教学中的互联网搜索光的直线传播教案设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选光的直线传播教案设计一、教案背景1、面向学生： 中学 2、学科：物理3、课时：14、学生课前准备：预习本案例内容所涉及的知识；复习数学里三点一线的知识和同一时刻不同物体的长度与影长成正比的知识；多了解一些生活中光沿直线传播的实例。二、教学课题苏科版八上光现象第三节光的直线传播三、教材分析光的直线传播是江苏科学技术出版社2003年初审通过义务教育课程标准实验教科书八年级物理第三章第三节，本节主要的教学内容有两个：一是光的直线传播，二是光速。由于光的直线传播是几何光学的基础，又是学习光的反射和折射的必备知识。本节内容以光的直线传播为重点，主要的科学探究活动也围绕光的直线传播展开教学目标：（1）知识与技能目标：1、知道光在同一种均匀介质中沿直线传播2、能解释常见的光沿直线传播的现象3、知道光在真空中的传播速度c3108ms（2）、过程与方法1、通过实验探究，认识光在空气、水和玻璃等同一种均匀介质中传播的特点2、培养学生初步的观察分析和概括能力（3）、情感态度与价值目标1、通过开放性实验，让学生体验学光学的乐趣，并在实验过程中学习合作与交流2、引导学生应用“光沿直线传播的规律”解释一些简单的自然现象，解决一些实际问题，让学生意识到光的世界既神奇美丽，又有规律可循，而且利用这些规律能帮助人们更好地认识自然。 教学重点：光的直线传播教学难点：光的直线传播的应用设计理念： 课的引入首先以常见的影子现象创设问题情境，激发学生的学习兴趣和热情。教师引导学生进行进行猜想、探究、思考，合作交流，充分发挥主体积极性，让学生在愉快中获得知识。了解光和影，以及激光测距离，让学生知道科学的巨大作用。通过具体事例将知识应用于生活和生产实际让学生体会物理知识的应用价值，培养学生热爱科学的感情和态度与价值观，实现STS教育。 教学准备：教师演示：激光笔、软橡皮管一根、蚊香、火柴、玻璃砖、水、小水槽、浓度不同的糖水两种、小孔成像演示器、教学课件等学生分组：激光笔、玻璃砖、大头针、橡皮四、教学方法主要教法：情境教学法、归纳法和讲授法。 主要学法：探究式学习、分组讨论法 五、教学过程5.1 视频引入，激发兴趣请大家看一段手影戏逗趣，手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影的改变，幻化形成各种不同的形象（影像），而不靠任何另外的附加东西去修饰它。百度搜索到逗趣视频：bbb:/aaa56aaa/u11/v_MjkyODU5OTE.html （以幽默、好玩的视频导入新课，为学生创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的学习兴趣，为学习新课打下伏笔。） 5.1.1 提出问题你们在欣赏同伴惟妙惟肖的表演的同时有没有想过，影子是如何形成的？手影为什么会随手的形状的改变而改变？ （这样通过观察视频和提问，使学生对本节课的内容产生兴趣，激发求知欲望，并使学生的注意力很快指向本节课）52 展开探究活动，分组实验5.2.1 猜想与假设光究竟是怎样传播的？百度搜索光沿直线传播的图片：bbb:/image.baiduaaa/i?ct=201326592&lm=-1&word=%B9%E2%B5%C4%D6%B1%CF%DF%B4%AB%B2%A5 5.2.2 设计实验学生分组讨论实验方法、实验思路、以及实验所需的实验器材，然后由小组代表进行交流。教师在倾听学生发言的时候，对于学生的回答要及时作出肯定，好的方面要给予必要的肯定；对于错误或不知之处要引导学生讨论，让学生纠正学生的错误。对于如何显现出光在空气中、水中的传播路径，可以百度搜索图片，引导学生bbb:/image.baiduaaa/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C1%D6%D6%D0%B5%C4%D1%F4%B9%E2&in=23413&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=28&rn=1&di=47300896875&ln=1953&fr=&fm=result&fmq=1331619204317_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn28&-1&di47300896875&objURLbbb%3A%2F%2Fimgsrc.baiduaaa%2Fforum%2Fpic%2Fitem%2F1bc49762329bb16f4afb514c.jpg&fromURLbbb%3A%2F%2Ftieba.baiduaaa%2Ff%3Fkz%3D1119930648&W1280&H960&T9546&S294&TPjpg 5.2.3 实验学生根据小组讨论的实验方案，自主选择器材，进行探究实验：光在空气中的路径。