2016年周口市高三第三次模拟考试生物试题及答案

2016年周口市高三第三次模拟考试生物试题注意事项：1本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。满分300分，考试时间150分钟。2答题前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔填写好自己的姓名.班级.考号等信息3考试作答时，请将答案正确填写在答题卡上。第一卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；第卷请用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷.草稿纸上作答无效。 第I卷（选择题 共36分）一.选择题1.生物膜系统在细胞中发挥重要的作用，下列生命活动与生物膜系统无直接关系的是 （ ）A.胰岛素的分泌 B.神经递质的释放 C.无氧呼吸 D.光合作用2.下列关于细胞分化、衰老、凋亡及癌变的叙述中，错误的是 （ ）A.细胞分化、凋亡和癌变都与遗传物质有关B.细胞衰老后，细胞核体积变大，色素得到积累C.人体某细胞中如果有血红蛋白基因的表达，说明该细胞已经进行了分化D.细胞癌变后细胞周期会变长3.近日，德国的科学家提出，CAFl(负责染色质组装的蛋白质复合物)可能通过保证DNA包绕在组蛋白周围维持干细胞的全能性。基于这一假设，他们通过抑制CAFl复合体表达，导致染色体重编程进入一种凝集化程度更低的状态，成功地诱导出具有全能性的干细胞。下列相关说法中，正确的是 （ ）A染色质是由DNA和蛋白质组成的能够被酸性染料染成深色的物质B在一定条件下，具有全能性的干细胞可以通过细胞分裂发育成各种组织和器官CCAFl基因是通过控制CAFl的结构直接控制生物体的性状的D科学家诱导出具有全能性的干细胞的过程就是诱导基因突变的过程4.番茄的花色和叶的宽窄分别由一对等位基因控制，且两对基因中某一对基因纯合时会使受精卵致死。现用红色窄叶植株自交，子代的表现型及其比例为红色窄叶红色宽叶白色窄叶白色宽叶=6231。下列有关叙述错误的是 （ ）A这两对相对性状中显性性状分别是红色和窄叶B控制花色的基因具有隐性纯合致死效应C这两对基因位于两对同源染色体上D自交后代中纯合子所占比例为165.通过药物破坏下丘脑细胞后，下列生理活动受影响最小的是 （ ）A寒冷环境中甲状腺激素分泌增加，增强代谢维持体温B人体饭后血糖升高，胰岛素分泌增加降低血糖C饮食过咸时，垂体释放抗利尿激素加强水分的重吸收作用 D炎热环境中皮肤毛细血管舒张，增加散热6.“发展经济不应以破坏环境为代价”已经成为人类的共识，要保护生态系统，应走一条可持续发展的道路。为此，人们在广大的山区进行人工植树造林，在许多城市建造了湿地公园。下列叙述正确的是 （ ）A在一片山林地上通过人工管理提高某种速生树的产量后，其抵抗力稳定性提高B春天湿地公园群落中的青蛙呈“J”型曲线增长C造成人工林中群落垂直分布的主要原因为阳光D湿地公园的观赏价值体现了生物多样性的间接价值 第II卷（非选择题 共54分）二.非选择题（一）必做题29.（9分）请回答下列与光合作用和细胞呼吸有关的实验问题：(1)实验一：研究小组利用某植物进行如下实验，如图l表示全光照和不同程度遮光对该植物叶片中叶绿素含量的影响。据图分析可知，该植物可通过 以增强对弱光的适应能力。实验过程中若去除遮光物，短时间内叶肉细胞的叶绿体中C3含量会 。 图1 图2(2)实验二：通过通气管向密闭容器中通入14CO2，密闭容器周围有充足且适宜的光源，如图2所示，当反应进行到05 s时，发现14C出现在一种三碳化合物(C3)中，当反应进行到5 s时，发现14C还出现在一种五碳化合物(C5)和一种六碳糖(C6)中，该实验是通过控制 来探究CO2中碳原子的转移路径。在该实验中，如果发现05 s时C5的含量较高，若要降低其含量，可改变的实验条件是 。(3)实验三：假如用伊乐藻作实验材料来证明光合作用产生的O2来自H2O而不是CO2，请写出该实验的设计思路及结果： 。(4)实验四：为探究某病毒对大豆细胞呼吸是否有影响，请补充完成以下实验思路。将健康大豆与被该病毒侵染的大豆分别置于相同体积的密闭装置中， 。30.（10分）肺牵张反射是调节呼吸的反射之一，图(a)为肺牵张反射示意图，该反射的感受器位于肺中，深呼吸后肺扩张，感受器兴奋，神经冲动经传入神经传入脑干，抑制吸气，引起呼气。回答下列问题：(1)人体的呼吸中枢是 ，但要屏住呼吸必须受到 的调控。大脑皮层除了感知外部世界以及控制机体的反射活动，还具有语言、学习、 和 等方面的高级功能。(2)肺牵张反射是调节呼吸的 (填“条件”或“非条件”)反射，其效应器是 ，图(a)所表示的大脑皮层通过脑干和脊髓来控制呼气的调节方式属于神经系统的一种 调节。(3)图(a)中神经元和之间形成的突触放大后的突触如图(b)所示中，突触前膜可通过 方式释放物质X至 。(4)记忆的产生是学习或者经历某些刺激后神经元之间突触联系的强化，而“老年痴呆(简称AD)”患者主要的临床表现是记忆障碍。研究表明，物质X与记忆密切相关。