签 （2）用自己的画做贺卡麻镇中心小学课堂教学导学案练习课科目语文年级二年级执教人李娟教学时间8.24教学内容讲解练习题学 案导 案学习目标巩固所学过的生字和词语。生字及课堂练习册中的习题自主学习见课堂练习册独立完成合作探究易错字淡（淡水）（天高云淡）谈（谈话）飘（瓜果飘香）漂（漂亮）谷（五谷丰登）翠（翠竹）（翠绿）师生共同学习，纠正错误展示交流同学们说出你认为比较难记的生字，师生共同解决讲解方法盘点收获教师总结归纳1、 你还有什么不懂的问题吗？2、 你学会了什么？作业布置完成课本第3页我会读部分，每次2遍麻镇中心小学课堂教学导学案新学课科目语文年级二年级执教人李娟教学时间8.24教学内容2、黄山奇石 第一课时学 案导 案学习目标教学目标：1、会认“区、尤”等14个生字，会写“尤 其”等8个字2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。教学重、难点：重点：学习生字词、有感情地朗读课文难点：字形区别“膊脖胳”和“区巨”；体会黄山奇石的“奇”一、情境导入，揭示课题1.谈话。明代的大旅游家徐霞客游览了五座名山（即山东的泰山，陕西的华山，湖南的衡山，山西的恒山，河南的嵩山）后，发出了这样的感叹板书：五岳归来不看山，意思是：游览了这“五岳”，再也不用观赏其他的山了，因为天下所有山的特色，这五座山几乎全有了！出示：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”今天老师就带大家去看看位于安徽省南部，被人们誉为“天下第一奇山”的黄山。（板书：黄山）2、揭题：黄山被誉为“天下第一奇山”是因为黄山有四奇：怪石、奇松、温泉、云海。今天这节课我们就一起去看看黄山的奇石。（补充课题：奇石）。指名读课题；齐读。四个字哪个字读得最有意思？指名读，齐读，质疑。自主学习认读生字，找出你认识的字读一读。师指导合作探究二、初读课文，初步感受“奇”1、黄山奇石奇在哪儿呢？我们一起来欣赏一下。（课件播放黄山奇石的风光）。2、美吗？打开课文读读。遇到不认识的字自己想办法解决，也可以请教老师。学生自由读课文。3、检查生字：(1)认读词语： 仙桃石 石盘 巨石 山峰胳膊 脖子 天都峰著名 风景区 奇形怪状 每当 （带拼音读）注意指导“膊”读轻声。去掉拼音读。认读生字。区 尤 其 仙 盘 峰 膊 巨 当 脖 著 形 状深入小组，点拨指导展示交流再读课文，划出描写奇石名称的词语，同桌交流。全班交流，互动评价达标检测黄山的奇石，叫得出名字的有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等等。而那些叫不出名字的（ ）的岩石，正等着我们去给它起名字呢！测评反馈，及时矫正盘点收获读读这些奇石的名字，你有什么发现？（小结：就是这些石头的名字也是那么的“奇”。）总结归纳，导学反思作业布置生字每个3遍组词2个麻镇中心小学课堂教学导学案新学课科目语文年级二年级执教人李娟教学时间8.25教学内容2、黄山奇石 第二课时学 案导 案学习目标教学目标：1、会认“区、尤”等14个生字，会写“尤 其”等8个字2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。教学重、难点：重点：学习生字词、有感情地朗读课文难点：字形区别“膊脖胳”和“区巨”；体会黄山奇石的“奇” 这节课我们继续学习黄山奇石。自主学习复习生字词1、出示词语认读：著名 风景区 安徽省 奇形怪状 巨石 山峰 尤其 每当2、选择一个或几个词语说几句话。走进学生，了解学情）合作探究品读第一段，突出怪石的“奇”1、世界闻名的黄山到底在哪儿呢？自己读读课文的第一段。2、出示句子。闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。指名读，听出哪儿读得特别好？齐读。理解“闻名中外”。看地图简介“安徽省”。3、补充句子，学会运用“尤其”，初步感受“奇”。我们班同学都很喜欢朗读， 尤其是 朗读得最美。我喜欢上课， 品读课文25自然段，探究奇石1、师：现在我们一起走进黄山去看看奇石吧！生自由读课文25自然段，思考：课文中具体描写了那几块奇石？用“”标出。板书：仙桃石、仙人指路、猴子观海、金鸡叫天都。2、选择自己喜欢的奇石向全班介绍。评读哪里读得好，读得奇。“仙桃石”：可以组织小游客质疑为什么叫仙桃石？感悟“飞 落”的妙处。 “猴子观海”：哪里读得特别有趣？引导想象：几千年来，这只神奇的石猴为什么一动不动的呢？它到底在想什么呢？会说些什么？指导朗读：指名读评议再读“仙人指路”：表演读。小游客们你们看到这么一位仙人，会怎么想？“金鸡叫天都”：小导游你觉得奇在哪儿？指导读好最后一句。深入小组，点拨指导展示交流现在我们全班同学和老师都要去黄山旅游。请你当小导游，你挑选自己最喜欢的那块石头，向我们介绍？解说词就是我们的课文，看谁把自己喜欢的奇石读得奇，读得妙，让我们听得啧啧称赞，就是一位好导游。师指导达标检测（检测题要紧扣目标，题量5-8分钟能完成）测评反馈，及时矫正拓展延伸“仙人指路”：表演读。小游客们你们看到这么一位仙人，会怎么想？“金鸡叫天都”：小导游你觉得奇在哪儿？指导读好最后一句。布置任务，强化要求作业布置背诵自己喜欢的部分 麻镇中心小学课堂教学导学案新学课科目语文年级二年级执教人李娟教学时间8.26教学内容2、黄山奇石 第三课时学 案导 案学习目标复习生字词出示词语，指名读；齐读。上节课我们已经欣赏了哪些“奇形怪状”的岩石？还有哪些奇形怪状的岩石呢？学习最后一段。导入新课，强化目标合作探究展开想象，创编奇石1、指名读最后一段。张开想像的翅膀，我们先一起去欣赏那一幅幅天然的山石画卷。2、看课件欣赏奇石。黄山怪石星罗棋布，数不胜数，已经得了雅号的有120多处，这是这是这是这是(点击课件，学生欣赏怪石) 3、创设情境，争做小导游。生自任选“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这三块中的任一块介绍，可仿造课文的样子。4、给其它奇石取名字：有的怪石因为受青睐，还有两个名字呢（孔雀戏莲花，天鹅孵蛋）还有许许多多叫不出名字的奇形怪状的岩石，等着你们给它们起名字呢！（看课件欣赏奇石，为奇石取名字。）学生为自己找到的黄山奇石的其它图片取名。深入小组，点拨指导展示交流看课件欣赏奇石。黄山怪石星罗棋布，数不胜数，已经得了雅号的有120多处，这是这是这是这是(点击课件，学生欣赏怪石)全班交流，互动评价拓展延伸总结课文，拓展延伸1、配乐朗读全文，师：今天，我们游览了黄山的奇石。你们用自己丰富的想象力，富有感情的朗读、背诵表现了黄山奇石的神奇、美丽。难怪我国古代地理学家徐霞客曾说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”你们有机会一定要去游一游黄山。布置任务，强化要求作业布置作业：A、我找到了黄山的其他图片B、我当导游介绍黄山C、我给大家提供有关黄山的网站麻镇中心小学课堂教学导学案新学课科目语文年级二年级执教人李娟教学时间8.26教学内容3、植物妈妈有办法 第一课时 学 案导 案学习目标教学目标： 1、会认12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。2、能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。教学重点：知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。谈话揭题，质疑问难。谈话：黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也十分有趣。今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。板书课题：植物妈妈有办法自主学习初读课文，感知大意1、带着刚才质疑的问题，自由读课文。划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。2、出示词语：旅行 降落伞 娃娃 纷纷 山洼 观察 知识 啪 炸开 蹦着跳着3、交流反馈, 读准字音。（走进学生，了解学情）合作探究再读课文，整体感悟。1、读完了这首诗，你发现了什么？ 2、诗里讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画出来。（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）学习蒲、苍。指导书写“豆”。3、植物妈妈在什么方面有办法？（板书：传播种子）也可以说是怎样让自己的孩子去旅行。（深入小组，点拨指导）展示交流个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。 “为”在这应选择哪个读音，再读一读。（全班交流，互动评价)作业布置背诵课文麻镇中心小学课堂教学导学案新学课科目语文年级二年级执教人李娟教学时间8.29教学内容3、植物妈妈有办法 第二课时 学 案导 案学习目标1、会认12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。2、能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。1、读完了这首诗，你发现了什么？ 2、诗里讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画出来。（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）学习蒲、苍。自主学习精读课文，理解重点（一）引读第一节。是啊，孩子如果已经长大，重点指导最后一句，要读出疑问的语气。(二)自由读24节，看看植物妈妈们有什么好办法呢？把她们的办法划出来。（三）这些办法好在哪儿呢？把自己喜欢的小节多读几次，说说为什么喜欢？走进学生，了解学情合作探究学习第二节1、指名读。说说为什么喜欢？2、出示课件演示：瞧，这就是蒲公英妈妈和她的娃娃。理解降落伞。3、理解“轻轻”、“纷纷”。做动作体会“轻轻”，这句诗怎么读呢？（描述）风婆婆过来了，她轻轻地吹着，一个蒲公英娃娃出发了，紧接着第二个、第三个都在风婆婆的帮助下，像降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈。这就是纷纷出发。下雪了，雪花纷纷地飘落；秋天，树叶黄了，纷纷地飘落；下课了，同学们纷纷走出教室。让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要”4朗读体会。现在我就是蒲公英妈妈，你们是我的孩子。你们乘着微风纷纷出发，那么你想飞到哪儿生根发芽？（自由回答）说得真好，蒲公英多么可爱、多么勇敢。妈妈看到自己的孩子四海为家是多么高兴呀。现在让我们自己读读这节诗，你能加上动作读这节诗吗？会背的可以不看书，看谁读得最投入。（五）学习第三节1、指名读。课件演示，认识苍耳。2、你有什么不懂吗？理解“铠甲”： 古代士兵打仗时穿的铁做的衣服。这里指的是苍耳坚硬的外壳。3、师：如果你是小动物，你们会把苍耳带到哪里安家？就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，树林、花园，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们以四海为家。点拨指导达标检测指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？植物妈妈有些什么办法？植物妈妈在什么方面有办法？哪些植物妈妈有办法？测评反馈，及时矫正拓展延伸小朋友，今天我们认识了解了蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈，她们的办法都很好，其实植物妈妈的办法还有很多很多，还有什么办法呢？请小朋友们回去后请教爸爸妈妈，或爷爷、奶奶，也可以去网络、书籍上查找，下节课我们再交流。布置任务，强化要求作业布置课堂练习册课后反思麻镇中心小学课堂教学导学案新学课科目语文年级二执教人李娟教学时间8.29教学内容3、植物妈妈有办法 第三课时学 案导 案学习目标1、会认12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。2、能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。复习1、出示词语，开展各种形式的认读。合作探究学习第四小节1、指名读。2、喜欢豌豆的同学来说说太阳是怎么样帮助豌豆妈妈传播种子的？（课件演示。）3、比较：（1）“啪”的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开了妈妈（2）豆荚炸开，孩子离开妈妈。哪一句写得好，好在哪里？（第一句写出了豆荚炸开时的声音以及孩子们离开妈妈时动作及心情）这一下可不得了啦，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来，他们去干嘛？