中班教学案例（好宝宝有礼貌）

小班教学案例（好宝宝有礼貌）活动背景：进入小班一个月后，我班大部分幼儿在来园时会主动的向老师问好、问早，特别是张恋娜小朋友每天都很热情的向老师问好（老师早上好、老师再见），而小部分幼儿不会向老师问好，当老师跟他们打招呼时他们不理不睬，也不会笑，只是默默的找到自己的位子坐下，当我发现我班宝宝对艺术活动特别感兴趣时，我就想通过他们最感兴趣的艺术活动课入手，开展（好宝宝有礼貌）的艺术活动课来激发幼儿学习礼貌用语的兴趣，并在今后能主动的向他人有礼貌地问好，做一个有礼貌、讲礼貌的好宝宝。活动目标：1、能用“你好”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语向他人有礼貌的问好。2、愿意学习并使用礼貌用语。3、熟悉歌曲旋律，能以快乐的情绪配合老师念儿歌。4、激发幼儿能怀有一颗感恩的心，热爱他人。活动准备：1、教学CD好宝宝有礼貌2、喜洋洋毛绒玩具一只、小包装礼物若干。3、邀请中班老师来班做客。4、幼儿会唱歌曲我为老师唱之歌活动过程：一、 导入活动：1、 今天，我们班上来了一位好朋友，想知道它是谁吗？老师出示喜洋洋玩具：“小朋友，你们好”，喜洋洋在问小朋友好你们应该说什么呢？“喜洋洋你好”，并让小朋友跟喜洋洋握握手、抱一抱，激发小朋友主动的跟喜洋洋问好。2、 如果有叔叔阿姨来我们班，小朋友应该对他们说什么呢？3、 师：“今天喜洋洋带来了好多的礼物想要送给小朋友，你们想不想要啊”，幼：（想），师：“那我们要跟喜洋洋说什么呢”?幼：（谢谢喜洋洋）。4、 如果有爷爷奶奶或是其他的人送东西给小朋友，你们知道向他们说什么吗？（幼儿都很喜欢喜洋洋，以喜洋洋贴近幼儿的喜爱进行导入，激发幼儿的兴趣。当出示喜洋洋后幼儿情绪很激动，有些幼儿忍不住想过来摸一摸。抓住这一点让幼儿能积极主动地向喜洋洋问好。）二、 学念儿歌、理解歌词。1、 今天喜洋洋还带来了一首好听的儿歌，我们一起来听听吧。2、 幼儿欣赏儿歌好宝宝有礼貌（好宝宝有礼貌，看见老师问声早，老师，您早。老师您早。 好宝宝有礼貌，回家会把手儿招，老师，再见。老师再见。）a、 老师第一次完整播放教学音乐。提问：为什么说好宝宝有礼貌？他是怎么做的呢？老师小结：因为好宝宝每天都会和老师问好并且说礼貌用语：你好！再见!b、老师引导幼儿学习儿歌，了解儿歌内容。c、师幼配合念儿歌。如幼儿念“好宝宝”，老师接着念“有礼貌”。或是喜洋洋念“好宝宝”幼儿念“有礼貌。（通过儿歌的学习，让幼儿理解好宝宝是怎样做的。并让幼儿思考怎样做一个有礼貌的好宝宝。）三、 欣赏歌曲，熟悉旋律。1、 这首儿歌还可以唱成一首好听的歌曲哦，我们一起来听听吧。老师示范演唱歌曲。2、 幼儿边听音乐边手并念儿歌。3、 师幼分句轮流按节奏念儿歌，并配上拍手、拍腿的动作。学唱歌曲。4、 幼儿轻声跟老师唱歌。(音乐环节是幼儿学习的高潮部分，歌曲简单易学，幼儿学习兴趣很浓厚。通过歌曲的学习之后大部分幼儿能完整的将歌曲唱出来，有些幼儿会在座位上小声的说“你好”、“你早”。)师：喜洋洋跟小朋友做完游戏要走了，我们要跟喜洋洋说什么呢？幼(喜洋洋再见)。放学看到爸爸妈妈来接我们时，我们应该怎么说呢？走出教室又该对老师说什么？四：场景游戏。1、 师：小朋友你们看谁来了（中班的张老师），张老师每天要跟小朋友们上课、做游戏、画画辛不辛苦呀？我们要跟张老师说什么呢，这时候幼儿抢着的说：（谢谢张老师），有的小朋友说：（老师辛苦了）。那我们一起来为张老师唱首歌，来表达小朋友的感谢之情，好吗？2、 幼儿表演节目我为老师唱之歌。幼儿唱的很用心，歌声也很洪亮，唱完歌以后几名幼儿还跑到张老师身边拉着张老师的手说（谢谢老师）3、 当张老师要离开教室跟小朋友再见时，幼儿很积极主动地挥手并跟张老师说（张老师再见、张老师拜拜）。（这个环节的设计是让幼儿在学习礼貌用语的时候，能怀有一颗感恩的心来感谢老师精细培育他们、呵护他们的成长，为将来长大后能做一个有爱心的好孩子。）活动反思：对于幼儿园小朋友来说，礼貌教育非常重要，我今后在日常教学活动中还要对幼儿进行友爱同伴，文明礼貌教育。本次整个活动的开展主要环节是以喜洋洋为主导线来贯穿整堂课，最后环节请中班老师来我班做客，引导幼儿能对老师和其他人怀有一颗感恩的心，让幼儿掌握来园、离园的基本礼节，能有礼貌的向老师问早、说再见和说谢谢。原来班级中有很多幼儿在来园时或离园时从不向老师问好、说再见和感谢老师，通过这次礼貌教育的活动后，我看到有很多在礼貌方面进步，记得，有一次，楠楠小朋友拿不到自己从家里带的水壶，我帮她拿过以后，楠楠高兴的对我声“谢谢李老师“。现在在班级中绝大部分幼儿早上来园或离园时都能跟老师问好、问早、再见。但在其他方面还有一些不足之处，还需要我在今后更多的教育。 株洲市芦淞区姚家坝乡中心幼儿园：李涌2012-7-24