小学英语巩固课课堂教学模式

小学英语巩固课课堂教学模式 巩固课的理解 巩固课巩固课( (技能训练课技能训练课) )是新授课的补充和延续。主要特征是结合学生新授课对知识的掌握情况和知识的重点和难点，通过教学活动，加深对知识的理解和熟练掌握，进一步强化学生的技能形成和提高。在活动中运用所学的知识和技能，通过完成话题范围内设定的“任务”或“练习”，达到该课的学习目标。 巩固课教学活动巩固课教学活动：（课堂准备性练习（新课重点词句、语法点及课文，目的是以练促忆）、巩固性（指向新知生长点、指向学生容易产生的错误）、针对性（指向重点）、反馈性性（指向容易混淆的知识、题目呈现方式）练习，综合性、拓展性练习（指向技能形成和提高）。 巩固课的课堂教学模式巩固课的课堂教学模式: : 复习准备复习准备 复现与操练复现与操练 归纳记忆归纳记忆 巩固与拓展巩固与拓展 评价反馈评价反馈 作业布置作业布置 评价贯穿课堂教学中每一个环节。评价贯穿课堂教学中每一个环节。巩固课的课堂教学模式巩固课的课堂教学模式: : 复习准备复习准备（指热身活动或复习准备活动，从而为引出要巩固的内容做准备。 ） 复现与操练（复现与操练（指复现新授课的重点词、句、语篇等内容，并组织的活动进行机械的、有意义的操练。） 归纳记忆归纳记忆（指引领、帮助学生归纳该课的重、难点，发现规律，建立本课学习知识的系统。）。） 巩固与拓展（巩固与拓展（指对本课重点知识，组织有意义的巩固性、检测性、活用性、拓展性的综合练习。） 评价反馈（评价反馈（指帮助、引领学生自我反思，对在课堂学习过程中的知识学习达标情况以及学习表现进行评价。） 作业布置（作业布置（指紧扣教学内容，布置口头、书面、发展性的作业，加深理解和巩固重点知识 ） 评价贯穿课堂教学中每一个环节。评价贯穿课堂教学中每一个环节。