4、齐读这节诗歌，也可自由读练习背诵。学习第五节1、过渡：植物妈妈的办法非常多，那里有许许多多的知识，什么样的小朋友能得到它？ 自由朗读第五小节。2、指导朗读。朗读全诗、选择背诵。点拨指导1.这时候他们的心情怎么样？该怎么读，试一试，谁把两句连起来读。2.小结：蹦到哪儿跳到哪儿他们也以四海为家。展示交流我是小作家。（模仿第2、3、4小节编写一首诗）范文：椰子妈妈有个好办法，她让孩子落在海水里面。 漂到哪儿，哪儿就是他的家全班交流，互动评价拓展延伸课后延伸，激发兴趣。1、这篇课文给我们介绍了3种植物传播种子的办法，你还知道哪些植物传播的方法？（学生交流）2、出示 资料库：凤仙花、豆、麻是靠太阳晒传播种子的.莲子是靠水传播种子的。野葡萄、樱桃、山参，是靠动物传播种子的。扬絮、柳絮是被风吹散生根发芽的。布置任务，强化要求作业布置完成课后的“读读抄抄”。 你还知道哪些这样的词语？课后反思麻镇中心小学课堂教学导学案新学课科目语文年级二执教人李娟教学时间8.30教学内容4、古诗两首 第一课时学 案导 案学习目标预设目标：1、会认10个生字，会写6个字。2、正确、流利、有感情朗读课文、背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3、喜欢背诵古诗，背诵课文以外的古诗。教学重点：学习生字词；朗读、背诵，在反复诵读中，感悟诗歌的韵味和意境的美好。教学难点：“擎雨盖、傲霜枝、坐”的意思。复习巩固1、出示生字卡片，认读生字2、挑战小老师背诵古诗赠刘景文合作探究谈话导入同学们，上节课我们陶醉于宋朝苏轼所赞美的秋色里，领略了秋天果实累累的丰收景象，这节课我们再次走进秋天，看看唐朝著名诗人杜牧是怎样描写秋天的。一起来学习山行。山行是杜牧乘着马车在山上行走时看到深秋的美景而即兴写下的一首赞美了秋天的诗。读通诗句1、请同学们自由读读山行，把古诗读通，注意读准生字字音。 出示山行 2、小老师教生字3、比赛读4、齐读诗句师生研读1、边读诗边想象，诗人在山上行走看到哪些景物？作者对这些景物的感情是什么？在书本上找出个词来（爱）2、他爱这里的山，爱这里的石径，他最爱的是什么？诗人为什么爱这里的霜叶？学习“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”理解“坐”。一片枫叶是火红的，那一树的枫叶像什么？让我们感觉到什么？一棵的枫叶让你感觉到美，那满山的枫叶让你感觉到什么？我们再来把诗的最后两句读一读。3、学习第一句。 白云生处有人家，这个人家看起来怎么样的？在这里我们仿佛看到了人们的幸福生活，仿佛听到人们的欢歌笑语。把我们的感觉溶入进去读一读。点拨指导拓展延伸课外拓展1、从古至今文人墨客除了用诗歌来赞美秋天之外还用什么语言来赞美秋天的美景呢？2、交流收集的资料3、师出示文章，师生共读布置任务，强化要求作业布置完成“我会填”课后反思麻镇中心小学课堂教学导学案新学课科目语文年级二执教人李娟教学时间8.30教学内容4、古诗两首 第二课时学 案导 案学习目标预设目标：1、会认10个生字，会写6个字。2、正确、流利、有感情朗读课文、背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3、喜欢背诵古诗，背诵课文以外的古诗。教学重点：学习生字词；朗读、背诵，在反复诵读中，感悟诗歌的韵味和意境的美好。教学难点：“擎雨盖、傲霜枝、坐”的意思。谈话导入同学们，请看图。出示两幅插图 你们猜猜看这两幅图画的是什么时候的景色？为什么？自主学习秋天到，大地还会发生什么变化呢？今天，我们来学习两首写秋天的古诗。板书：古诗两首。指导书写“首”。宋朝的苏轼和唐朝的杜牧用独特的语言表达了对秋天的喜爱，我们先来看看苏轼的赠刘景文 出示诗句 。走进学生，了解学情合作探究初读古诗1、简介作者，解释题意苏轼是宋朝著名的文学家，书画家为“唐宋八大家”之一。赠刘景文这首诗是诗人赠送给好友刘景文的一首诗。教学“刘”，指导书写。2、通古诗。（1）自由读古诗。 （2）小老师带读生字。 出示生字 （3）再读诗句。（个别读齐读） 出示诗句 3、初步理解诗意。（1）、请同学们再去读读诗句，圈出不理解的词语。（2）、学生质疑。（3）、师生共同释疑。出示课件，帮助理解擎雨盖、傲霜枝。你见过霜吗？冰箱里白色的东西就是霜。北方秋天气温很低，地面上或草叶上全凝结一层薄薄的白色冰晶，就是霜。