（在烟雾中）光在玻璃砖中的路径。光在水中的传播路径。5.2.4 交流探究成果象空气、水、玻璃砖等透明的光能在其中传播的我们称其为介质。当光从一种介质斜射入另一种介质时还沿直线传播吗？演示实验：让光从水中斜射入空气中时，你们发现了什么？得出结论：光在同一种均匀介质中才沿直线传播。光在同种均匀介质中沿直线传播。我们用光线来描述光的直线传播。5.3 利用光的直线传播解释一些现象5.3.1 小孔成像百度搜索小孔成像的动画：bbb:/aaatudouaaa/programs/view/VR5ORQaCjus/ 介绍古人对光的直线传播的研究：小孔成像。（a、墨经中作简单介绍；b、实验演示：烛焰的小孔成像现象；c、引导学生分析小孔成像的原因。）5.3.2 日食、月食百度搜索日食的动画：bbb:/video.sinaaaabbb/v/b/32656369-1698383395.html 5.3.3 影子的形成百度搜索影子的图片：bbb:/image.baiduaaa/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D3%B0%D7%D3&in=8804&cl=2&lm=-1&st=&pn=60&rn=1&di=129860096130&ln=2000&fr=&fm=&fmq=1331559986125_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn60&-1&di129860096130&objURLbbb%3A%2F%2Faaaxj5uaaa%2Fxj_admin%2Fxj_bianjiqi%2FEdit%2Fuploadfile%2F2010070640395345.jpg&fromURLbbb%3A%2F%2Faaaxj5uaaa%2Fxiazai%2Fpukj_xiazai.asp%3Fid%3D139520&W642&H417&T9428&S40&TPjpg 5.4 光速介绍光在真空中的传播速度和激光测距仪的相关知识5.5 课堂练习（1）电闪雷鸣时，我们总是先看到闪电后听到笛声，说明光速比声速 _(大/小)；真空中的光速为 m/s（2）2010年1月15日，在我国部分地区上空观察到了日环食奇观，日环食的形成是由于（ ）A光的反射 B光的折射 C光的色散 D光的直线传播（3）当人离开路灯时，由于光的直线传播，他的影子 _（“由长变短”或“由短变长”）（4）已知光的传播速度是3108m/s，从地球向月球发出一束激光信号，经过约2.54秒收到了从月球反射回来的信号，则月球到地球的距离约A3.81108m B7.62108m C2.6108m D8108m5.6 小结学生小结本节课的知识点以及方法5.7 作业布置 书后WWW （1）（2）（3）六、教学反思新课程标准提出要改变过分强调知识传承的倾向，而要让学生经历科学探究，学习科学研究方法，培养学生的探索精神。作为教师，我们要改变传统的满堂灌、一言堂的思想，毕竟，缺少了体验和感悟的知识，学生很容易忘。利用初二学生学习物理的兴趣高，乐于动手实验、喜欢通过实验探究得出结论，在实际教学活动中应设计多个探究活动，放手让学生去看、去想、去讨论、去探究。让学生在探究的活动中，感悟其中所蕴含的科学方法，培养学生分析归纳能力，并体验获取物理知识的快乐过程。同时，初中学生虽有了一定的观察能力、实验能力和思维能力，但分析判断能力还不成熟，自主性还不强，因此还需要教师给予正确的、及时的指导。在探究学习中完全放手、束缚太多都不现实，不仅不能实现教学目标，对后续课程的学习也有负面影响。因此探究性学习活动中，既需要学生的自主探究，也需要教师的必要指导，在互动中实现教学目标。七、教师个人介绍 姓名：袁志彬 简介：中学一级教师通讯位置：南京市孝陵卫初级中学 邮编：210014 友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！5 / 5