西南师大版五年级语文下册一单元2海滨仲夏夜课件7

解释题目 海滨：地点。 仲夏：古人以孟、仲、季分别指代第一、第二、第三，所以，仲即为第二的意思，而仲夏就是指夏天的第二个月，一般来说，是指七月份 。那么，题目的中心词是什么呢？那么，题目的中心词是什么呢？夜夜简介作者 峻青：原名孙俊卿，山东省海阳县人。幼时家贫，只读了几年小学，十三岁就到了邻村一家工厂当童工。抗日战争爆发后在家乡胶东半岛参加革命工作，并从事创作。1941年写出了第一篇作品风雪之夜。以后又陆续写了黎明之战马石山上小侦察员等短篇小说。1944年后曾任大众报记者，新华社前线分社随军记者，敌后武工队小队长。1948年随军南下，任中原新华社记者、中南人民广播电台宣传科长及编委。1952年从事专业创作，后调到上海作家协会工作。 读音：读音：海滨海滨( )( )仲夏（仲夏（ ）霍霍（霍霍（ ） 肃穆肃穆( ( ) )瞩目（瞩目（ ） 煞是（煞是（ ）炙晒炙晒( )( )岗位岗位( ( ) )bnmzhshgngzhnghuzh读下列词语：霍霍燃烧霍霍燃烧 火焰火焰 闪烁闪烁 绯绯红红 辽远辽远 肃穆肃穆 广漠广漠 次第次第苍穹苍穹 软绵绵软绵绵 吹拂吹拂 炙晒炙晒缀满缀满 休憩休憩 局面局面 皎洁皎洁(1)(1)壮观：壮观：(1)(1)肃穆：肃穆：(2)(2)炙晒：炙晒：(3)(3)休憩：休憩：严肃恭敬，引申为严肃严肃恭敬，引申为严肃安静。穆：恭敬。安静。穆：恭敬。烤晒。炙：烤。烤晒。炙：烤。休息。休、憩同义。休息。休、憩同义。词语解释：词语解释：雄伟的景象。雄伟的景象。(4)(4)徘徊：徘徊：(5)(5)酣畅：酣畅：在一个地方来回地走。在一个地方来回地走。还比喻犹豫不决。还比喻犹豫不决。酣：原指饮酒尽兴，泛指酣：原指饮酒尽兴，泛指尽兴、畅快。畅：痛快、尽兴、畅快。畅：痛快、尽情。畅快尽情。畅快( (多指饮酒或多指饮酒或睡眠睡眠) )。本课指畅快。本课指畅快( (休休息息) ) 。自读课文，思考下面问题：自读课文，思考下面问题：课文是按照什么顺序来写海滨夜景的？课文是按照什么顺序来写海滨夜景的？课文中为我们描绘了几幅怎样的画面？课文中为我们描绘了几幅怎样的画面？课文抓住了海滨仲夏夜哪些特点来写的？课文抓住了海滨仲夏夜哪些特点来写的？霞光图霞光图灯光图灯光图星光图星光图海滩欢笑图海滩欢笑图海滩月夜图海滩月夜图读课文，分段落 1第一组画面(13段)描绘了从夕阳落山不久到夜色加浓这段时间内海滨仲夏的景色。 2第二组画面(410段)：描绘了海滨幽美的夜色和在海滨沙滩上休憩、谈笑的人们。小结 随着时间的推移和作者观察点的不断移动，所见的景物也在不断地变化。作者按照时空的顺序，为我们描绘了一幅幅优美的画面。景物是美好的，在美妙的景物中人们的生活是美好的，他们自在、舒畅。合作学习1-3段， 感受海滨之美 1对海滨夏夜景色的描写，作者以哪些景物为主要观察对象？ 2作者对这三个景物进行描写时，运用了三个美妙的比喻句，请你从文中把它们找出来。 3这三句运用比喻修辞手法所起到的作用是什么？ (1)比喻句：那映照在浪峰上的霞光又红又亮，就像一片片霍霍燃烧的火焰，闪烁着，消失了。作用：作者以大海为背景，描绘了霞光的色彩和动态。把晚霞比作火作用：作者以大海为背景，描绘了霞光的色彩和动态。把晚霞比作火焰，很形象，焰，很形象，“火焰火焰”一方面表现出晚霞的艳丽，另一方面表现出霞一方面表现出晚霞的艳丽，另一方面表现出霞光随海浪摇曳、翻腾的形状，表现出一种动态的美。光随海浪摇曳、翻腾的形状，表现出一种动态的美。(2)比喻句：它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人瞩目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。