4、再次放声朗读全诗。点拨指导展示交流朗读激情1、边读边想象：你都看到了什么？哪一句诗告诉你的。2、诗人认为最美的的是什么呢？出示“橙黄橘绿”的课件。秋天还有什么美丽的景色呢？拓展说话，欣赏课件。3、这么美好的秋天，假如能用我们的朗读表达出来那该多好啊！诵读。 出示图画，指名配乐朗读。 学生自由练读。 赛读，比一比看谁读得最有感情。4、 用自己喜欢的方式背诵。（学生的阅读古诗的实践，切不可用复杂的分析来替代，要让学生在反复的诵读中悟意、生情。）全班交流，互动评价达标检测试着背诵测评反馈，及时矫正拓展延伸拓展升华1、古往今来写秋天的诗歌还有很多很多比如子夜吴歌、灞上秋居、秋夕等等，老师这里有一首秋夕请同学们自由读，你从哪些地方看出是写秋天的？都写了秋天的哪些景色？出示秋夕 布置任务，强化要求作业布置收集有关秋天的文章课后反思麻镇中心小学课堂教学导学案新学课科目语文年级二执教人李娟教学时间8.31教学内容语文园地一 第一课时学 案导 案学习目标学习目标：1、认字，写字，积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。2、在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。3、学习自主策划秋游活动。4、乐于学习，乐于展示。教学重难点：1、运用方法认字、写字。2、进行口语交际。导入新课，强化目标合作探究一、我的发现。1、发现识字方法，激趣识字，学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？指名说一说，然后小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。2、出示生字学生认读。3、识字游戏“汉字妈妈找娃娃”六个学生手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，六个学生手执“交”等六个字，当汉字娃娃，“妈妈”举字先说：“我是郊字的妈妈，我的娃娃在哪里？”“娃娃”举字说：“我是交字娃娃，我找朋友立交桥去了”4、发现汉字特别写，带有相同偏旁的字。有四个汉字家庭请我们去做客，大家请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给这四家分别起个名字吗？出示字，学生认读讨论，按偏旁规类。屋字太大，娃娃太少，你们能给他们家再添几个娃娃吗？看哪一组添得多。学生互教互学书写，汇报。二、巩固练习。点拨指导展示交流说说各自找出的生字，比比看谁找得多？全班交流，互动评价作业布置完成学习与评价习题课后反思 麻镇中心小学课堂教学导学案新学课科目语文年级二执教人李娟教学时间8.31教学内容语文园地一 第二课时学 案导 案学习目标学习目标：1、认字，写字，积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。2、在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。3、学习自主策划秋游活动。4、乐于学习，乐于展示。教学重难点：1、运用方法认字、写字。2、进行口语交际。导入新课，强化目标合作探究日积月累：这部分是由“我会读”和“读读背背”组成。“我会读”是本组教材中所学生字的复现，帮助学生加以巩固。“读读背背”是一首表现秋天丰收景象的儿歌，与“我会读”共同起到促进学生对语言积累的作用。过程：一、我会读：1、学生分小组采用多种方式进行朗读，后全班进行读词训练。2、引导学生选择自己喜欢的词语造句。3、交流词语的记忆方法，引导学生自己找出记住词语的好方法，全班交流，互相促进。二、读读背背：1、教师示范读。2、轻声读儿歌，不认识的字，看看音节多读几遍。3、引导学生品读，比一比谁读得有味道。4、用自己喜欢的方式背诵儿歌。5、拓展。 将收集的秋天的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展示给同学。（朗读时需注意：轻声：庄稼高粱葡萄一声：黄澄澄红彤彤）点拨指导作业布置完成课堂练习册习题课后反思麻镇中心小学课堂教学导学案新学课科目语文年级二执教人李娟教学时间9.1教学内容语文园地一 第三课时学 案导 案学习目标学习目标：1、认字，写字，积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。