而AD患者的神经元外淀粉样蛋白(AB)沉积，这种物质的沉积会损坏细胞膜和线粒体膜。请分析AD患者记忆障碍的原因： 。31.（8分）如图为某草原生态系统中部分生物与无机环境关系的示意图，请据图回答：(1)作为一个完整的生态系统，图中缺少的成分是 。图中鹰与蛇的种间关系是 。(2)在途径中，碳主要以 的形式从无机环境进入植物体。植物固定的总能量中，除了图中途径的流向外，还包括 。(3)草原对水土的保持作用体现了生物多样性的 价值。发生火灾后的草原通过群落演替能够再次形成草原，这体现了生态系统具有 稳定性。(4)如果将狼引入该草原生态系统，请在下图中用曲线表示狼的数量变化情况。(纵坐标上的点表示狼的起始数量)32.（12分）图1为某家族两种单基因遗传病的系谱图(这两种遗传病分别由位于常染色体上的基因Aa及X染色体上的基因Bb控制)，图2表示5号个体生殖腺中某个细胞的连续分裂示意图。请回答： 图1 图2(1)甲病的遗传方式为 ，乙病的遗传方式为 。(2)12号个体的X染色体来自第l代的 号个体；9号个体的基因型是 ；14号个体是杂合子的概率是 。(3)图2中细胞b2的基因型是 ，若该细胞产生的精子中e1的基因型为 AXB(不考虑基因突变和交叉互换)，则另外两个精子e2、e4的基因型分别为 、 。(4)若图l中11号个体的性染色体组成是XXY，且基因型纯合，则产生该个体是由其 (填“母方”或“父方”)减数第 次分裂异常导致的。 （二）选考题（任选一题，共15分）39生物选修1：生物技术实践(15分)请回答有关微生物的培养与应用的问题：(1)在微生物培养过程中，灭菌和消毒的主要区别是灭菌能够杀死物体内外 ；在微生物培养过程中，获得纯净培养物的关键是 ；常对玻璃器皿采用的灭菌方法为 。(2)常用的微生物接种方法有两种，但只有 可用于微生物的计数，运用该方法计数的结果往往比实际结果 （填“高”或“低”）。(3)能将作物秸秆中的纤维素转化为葡萄糖的酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即 。(4)分离尿素分解菌时，使用固体培养基的原因是 ；在培养基中加入 指示剂，尿素分解菌的菌落周围会出现红色。40生物选修3：现代生物科技专题(15分)器官移植在当今的疾病治疗中是一种有效的手段。但在全世界的临床医学上普遍存在供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题。为了解决这些问题，人们提出了很多设想。请回答下列问题：(1)可从新生儿脐带血中分离出细胞，若将来需要进行器官移植，可在培养该类细胞的培养液中加入 因子以培养出人造器官，用于自身移植，这样可避免免疫排斥反应。(2)借助核移植技术获得器官：哺乳动物核移植可以分为 核移植和体细胞核移植。对于需要进行器官移植的成年患者，可取出病人正常的体细胞，进行细胞培养，将病人正常的体细胞注入处于 期的去核 细胞中，通过电刺激使两细胞融合，通过特定方法使融合细胞发育成器官。由于核基因来自病人自身，所以器官移植后不发生 反应。(3)为了扩大器官供体的来源，人们也开始尝试异种移植，科学家试图利用基因工程手段抑制或除去抗原决定基因，再利用克隆技术培育出猪器官，从而解决供体短缺问题。在该过程中，能驱动基因转录出mRNA的是 ，若要检测目的基因是否转录用 技术，若要检测目的基因是否表达用 技术。 2016年周口市高三第三次模拟考试生物试题参考答案1.C 2.D 3C 4.B 5.B 6C 29.（除注明外，每空1分）(1)增加叶绿素含量 减少 (2)反应时间 减弱光照或适当增加CO2的供应 (3)用18O分别标记CO2和H2O，并将C18O2和H2O、CO2和H218O分别提供给两组伊乐藻，然后分别检测两组伊乐藻光合作用释放的O2，发现18O2只出现在用H218O组的伊乐藻中（3分） (4)在黑暗(或遮光或无光)的条件下培养，每隔一段时间测定装置中的CO2(或O2)的量，计算并比较二者的区别（2分） 30.（每空1分）(1)脑干 大脑皮层 记忆 思维 (2)非条件 传出神经末梢和呼吸肌 分级 (3)胞吐 突触间隙 (4)细胞内线粒体膜损伤，能量合成减少，影响神经递质的合成与释放；细胞膜损伤导致神经递质释放量减少，进而减弱了神经元之间的突触联系，影响了记忆31.(除标明外，每空1分)(1)分解者 捕食与竞争 (2)CO2 用于自身细胞呼吸和流向分解者 (3)间接 恢复力 (4)如图(2分)32.（除注明外，每空1分）(1)常染色体隐性遗传病 伴X染色体隐性遗传病 (2)2 aaXBXB或aaXBXb（2分） 56（2分） (3)AaXBY AXB aY (4)母方 二39.(除标明外，每空2分) (1)所有微生物，包括芽孢和孢子 防止外来杂菌的入侵 干热灭菌法 (2)稀释涂布平板法 低(1分) (3)Cl酶、CX酶和葡萄糖苷酶 (4)固体培养基上细菌分裂产生的子代个体不易分散，从而形成菌落 酚红40.(除标明外，每空2分)(1)分化诱导(1分) (2)胚胎细胞 M中 卵母 免疫排斥 (3)启动子 DNA分子杂交 抗原抗体杂交 11 / 11