作用：形象生动地表现了启明星大和亮的特点。霞光逐渐变淡，作用：形象生动地表现了启明星大和亮的特点。霞光逐渐变淡，天空变得清亮深蓝，突然显得高远，给人一种肃穆的感觉。这样天空变得清亮深蓝，突然显得高远，给人一种肃穆的感觉。这样高远辽阔的天空，不是高楼林立的城市夜空，也不是云层低垂的高远辽阔的天空，不是高楼林立的城市夜空，也不是云层低垂的冬季的夜空，而恰恰是空旷地带的夏夜所特有的。在这广漠深蓝冬季的夜空，而恰恰是空旷地带的夏夜所特有的。在这广漠深蓝的天幕上，启明星的的天幕上，启明星的“光辉光辉”就分外引人注目，作者用明灯来比就分外引人注目，作者用明灯来比喻，也就格外贴切。喻，也就格外贴切。作用：第三段由星光引出对灯光作用：第三段由星光引出对灯光的描绘，把静态的灯火写活了，的描绘，把静态的灯火写活了，把波浪上的晃动着、闪烁着的灯把波浪上的晃动着、闪烁着的灯光比作流动着的珍珠，很形象，光比作流动着的珍珠，很形象，富于动感。富于动感。(3)比喻句：尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和满天的星星互相辉映，煞是好看。词语分析 (1)西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。为什么要用“燃烧”而不用“放射”或“映照”？ (2)大海也被这霞光染成了红色。为什么要用“染”，而不用“映”“照”？( (用用“燃烧燃烧”能给人以晚霞似火、烧得正旺的感觉，使语言增加形象感。能给人以晚霞似火、烧得正旺的感觉，使语言增加形象感。) )( (用用“染染”字，便使霞光拟人化，因而十分生动地突出了字，便使霞光拟人化，因而十分生动地突出了“霞光霞光”的作用。的作用。) )一天一海，一静一动，互为映衬。一天一海，一静一动，互为映衬。让人读来自有一种自然美。让人读来自有一种自然美。自然美研读课文410段， 感受海滨之美 1请从410段再找几个比喻句，做简要分析。(1)比喻句：愉快的笑声不时从这儿那儿飞扬开来，就像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的浪花。 (2)比喻句：月亮上来了。是一轮灿烂的满月。它像一面光辉四射的银盘，从那平静的大海里涌了出来。(3)比喻句：大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。作用：把笑声比作浪花，表现笑声此起彼伏，源源不断。作用：把笑声比作浪花，表现笑声此起彼伏，源源不断。作用：灿烂的满月比作光辉四射的银盘，表现了满月又亮又圆的特点。作用：灿烂的满月比作光辉四射的银盘，表现了满月又亮又圆的特点。 作用：把波浪比作鱼鳞，表现了波浪的层次分明及闪闪发亮。作用：把波浪比作鱼鳞，表现了波浪的层次分明及闪闪发亮。 2理解词语。 “海水轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。” 为什么用“抚摸”，而不用“拍打”“冲刷”？ (用“抚摸”不仅让“海水”拟人化，使人产生一种亲切感，而且表现出“海水”微微波动的形态，与后面的“温柔”相照应。)讨论： 3思考：作者是怎样随着时间的推移描写沙滩上景物的变化的？作者为什么用更多的笔墨写了沙滩上的人？ 这一部分，作者由景及人，从描绘海滨夏夜的自然美，进入到描绘海滨夏夜的生活美。 课文总结 海滨仲夏夜一文节选自散文集秋色赋海滨仲夏夜。作者抓住夕阳落山不久、月到中天这段时间的光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适、欢愉的休憩场面，抒发了对美好生活的赞美之情。作业 请同学们结合学习本文的感受，以家乡夜色美为题目，把家乡的美丽夜景介绍给大家，注意要多用一些恰当的比喻句。