2、在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。3、学习自主策划秋游活动。4、乐于学习，乐于展示。教学重难点：1、运用方法认字、写字。2、进行口语交际。这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去哪，要做些什么，提出自己的一些建议。激发学生想说的热情，能说清自己的计划和理由，并能用商量的口吻与别人交流。在交际中培养学生合作意识、取长补短的好品质。合作探究一、口语交际：组织过程： 1、创设情境、走进秋天。播放多媒体课件，展示出秋天的美丽景色。教师启发谈话：同学们，秋妈妈已来到了我们身边，给我们带来美景，带来丰收，带来乐趣。我们在这样美好的季节里去秋游那有多好呀！可不去什么地方，你们有什么好的建议吗？ 2、小组汇报，组内讨论。 3、全班交流，统一计划。 4、讨论具体事宜。 5、总结评议，提出建议。点拨指导交际准备：1、多媒体课件2、学生搜集的有关景点或秋游路线的资料。引导学生讨论秋天的前期准备工作和秋游的分工。拓展延伸二、展示台过程：（一）出示一些简易的手工作品：1、看、欣赏、评。2、导语：这些作品都是用卡纸、树叶、花、塑料瓶壳做成的，今天我们就来制作自己喜爱的作品。这次展示台是在本组教学开始就引导学生平时进行动手、动脑，创作关于秋天的作品，积累自己的学习成果。展示的内容是学生自制的书签、贺卡、图画、诗歌等都是有关秋天的，给学生提供了一个展示成果的平台，可让学生尽情享受学习的快乐。作业布置教师总结秋天的计划研究情况，引导学生在此基础上提出自己的建议。（一） 动手做作品：可以写、画、剪、贴等。 （二）作业：为自己的作品写几句话。课后反思 麻镇中心小学课堂教学导学案新学课科目语文年级二执教人李娟教学时间9.2教学内容识字2 第一课时学 案导 案学习目标教学目标：1、会认11个生字，会写八个生字。2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。教学重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。教学难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。看图引入1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经及自已的感受。自主学习学习生字1、借助图画读本课的词语，画出生字。2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。合作探究看图读词1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。4、比赛读，看谁读得最好。点拨指导展示交流指导书写1、学生观察田字格中的范字，然后描红。2、教师范写，学生临写： 胡：左高右低，左右宽乍基本相等。 戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。 钢；金字旁的起笔不要超过第二横。全班交流，互动评价达标检测听写第一单元生字测评反馈，及时矫正作业布置“我会写”生字3遍音3遍字组词2个课后反思麻镇中心小学课堂教学导学案新学课科目语文年级二执教人李娟教学时间9.2教学内容识字2 第二课时学 案导 案学习目标教学目标：1、会认11个生字，会写八个生字。2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。教学重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。教学难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。导入新课，强化目标自主学习复习字词1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。 检查学生认读词语的情况。合作探究诵读词语1、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。2、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？3、男女生比赛读。