9美丽的规则

9美丽的规则教学目标 认读“澳”个生字，读读记记“忧心忡忡、炫耀、耀武扬威、失衡”等词语。 指导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。教学重点读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。教学难点学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。教学准备课件。预习课文，了解课文内容。教学过程一、创设情境，揭示课题.同学们，你们看见过马路上堵车吗？说说你们看到的情景。.导入新课，板书课题。3. 引导质疑:读了这个课题，你有什么疑问呢？文章的规则指的是什么？为什么这规则是美丽的？有何体会？二、初读课文，整体感知.让学生选择自己喜欢的方式读课文，找出本课的生字和新词。.以小组的形式，交流生字和新词。.教师检测生字和新词。出示生字词语，学生认读生字词并组词。三、再读课文，理清思路.想一想，课文主要写了一件什么事？.给课文分段，并归纳段落大意。第一部分（第 自然段）：写“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景。第二部分（第自然段）：写“我们”在路上看到车辆行车“失衡”的图景。第三部分（第 自然段）：写“我”的感受。四、自主学习，交流感悟自主读课文，边读边想：是何规则？为何美丽？有何启示？边读边做批注，写感受？并思考以下问题:（）“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？（）在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？（）为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻”？（）读完课文，你有什么感想？重点品析以下句子：（展示课件第四屏）“因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。”体会句中的含义。“那条流淌的车灯之河”指的是摩托车赛散场后，从对面开来的成千上万的车辆。这里作者运用丁比喻的修辞手法，再次说明了对面驶来的车辆之多，并且正缓缓有序地前进。讨论：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美？看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在，才出现了车流行进时井然有序的和谐美好的情景；看到“人性之美”是因为：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。这里的“规则之美、人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自学遵守规则的道德美。既点明了文章的主题，也照应了文章题目。增强了文章的感染力。五、小结 行车有交通规则，竞赛有比赛规则，玩耍有游戏规则。正因为有了规则，我们的生活才会有秩序；正因为遵守了规则，人与人之间才能和睦相处；正因为遵守了规则，我们的社会才可以安定祥和。而规则，是需要我们每个人去自觉遵守的，用心维护的！最后，我想说，规则让我们的生活更精彩！6、 布置作业留心观察，生活中你从哪些场合体会到了规则之美，写一篇有关规则的作文。板书设计美丽的规则规 美 人