指导写字1、学生观察描红。2、教师范写学生临写。 观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。 弹：左窄右宽，左右相等长。 琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。 养：中间的竖撇要一笔写成。教师范读。2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。展示交流读读说说学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。全班交流，互动评价盘点收获实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。总结归纳，导学反思作业布置填写课堂练习册 课后反思麻镇中心小学课堂教学导学案新学课科目语文年级二执教人李娟教学时间9.5教学内容5、一株紫丁香 第一课时学 案导 案学习目标教学目标：1、会读“株、踮”等8个生字。会写“休、伸”等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。3、有尊敬老师的愿望。重点：掌握生字，通过理解孩子们为什么为老师栽紫丁香来体会师生间的深厚情感。难点：在理解孩子们为老师栽下紫丁香表达心愿的同时体会老师平时对孩子们的关爱。师随机向学生介绍紫丁香，板书：一株紫丁香，教学“株”。合作探究一、指导看图，初读课文1、可爱的孩子们栽下的这株紫丁香能为老师做些什么呢？让我们一起走入课文。2、自由读课文，借助拼音读通课文。3、识字 （1）出示词语，自由认读，指名读，开火车读。踮起 笑脸 小院 枝叶 窗口 您休息 唱歌 安静 盛开 感谢 困得挂牵 消除 疲倦 眨眼 又香又甜4、再读课文，边读边提出不理解的内容与问题。5、梳理问题，解决简单的问题。二、学习第一节1、用自己喜欢的方式读课文，想一想：紫丁香是谁种的？种在什么地方？找出那一自然段。2、指导朗读第一节，体会为什么要踮起脚尖儿？ 3、指导背诵。4、小朋友在老师窗前栽一株紫丁香要为老师做些什么呢？下节课我们再来学习。三、写字指导1、出示“院、除、伸、休、息、您”。2、说说你有什么发现？3、范写：伸、院、息。4、学生练写，随机指导。 点拨指导1、看插图，说说你从画面上看到了什么？（指名说）2、说说有什么好方法记住这些生字。作业布置 填写学习与评价教学反思麻镇中心小学课堂教学导学案新学课科目语文年级二执教人李娟教学时间9.5教学内容5、一株紫丁香 第二课时学 案导 案学习目标教学目标：1、会读“株、踮”等8个生字。会写“休、伸”等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。3、有尊敬老师的愿望。重点：掌握生字，通过理解孩子们为什么为老师栽紫丁香来体会师生间的深厚情感。难点：在理解孩子们为老师栽下紫丁香表达心愿的同时体会老师平时对孩子们的关爱。复习巩固1、 听写词语：小院 伸进 您 消除 休息2、同桌互查。3、背诵第一节。合作探究精读课文，读中感悟1、自由读课文，小组合作讨论并全班汇报。（1）紫丁香为老师送来了什么？用“”划一划课文中的句子。（2）合作填写学具卡片 我们在小院里栽下一株紫丁香，让它绿色的枝叶（ ），让它沙沙的声音（ ），让满树盛开的小花（ ），让它的花香（ ）。2、师导：这些都是小朋友美好的愿望，他们多想把这些愿望说给老师听啊！请选择你喜欢的小节读给你的伙伴听一听，读出感情。3、汇报朗读，随学生喜好指导朗读。第二节：抓住亲切美好。第三节：抓住“疲倦”教学，老师为什么会疲倦？给“疲倦”换词。读出轻柔语气。第四节：理解“挂牵”，老师挂牵我们什么？谈谈你的印象中老师对小朋友关爱的事。第五节：夜已深了，星星也困了，老师仍在工作，你想对老师说点什么或者做点什么？学生写几句话。点拨指导总结：深夜里四处静悄悄，老师还在灯下认真地工作着，美丽的紫丁香给老师送去了同学们的尊敬、热爱和关心。将自己感受到的情感融入到诗中，有感情地自读课文。集体有感情地朗读。提供句式：当时，老师，从而理解“时时”。展示交流写字指导：1、出示“甜、歌、牵、困”。2、说说哪里你觉得应该特别注意的。互动评价：学生书写，教师随机指导，点评。拓展延伸1、背诵喜欢的一节或几节。2、回忆平时的学习生活中老师关心你的一件小事记下来，并写上自己的感受。布置任务，强化要求作业布置课本第27页“我会读”词语2遍教学反思麻镇中心小学课堂教学导学案新学课科目语文年级二执教人李娟教学时间9.6教学内容6、我选我 第一课时 学 案导 案学习目标教学目标：1、本课“委、补”等8个字，会写“足、青”等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，愿意为他人服务。 教学重点：识记生字；通过朗读课文了解王宁选自己的原因。难点：懂得用适当的方式展示和表现自我，树立为他人服务的思想。揭题质疑1、板书课题，指导读好课题。2、学生根据课题质疑：“我”是谁？他为什么要选自己？自主学习读读本课词语，互相指出问题。男生、女生分成两组合作探究初读感知1、自由读课文，借助多种方法把字音读准，把课文读通。2、识字（1）出示词语委员 补选 教室 王宁愣住 亲切 集体 掌声（2）指名读，读正确就跟读一次，有错大家帮忙。（3）开火车读，齐读。3、再读课文，把课文读顺读流利，说说“我”是谁？4、齐答问题。指导写“宁”。学习课文第一自然段1、为什么要再选劳动委员？找出是在哪一自然段。2、自由读第一自然段。3、出示句子：李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。自由读句子，说说有什么发现？ 给这句话换一种方式表达，但是意思不变。齐读两组句子。4、齐读第一自然段。点拨指导反馈交流，师小结。出示句子：刘爽是我的好朋友。展示交流朗读课文，看看谁读得最好。互动评价盘点收获1、出示“室、样、校、切、教、响、班”，组词。2、观察田字格中位置，说说要注意哪些地方。（特别是“切”的左边部分不能写成“土”。总结归纳，导学反思作业布置完成“我会认”中的生字。教学反思麻镇中心小学课堂教学导学案新学课科目语文年级二执教人李娟教学时间9.6教学内容6、我选我 第二课时学 案导 案学习目标教学目标：1、本课“委、补”等8个字，会写“足、青”等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，愿意为他人服务。 教学重点：识记生字；通过朗读课文了解王宁选自己的原因。难点：懂得用适当的方式展示和表现自我，树立为他人服务的思想。复习词语1、听写词语：教室、班会、一样、亲切、学校。2、同桌互查。自主学习朗读课文，语速要均匀，把音读准。加强阅读。合作探究分步导读，加深体验1、李小青转到其它学校了，现在班级里正在选举新的劳动委员，默读课文，看看现在班级里的气氛又是怎样的？（1）、指导读：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。（2）、同学们这时候都会想些什么？2、当大家正在思考的时候，突然，引读王宁站起来说：“我选我。”3、补充说一说：我选我，当（ ）。4、听了王宁的话，同学和老师反应是怎样的？为什么？指导读老师和同学的句子。5、大家都很奇怪，王宁为什么选自己当劳动委员？自由读，划出句子。6、因为王宁决心要为班级做自己力所能及的事情，要为大家服务，所以教室里，引读第五自然段。齐读四、五自然段。点拨指导指导朗读。出示：突然，王宁站起来说：“我选我”。 自由读，想想怎样把这句话读好，想象王宁当时的神态和语气。板书：像那样 爱劳动 爱集体用上句式：我选我当（ ），因为（ ）来说一说王宁选自己的原因。展示交流写字指导1、观察田字格中的“员、青”。2、指名小老师说说自己怎么把这两个字写好。3、学生书写，师随机指导。全班交流，互动评价拓展延伸王宁的自信和决心得到大家的掌声，现在我们也要竞选班委成员，请大家写一写自己的发言稿，开头可以用上：我选我当（ ），因为（ ）布置任务，强化要求盘点收获从本课中你学会了什么？懂得了什么？总结归纳，导学反思作业布置完成课堂练习册教学反思麻镇中心小学课堂教学导学案新学课科目语文年级二执教人李娟教学时间9.7教学内容7、一分钟 第一课时学 案导 案学习目标教学目标:1、认识“钟、零”等9个生字，正确书写“欠、元”等8个生字。2、正确，流利，有感情地朗读课文。3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点：认读8个生字，正确书写8个生字；懂得珍惜时间。难点：通过体会元元后悔的心情懂得要严格要求自己。一、设疑揭题1、板书设疑：1=20 提问：这个等式成立吗？2、揭题写字 是对是错我们不能过早给出答案，要去找找理